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中学综合实践活动课程的区域整体推进：问题审视及优化路径

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华夏教师 2024年第17期 15-17页

作者：蒋存贤江苏省南京市秦淮区教师发展中心

中学综合实践活动课程在区域整体推进中，面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此，本文讨论了在具体实践中，应突出研训管理者的区域桥梁作用，发挥课程常态研训的阵地作用，利用地域文化资源的空间拓展... 详细信息

中学综合实践活动课程在区域整体推进中，面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此，本文讨论了在具体实践中，应突出研训管理者的区域桥梁作用，发挥课程常态研训的阵地作用，利用地域文化资源的空间拓展作用。依托竞赛，孵化“能引领”的骨干队伍；对接跨学科，打造“能转化”的主题教研；挖掘资源，建设“能示范”的资源空间；立足展评，提供“能展示”的区域平台；依托课题，营造“能指导”的研究氛围，推进课程建设。

关键词：中学综合实践活动课程问题审视路径策略

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以自主课程引领学生自信成长

中国基础教育 2023年第11期 74-77页

作者：徐名松刘保锋北京市陈经纶中学团结湖分校北京100026

北京市陈经纶中学团结湖分校立足新时代教育发展要求,聚焦学校高质量育人体系建设,创建了具有学科融合、自主发展、全面育人特色的“三层六领域”进阶式一体化自主课程体系,涵养了“自主学习、自信成长”的课程育人文化,助力学生全面发... 详细信息

北京市陈经纶中学团结湖分校立足新时代教育发展要求,聚焦学校高质量育人体系建设,创建了具有学科融合、自主发展、全面育人特色的“三层六领域”进阶式一体化自主课程体系,涵养了“自主学习、自信成长”的课程育人文化,助力学生全面发展和个性成长。在课程实施中,学校着力推动一体化课程设计与贯通实施,促进学段衔接;构建“自主课堂”教学模式,提高学生自主学习能力;探索学生中心学习新样态,落实深度学习、提升思维品质。

关键词：自信教育自主课程自主课堂一体化课程 “学科+”融合课程

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北京市朝阳区宋金萍特级教师工作室

北京教育（普教版） 2022年第3期 38-38页

作者：宋金萍北京市陈经纶中学学科研究中心和骨干发展中心北京市农村中小学教师研修工作站

工作室以“基于全纳教育理念的新课程高中物理课堂教学实践研究”“多学段物理概念规律的衔接教学策略及实践研究”及“初高中物理实验一体化设计与实施”三个立项课题为抓手,开展系列研讨活动,聚焦物理教师的专业发展,聚焦提升物理学... 详细信息

工作室以“基于全纳教育理念的新课程高中物理课堂教学实践研究”“多学段物理概念规律的衔接教学策略及实践研究”及“初高中物理实验一体化设计与实施”三个立项课题为抓手,开展系列研讨活动,聚焦物理教师的专业发展,聚焦提升物理学科教学质量的学段衔接,聚焦物理学科核心素养的培育,聚焦提升物理教学质量的优生培养,引领教师们在学习、研究、实践、反思、交流中提升自身的教育教学水平和科研水平。

关键词：教育教学水平立项课题教师工作室衔接教学物理学科教学北京市朝阳区初高中物理课堂教学实践

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地理教学中的社会主义核心价值观教育

基础教育课程 2019年第5期 29-33页

作者：林培英李文胜张婷婷刘楠首都师范大学资源环境与旅游学院北京市朝阳区教育研究中心北京市陈经纶中学分校北京市第八十中学

以两个课例,探讨社会主义核心价值观教育如何结合初中地理课程内容进行有机结合与渗透。通过中国地理的教学,渗透国富民强的愿景教育,激发学生爱国情感,以及人与自然和谐发展的观念。

关键词：社会主义核心价值观地理教学教学策略

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分值改变背后的思索——从北京高考改革谈起

高校招生（高考指导） 2013年第12期 -页

作者：王大绩肖娟群熊丙奇范存智北京陈经纶中学厦门大学高等教育研究中心 21世纪教育研究院北大附中

2013年高考录取刚刚结束不久,某些网络媒体报道江苏省将于2016年进行高考改革,据称将取消英语在高考总分中的计分,而以等级形式供高校参考是否予以录取.不久,北京市出台的《2014～2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)又一次把人... 详细信息

2013年高考录取刚刚结束不久,某些网络媒体报道江苏省将于2016年进行高考改革,据称将取消英语在高考总分中的计分,而以等级形式供高校参考是否予以录取.不久,北京市出台的《2014～2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)又一次把人们拉回了高考改革的视野中.无论是传言中的江苏高考改革方案,还是北京市的征求意见稿,都有一个共同点——均不约而同把改革的视点集中在英语科目上.无独有偶,近几年如山东等地也进行了针对英语科目的口语、昕力考试分多次进行的改变.为什么焦点都集中在英语科目上?一时间议论纷纷,不乏各种支持或反对的观点、态度.在此,特邀请到从教语文、英语学科的资深教师,高等教育研究机构人员和教育学者,来谈谈他们的观点——将对高考语文的思考与对素质教育的思考结合起来北京陈经纶中学语文特级老师王大绩北京市教委前不久发布《高考改革方案征求意见》稿,其中“高考考试与命题方面”在“语文学科”的具体体现是:语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查,充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位,注意考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用,鼓励学生独立思考和个性发展.分值将由150分提高到180分.

