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浅论语文教学中的情感教育

中学语文教与学（上半月高中读本） 2009年第10期 21-22,27页

作者：姜利波聊城大学文学院 252059

自居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情。”这里的“情”指的是人的情感。情感是人对客观事物的态度体验，是人个性中不可缺少的组成部分，它几乎伴随着一切心理因素，其健康与否也直接影响着其他心理因素的发展。尤其对于学... 详细信息

自居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情。”这里的“情”指的是人的情感。情感是人对客观事物的态度体验，是人个性中不可缺少的组成部分，它几乎伴随着一切心理因素，其健康与否也直接影响着其他心理因素的发展。尤其对于学生而言，其心理发育尚未完全成熟，所以情感教育对学生优良道德品质的发展起着至关重要的作用。

关键词：情感教育语文教学《与元九书》心理因素态度体验客观事物心理发育道德品质

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如何在歌唱教学中丰富学生的情感体验

音乐教育与创作 2010年第12期 16-17页

作者：罗树华云南永胜县永北镇中学

情感，是一种非常复杂的心理现象。在心理学中通常被定义为：人对客观事物的态度体验及对其解释、主观体验、表情及一系列神经生理过程。音乐是情感的艺术，音乐教学是表现情感的教学。

关键词：情感体验歌唱教学学生音乐教学心理现象态度体验客观事物主观体验

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构建充满情感的物理课堂

中学物理教学参考 2010年第8期39卷 12-13页

作者：马国珍浙江省绍兴市高级中学

随着国家课程改革的全面实施，物理新课程标准所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课程目标已逐步深入人心．情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验．心理学研究表明，情感因素是影响教学质量的一个主要心... 详细信息

随着国家课程改革的全面实施，物理新课程标准所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课程目标已逐步深入人心．情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验．心理学研究表明，情感因素是影响教学质量的一个主要心理因素，教师和学生如果没有一种情感上的沟通，学生对知识的建构就很难收到应有的效果．因此，在物理教学中如何落实好情感目标，提高课堂教学效率，是每一位物理教师必须要探索解决的问题．

关键词：情感态度物理课堂国家课程改革课堂教学效率物理教师新课程标准心理学研究态度体验

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以情育理——谈初中政治课中的情感教育

学周刊（下旬） 2010年第9期 76-77页

作者：邢继标大城县王屯中学河北大城065900

什么是情感？《心理学大辞典》中这样解释：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”它是态度的一部分．它与态度中的感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的评价。所谓情感教育是“以人为... 详细信息

什么是情感？《心理学大辞典》中这样解释：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。”它是态度的一部分．它与态度中的感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的评价。所谓情感教育是“以人为本”的科学教育．是教师充分利用自身和教材中所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵．激发起他们的自信心和求知欲，激活他们的内在潜能．发展他们的情感调控能力．促使学生通过内化而产生积极的情感体验．养成良好的情感品质．从而身心得到全面和谐发展。

关键词：情感教育初中政治课《心理学大辞典》态度体验全面和谐发展协调一致性客观事物情感因素

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精心创设情境让化学课堂充溢灵动

新课程研究（上旬） 2011年第4期 21-22页

作者：周克雄四川省仪陇县南图实验学校

学生的学习与学习情境有着密切的联系。在化学教学中，如何有目的地创设情境，引起学生一定的态度体验，引导学生积极、主动参与学习和探究，从而提高课堂教学的效率呢？下面笔者结合自身的教学实践谈谈体会。

关键词：创设情境化学课堂引导学生主动参与学习学习情境化学教学态度体验课堂教学

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试论小学数学教学过程中的情感渗透

小学教学参考（综合版） 2011年第9期 48-49页

作者：严向红江苏海安县南莫镇中心小学

情感是人们对客观事物所持的内向感受与态度体验。学习主体的情绪在学习活动中的高低变化会对学习效率和质量构成直接的影响。让·皮亚杰（Jean Piaget）就说：“儿童是具有主动性的人，引起他们的兴趣，适应他们的需要，教学活动才能... 详细信息

情感是人们对客观事物所持的内向感受与态度体验。学习主体的情绪在学习活动中的高低变化会对学习效率和质量构成直接的影响。让·皮亚杰（Jean Piaget）就说：“儿童是具有主动性的人，引起他们的兴趣，适应他们的需要，教学活动才能有效地促进其发展。”

关键词：情感渗透数学教学过程小学态度体验客观事物学习效率学习活动学习主体

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谈情景教学法在高中英语教学中的运用

教育研究 2011年第4期32卷 4-4页

作者：崔淑红河北峰峰矿区职教中心

所谓情景教学法，就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景（concrete settings），以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识或技能，并使学生心理机能得到发展的方... 详细信息

所谓情景教学法，就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景（concrete settings），以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识或技能，并使学生心理机能得到发展的方法。情景教学法突破了以往教学方法唯智主义的框框，其特色是言、行、情三者融为一体，其核心是激发学生的情感。

关键词：情景教学法高中英语教学情感色彩教学过程态度体验获取知识心理机能唯智主义

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情感是课堂的调节剂

基础教育参考 2011年第8期2卷 36-37页

作者：蔡月珍江苏省扬州市育才小学

情感，是主体对客体事物是否满足自己需要时所持的态度体验。课堂教学中的“情”包括教师、学生、教材蕴涵等诸多情感因素。学生兴高采烈、其乐融融，学习态度积极，学习信心十足，这是高效课堂不可或缺的重要因素，

关键词：情感因素课堂教学态度体验学习态度学习信心高效课堂 “情” 学生

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小学体育中的情感教育

快乐阅读（经典教学） 2011年第3期 93-94页

作者：李晓霞河南省登封市崇高路小学

情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明：学生对课堂教学全方位的态度体验，是影响教学效果的一个重要因素。情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。运用情感教育，有利于教师更好地... 详细信息

情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明：学生对课堂教学全方位的态度体验，是影响教学效果的一个重要因素。情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。运用情感教育，有利于教师更好地了解学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量、培养学生的良好性格和健康人格有着极其重要的意义。

关键词：情感教育小学体育教育教学质量态度体验信号功能心理学研究客观事物课堂教学