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核心素养下如何开展初中生物项目导学教学

求知导刊 2024年第4期 23-25页

作者：冒徐荣江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

项目导学是核心素养背景下对学科教学的新探索,它介于知识技能教学与关键素养和必备品格的培养之间,学习本质指向顺需而导、顺学而导,旨在让真实学习行为在项目情境中发生,促进学生学科核心素养的培育及发展。先论述了项目导学的概念及... 详细信息

项目导学是核心素养背景下对学科教学的新探索,它介于知识技能教学与关键素养和必备品格的培养之间,学习本质指向顺需而导、顺学而导,旨在让真实学习行为在项目情境中发生,促进学生学科核心素养的培育及发展。先论述了项目导学的概念及属性,而后分析了实施项目导学的意义,最后论述了核心素养下开展初中生物项目导学的策略。

关键词：核心素养初中生物项目导学

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基于课程育人能力提升的初中英语教研组教研模式研究

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读写算 2024年第13期 11-13页

作者：张文江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

课程育人能力是指各学科教师在参与教学的过程中，结合学科特点，挖掘教学资源、开展多元化、综合化，培养学生学科知识、能力、素养的关键能力。以此为基础，将之前单一、陈旧、落后的初中英语教研组教研模式转变为多元、精确、层次、... 详细信息

课程育人能力是指各学科教师在参与教学的过程中，结合学科特点，挖掘教学资源、开展多元化、综合化，培养学生学科知识、能力、素养的关键能力。以此为基础，将之前单一、陈旧、落后的初中英语教研组教研模式转变为多元、精确、层次、创新、实践化、信息化的教研模式，既能推动初中英语教学改革，也能促进学校学生英语语言应用、思维、意识、能力形成和发展。文章从非教育实际事务繁重、教研制度缺乏规范性、教研成员缺乏自主性三个方面对当前初中英语教研组的教研模式中存在的主要问题进行了分析，从解读新课标、新教材、搭建教学内容、制定教学计划、多样化实践、共同反思四个方面出发，对如何解决这些问题，推动初中英语教研组教研模式创新进行了探索实践。

关键词：课程育人能力提升初中英语教研组教研模式

基于初中英语教材文本,提升初中学生多元化写作能力

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中学生英语 2024年第2期 5-6页

作者：金晓燕江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

在英语教学的过程中,教师将阅读和写作结合起来进行教学可以使学生更深入地理解阅读材料,同时也能降低他们学习阅读和写作的难度。教师可以根据学生的心理需要、认知特点等设计不同形式的写作任务,鼓励学生书写自己的想法和看法,增强学...

在英语教学的过程中,教师将阅读和写作结合起来进行教学可以使学生更深入地理解阅读材料,同时也能降低他们学习阅读和写作的难度。教师可以根据学生的心理需要、认知特点等设计不同形式的写作任务,鼓励学生书写自己的想法和看法,增强学生的思辨能力和表达能力。显然,在阅读教学中融入写作是一种两全其美的做法,可以让学生在锻炼阅读理解的同时提高写作水平,为其个性化发展打下坚实的基础。

关键词：

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语篇分析理论下的英语读写结合实践

英语画刊(高中版) 2024年第5期 40-42页

作者：朱丽莎江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

英语是一门语言性学科，阅读和写作是英语教学的重要组成部分，也是语言水平构成的两大要素。对此，叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”在英语学习中，阅读学习属于知识的汲取，是...

