检索结果-南通市图书馆

语文教学通讯 2023年第36期 57-59页

作者：姚颖哈尔滨市铁岭小学校黑龙江哈尔滨150001

新课标突出素养立意、育人导向,致力于学生核心素养的形成与发展。在此背景下,探讨校本文化融入语文课程的价值取向,并进一步探索融入的方法和策略,是贯彻落实“立德树人”根本任务的具体实践,具有很强的理论价值和现实意义。

关键词：校本文化语文课程融入探析

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校本文化融入小学思政教育的路径探索

安徽教育科研 2023年第25期 10-12页

作者：张绘绘姜宗兵合肥市葛大店小学安徽合肥230000

校本文化是一所学校所独有的、学生亲近的、可利用的重要资源,对其创新和运用符合文化自信的现实需要。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有政治性、思想性、综合性和实践性。合肥市葛大店小学(简称葛小)深入探索校本文化与思... 详细信息

校本文化是一所学校所独有的、学生亲近的、可利用的重要资源,对其创新和运用符合文化自信的现实需要。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有政治性、思想性、综合性和实践性。合肥市葛大店小学(简称葛小)深入探索校本文化与思政课相融合的育人实践,形成了“一心三线五路径”的研究模式,以立德树人为核心,以校史文化、校友文化和校本传统课程文化为线索,通过研发读本、课堂学习、寻访榜样、参观故居馆藏、展示拓展五条路径进行层层落实。

关键词：校本文化思政课立德树人

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新时代大学校本文化建设的实践探索

学校党建与思想教育 2022年第2期 79-81,93页

作者：邱冠文黄征华南农业大学华南农业大学图书馆广东广州510642

以校史人物的事迹和精神为代表的校本文化是学校的独特文化资源,对涵养师生文化自信、促进“双一流”建设和文化育人具有独特价值。文章以华南农业大学学习“全国优秀共产党员”、原校长卢永根为例,对校本文化保护、开发、管理、运用的... 详细信息

以校史人物的事迹和精神为代表的校本文化是学校的独特文化资源,对涵养师生文化自信、促进“双一流”建设和文化育人具有独特价值。文章以华南农业大学学习“全国优秀共产党员”、原校长卢永根为例,对校本文化保护、开发、管理、运用的实践与创新进行了分析,提出要强化校本文化建设机制的系统性、突出建设内容的融合性、推进建设主体的多元性、彰显建设路径的鲜活性。

关键词：校本文化卢永根文化育人

校本文化嵌入地方高校阅读推广研究---以江西师范大学为例

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山东图书馆学刊 2022年第6期 57-61页

作者：许婕张书美江西师范大学图书馆江西南昌330022

校本文化是高校阅读推广的灵魂,高校阅读推广则是校本文化的载体。脱离了载体的校本文化如空中楼阁虚无缥缈,失去了校本文化滋养的高校阅读推广也成了无本之木。在高校阅读推广同质化现象严重的当下,地方高校图书馆可依托本校丰厚的文... 详细信息

校本文化是高校阅读推广的灵魂,高校阅读推广则是校本文化的载体。脱离了载体的校本文化如空中楼阁虚无缥缈,失去了校本文化滋养的高校阅读推广也成了无本之木。在高校阅读推广同质化现象严重的当下,地方高校图书馆可依托本校丰厚的文化滋养,深耕校本文化元素,创新推出一批接地气、升人气、显特色、出成效的阅读推广品牌活动,以更有深度和更具温度的方式,助推书香校园构建。校本文化嵌入地方高校阅读推广的理念和实践,不仅对高校阅读推广内容和形式是一种有益创新,对公共图书馆阅读推广特别是乡村阅读推广工作,也是一种有益借鉴。

