基于课程育人能力提升的初中英语教研组教研模式研究
作者机构：江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第13期
页 面：11-13页
基 金：江苏省2023年度教师发展研究课题“基于课程育人能力提升的教研组深度教研模式研究”(课题编号:jsfz-c27)的研究成果
摘 要：课程育人能力是指各学科教师在参与教学的过程中，结合学科特点，挖掘教学资源、开展多元化、综合化，培养学生学科知识、能力、素养的关键能力。以此为基础，将之前单一、陈旧、落后的初中英语教研组教研模式转变为多元、精确、层次、创新、实践化、信息化的教研模式，既能推动初中英语教学改革，也能促进学校学生英语语言应用、思维、意识、能力形成和发展。文章从非教育实际事务繁重、教研制度缺乏规范性、教研成员缺乏自主性三个方面对当前初中英语教研组的教研模式中存在的主要问题进行了分析，从解读新课标、新教材、搭建教学内容、制定教学计划、多样化实践、共同反思四个方面出发，对如何解决这些问题，推动初中英语教研组教研模式创新进行了探索实践。
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