英语是一门语言性学科，阅读和写作是英语教学的重要组成部分，也是语言水平构成的两大要素。对此，叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”在英语学习中，阅读学习属于知识的汲取，是将知识从外界输入到学生头脑中；写作属于知识的倾吐，是学生运用语言知识的自我表达。两者犹如一个共同体，相辅相成、缺一不可。在实际教学中，受到传统教学理念的束缚，教师常常将教学重点集中到语言和语法知识讲解中，并且会将二者割裂开来进行专项教学。

关键词：

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信息科技课程中培养拔尖创新学生的策略探究

试题与研究 2024年第12期 112-114页

作者：纪小绒江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

在当今科技高度发展的时代，拔尖学生必须具备创新思维和解决问题的能力。因此，信息科技课程应该注重培养学生的创新意识和创新能力。本研究旨在探讨在信息科技课程中，如何采取有效的策略来培养拔尖学生的创新能力。

关键词：信息科技课程拔尖学生创新能力教学方法

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新课标下初中数学单元整体教学开展策略分析

读写算 2024年第13期 149-151页

作者：吴玉华江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

在新课标的要求下，初中数学教学不仅满足于知识的灌输，还注重培养学生的实际应用能力和数学思维。传统的教学模式已经无法满足这些新的教学要求，因此需要寻找一种更加适应这些要求的教学模式。单元整体教学就是在这样的教学背景下出... 详细信息

在新课标的要求下，初中数学教学不仅满足于知识的灌输，还注重培养学生的实际应用能力和数学思维。传统的教学模式已经无法满足这些新的教学要求，因此需要寻找一种更加适应这些要求的教学模式。单元整体教学就是在这样的教学背景下出现的新的教学模式，其可以适应当下的教学要求，可以整体提升初中数学学科的教学效率和质量，提升学生的学科素养。文章分析了当下初中数学教学实施单元整体教学法的意义以及存在的问题，并提出了相应的优化策略。

关键词：新课标初中数学单元整体教学策略分析

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运用情景教学帮助学生写好作文

好作文 2024年第2期 66-67页

作者：何恒江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

情景教学法是当前较为热门的一种教学手段，被广泛运用于各学科教学之中，主要是通过教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、生动形象的场景，吸引学生的学习兴趣，给学生带来独特的学习体验，帮助学生理解所学内容，产生表达欲望...

情景教学法是当前较为热门的一种教学手段，被广泛运用于各学科教学之中，主要是通过教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、生动形象的场景，吸引学生的学习兴趣，给学生带来独特的学习体验，帮助学生理解所学内容，产生表达欲望的教学方式。将情景教学模式运用于初中语文写作教学中，有助于转变初中生畏学、厌学的写作学习态度，促使学生在直观的、生动的、充满情感色彩的情景中，寻找写作的灵感，激发思维活跃性，提升写作能力。

关键词：

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表现性评价在初中美术课堂教学中的应用策略

智力 2024年第14期 191-194页

作者：倪美燕如皋高新技术产业开发区实验初中

随着新课改的持续推进，初中美术教育在培养学生综合素质方面的作用日益凸显。在传统的美术教学中，评价方式往往侧重于结果，而忽视了学生在学习过程中的表现。表现性评价作为一种新型的评价方式，注重学生在学习过程中的实际表现，对... 详细信息

随着新课改的持续推进，初中美术教育在培养学生综合素质方面的作用日益凸显。在传统的美术教学中，评价方式往往侧重于结果，而忽视了学生在学习过程中的表现。表现性评价作为一种新型的评价方式，注重学生在学习过程中的实际表现，对激发学生的学习兴趣、提高学生的艺术素养具有重要的意义。文章通过对表现性评价在初中美术教学中的应用进行研究，旨在探讨其对初中美术教学的助力作用，为初中美术教学改革提供有益的参考。

关键词：表现性评价初中美术课堂教学助力

重视基本图形教学,破解“舍近求远”难题——以一道几何证明题的教学为例

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数学教学通讯 2024年第20期 86-87,90页

作者：陈莉莉江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中 226500

“舍近求远”是几何推理中的常见现象,研究者结合一道例题的教学阐述了该现象的成因及破解策略,并给出三点启示:认识基本图形的性质要循序渐进,认识基本图形要文符同行,解法比对要凸显基本图形的优势.

关键词：基本图形推理能力案例分析

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