关键词：高校阅读推广校本文化江西师范大学

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档案在校本文化建设中的作用

浙江档案 2023年第6期 53-55页

作者：陈传华施华群刘学应浙江水利水电学院档案馆浙江农林大学档案馆浙江水利水电学院

档案文化是校园文化的重要元素和传播载体之一，具有显性文化和隐性文化的双重属性，具有唯一性和传承性，对强化校本文化标识、校本文化特色，丰富校本文化结构、校本文化精神图谱有着不可替代的作用。档案文化在校园文化建设中起到了... 详细信息

档案文化是校园文化的重要元素和传播载体之一，具有显性文化和隐性文化的双重属性，具有唯一性和传承性，对强化校本文化标识、校本文化特色，丰富校本文化结构、校本文化精神图谱有着不可替代的作用。档案文化在校园文化建设中起到了提供信息资源，促进校园文化传播的作用，同时可用信息化手段不断拓展与开发档案资源、扩大档案宣传和建设特色档案文化。浙江水利水电学院特色的档案文化可以更好促进浙江水文化、中国水文化的传承和弘扬。

关键词：档案校本文化灌溉工程遗产

校本文化融入高校思想政治教育实践研究——以南京工业大学为例

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甘肃教育研究 2023年第2期 86-90页

作者：杨奥南京工业大学

校本文化的内涵在实践中得以不断丰富，在宏观与微观两方面凸显出深远的育人价值。笔者通过探究南京工业大学校本文化融入思想政治教育的实践经验，分析得出校本文化融入高校思想政治教育的内在要求，期许通过校本文化的创生与应用，在... 详细信息

校本文化的内涵在实践中得以不断丰富，在宏观与微观两方面凸显出深远的育人价值。笔者通过探究南京工业大学校本文化融入思想政治教育的实践经验，分析得出校本文化融入高校思想政治教育的内在要求，期许通过校本文化的创生与应用，在实践中不断提高思想政治教育的亲和力、针对性和实效性，落实立德树人的根本任务，达到文化育人的目的。

关键词：校本文化高校思想政治教育实践

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校本文化对大学生育人功能的探索

江西电力职业技术学院学报 2022年第7期35卷 109-110页

作者：唐丹于海雯镇江市高等专科高校江苏镇江212000

校本文化是各大高校精神文化建设中的重要组成部分,无论是对高校学生生活还是学习都具有一定的积极作用。作为高校思想政治教育的延伸,校本文化不仅有利于促进高校课堂与课外教育相结合,还能培养高校学生的思想价值观,全面提升大学生综... 详细信息

校本文化是各大高校精神文化建设中的重要组成部分,无论是对高校学生生活还是学习都具有一定的积极作用。作为高校思想政治教育的延伸,校本文化不仅有利于促进高校课堂与课外教育相结合,还能培养高校学生的思想价值观,全面提升大学生综合素养。着重从校本文化大学生价值观入手,论述了校本文化的相关特点,探究了发挥校本文化大学生价值观念育人功能的途径,旨在不断深入理解校本文化,强化校本文化对学生的育人功能。

关键词：校本文化大学生价值观念育人功能

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校本文化的育人功能研究

校本文化的育人功能研究

作者：叶倩云南京林业大学

学位级别：硕士

校本文化是高校顺利开展思想政治教育工作,实现育人功能的有效载体。高校思想政治教育工作的开展需要紧密结合时代发展的需要,不断更新思想政治教育的方式方法和内容载体,为培养全面发展的创新型人才而努力。习近平总书记在中国共产党建... 详细信息

