中学综合实践活动课程的区域整体推进：问题审视及优化路径
作者机构：江苏省南京市秦淮区教师发展中心
出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：15-17页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省南京市第十四期教研重点课题“中学综合实践活动课程的区域整体推进实践研究”(课题编号:2021NJJK14—Z16)的阶段性研究成果
主 题：中学综合实践活动课程 问题审视 路径策略
摘 要：中学综合实践活动课程在区域整体推进中，面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此，本文讨论了在具体实践中，应突出研训管理者的区域桥梁作用，发挥课程常态研训的阵地作用，利用地域文化资源的空间拓展作用。依托竞赛，孵化“能引领的骨干队伍；对接跨学科，打造“能转化的主题教研；挖掘资源，建设“能示范的资源空间；立足展评，提供“能展示的区域平台；依托课题，营造“能指导的研究氛围，推进课程建设。
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