关键词：北京市高考改革语文学科征求意见稿英语学科改革方案优秀传统文化科目资深教师中学语文中华民族学习促进学生网络媒体素质教育生活实践能力发展母语学科逻辑思维录取

在探究中发现,在预设中生成──对《菱形的判定》的研讨、改进与反思

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中学数学研究(华南师范大学版) 2013年第16期 20-23页

作者：罗晓锋管国文广东省广州萝岗区华峰中学广东省广州萝岗区教育科研与发展中心

2012年4月27日下午,笔者在广州市萝岗区华峰中学上了一节基于"广州市义务教育阶段学业质量评价标准"的中学数学课堂教学设计与案例研讨的区级公开课,课题是人教版八年级下册第十九章第二节"菱形的判定".开课之前,我校数学科组对本节课... 详细信息

2012年4月27日下午,笔者在广州市萝岗区华峰中学上了一节基于"广州市义务教育阶段学业质量评价标准"的中学数学课堂教学设计与案例研讨的区级公开课,课题是人教版八年级下册第十九章第二节"菱形的判定".开课之前,我校数学科组对本节课教学设计进行了积极的讨论与交流.广州市教研室数学中心组潘瑞胜等四位专家、萝岗区教育科研与发展中心中学数学教研员管国文老师及全区初中数学骨干教师、中心组成员、备课组长共同对本节课教学设计进行了深入的研讨.现将本节课的教学设计研讨、改进过程及课后教学反思整理成文,与同行交流.

关键词：四边形中学数学学业质量评价教研员数学骨干教师数学课堂教学设计探究活动几何命题教学设计方案数学思考教学片段

名著阅读教学中的高阶思维发展策略--以《骆驼祥子》为例

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江苏教育 2022年第11期 76-80页

作者：樊智涛江苏省东台市实验中学江苏东台224200 江苏省苏派作文教学研究中心江苏省乡村初中语文骨干教师培育站盐城市樊智涛名师工作室

名著阅读教学中,对学生高阶思维能力的培养是不可或缺的一环。教师要精心选择导读内容,注重阅读过程体验,并根据文体特点巧妙设计阅读任务,尝试读写融通,建构有层次、有深度的课堂学习任务链,引发学生深层次的思考,培养学生的高阶思维能... 详细信息

名著阅读教学中,对学生高阶思维能力的培养是不可或缺的一环。教师要精心选择导读内容,注重阅读过程体验,并根据文体特点巧妙设计阅读任务,尝试读写融通,建构有层次、有深度的课堂学习任务链,引发学生深层次的思考,培养学生的高阶思维能力,提升学生的语文学科核心素养。

关键词：名著导读高阶思维读写融通语文学科核心素养

“素养为本”的探究性实验教学设计——以人教版《化学1(必修)》“钠”为例

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化学教与学 2019年第2期 68-71页

作者：赵浏高修库贾同改北京市第二中学北京100010 北京市东城区教师研修中心北京100009

学科知识只有转变为自觉主动的认识角度和认识思路才能转化为学科能力和学科素养。实验探究是化学学科最基本的认识活动之一,只有在探究过程中掌握分析和解决问题的角度、思路和方法,才能实现能力进阶。文章以"钠"为例,通过实验设计外... 详细信息

学科知识只有转变为自觉主动的认识角度和认识思路才能转化为学科能力和学科素养。实验探究是化学学科最基本的认识活动之一,只有在探究过程中掌握分析和解决问题的角度、思路和方法,才能实现能力进阶。文章以"钠"为例,通过实验设计外显问题解决过程中的思维和推理机制,发展学生的核心素养之实验探究与创新意识。

关键词：钠实验探究模型认知素养

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西方“教师学习”研究述评

比较教育研究 2014年第4期36卷 70-76页

作者：周钧罗剑平教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875

西方对教师学习的研究始于20世纪50年代,研究从原先单一的行为主义心理学的视野逐渐扩展到认知心理学、建构主义理论、人类学、哲学等多学科的参与。研究从仅仅关注教师的外显行为转向关注教师的认知和知识层面,强调情境对教师学习的重... 详细信息

西方对教师学习的研究始于20世纪50年代,研究从原先单一的行为主义心理学的视野逐渐扩展到认知心理学、建构主义理论、人类学、哲学等多学科的参与。研究从仅仅关注教师的外显行为转向关注教师的认知和知识层面,强调情境对教师学习的重要作用,倡导教师在共同体中学习和建立身份认同,提出了不同的教师学习观和认识论。

关键词：教师学习教师教育教师专业发展教师知识西方