校本文化是高校顺利开展思想政治教育工作,实现育人功能的有效载体。高校思想政治教育工作的开展需要紧密结合时代发展的需要,不断更新思想政治教育的方式方法和内容载体,为培养全面发展的创新型人才而努力。习近平总书记在中国共产党建党95周年会议上指出在继续坚持当前道路自信、理论自信和制度自信的基础上,我们更需要提倡和长期坚守文化自信。在中国特色社会主义前进道路上要不忘初心、继续前进。因为,思想文化是每一个民族最根本和核心的精神灵魂,不注重文化的传承和创新对于国家的各方面发展都会产生不利影响。所以,必须坚持文化立世、文化兴邦。校本文化作为社会先进文化的重要组成部分,对于当前我们继续坚持走文化自信道路和实现文化育人功能具有重要意义。国家在进一步加强和改进大学生思想政治教育意见中明确提出:“大学文化具有重要的育人功能,”校本文化是大学文化的重要组成部分,体现着大学文化的本质特征。是高校思想政治教育工作的重要载体,对于加强和改进大学生的道德观念以及形成正确的价值观具有不可替代的作用。本文主要通过文献研究法和案例研究法的研究方法,将理论与实际紧密结合,深入探究校本文化对于思想政治教育的促进作用。客观阐述了校本文化与高校思想政治教育的内在统一性,根据目前高校校本文化育人功能中所存在的问题提出解决的对策。分别从文化的四个基本形态及其资源要素层面来探究校本文化的育人功能,结合思想政治教育工作的方式方法,帮助学生树立正确的理想信念。全文共分为五个部分进行论述。第一部分绪论,主要阐述本论文的研究背景以及国内外研究现状。第二部分是校本文化的理论概述,通过论述校本文化的含义、基本形态,进一步分析校本文化在学校办学发展中的作用,揭示校本文化与高校思想政治教育的内在统一性。第三部分介绍校本文化的育人功能,分析它对于大学生群体所具有的规范引领、熏陶塑造、凝聚整合及对于大学文化的传承与创新功能,明确校本文化育人作用。第四部分对校本文化育人功能现状展开分析,首先从理论与实践两方面总结校本文化在育人方面的主要成效,其次重点分析当前校本文化育人功能所存在的问题,最后探究存在问题的原因,为进一步研究解决方法提供理论基础。第五部分阐述充分发挥校本文化育人功能的对策,从提升认知水平,完善校本文化系统、优化育人载体以及建立校本文化育人机制四个方面提出校本文化配合思想政治教育工作实现育人功能的对策。校本文化建设要始终符合社会主义先进文化的主流价值观,体现以人为本的教育理念,充分发挥校本文化资源,为进一步实现高校文化育人这一目标而努力。

关键词：校本文化思想政治教育育人功能

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“校本文化资源”概念辨析及其开发利用

学校党建与思想教育 2012年第7期 80-82页

作者：倪筱荣常州轻工职业技术学院

校本文化资源是指在校本文化建设过程中可资利用的、学校独有的文化资源。这样的资源其他学校也可利用,但却无法从同一个源头、同一个层面来享用。校本文化资源包括作为文化资源看待的学校早期特有的理念、精神、体制、机制、制度,独特... 详细信息

校本文化资源是指在校本文化建设过程中可资利用的、学校独有的文化资源。这样的资源其他学校也可利用,但却无法从同一个源头、同一个层面来享用。校本文化资源包括作为文化资源看待的学校早期特有的理念、精神、体制、机制、制度,独特的地理、地貌,独特的意义深远的历史、事件,特有的人物及人物故事,特有的建筑、特有的文物以及其他特有资源等。其开发利用有两个方向:一是利用校本文化资源从理念开始从上至下建设学校文化;二是系统整理校本文化资源,将校本文化资源的各种碎片系统化,深入研究其内涵及其与现代教育的内在联系,从中寻找学校当下及未来各种教育教学工作的"发轫点"。

关键词：校本文化文化资源校本文化资源

“以学生为中心”模式下应用型本科院校校本文化通识课程开发策略

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攀枝花学院学报 2024年第3期41卷 111-118页

作者：何灏胡晓琳朱蓉成都工业学院四川工业文化研究院四川成都611730

应用型本科院校《走近工业文化》校本通识课程教学中存在着教学内容难以弥合大学生价值体系向思想体系转换的认知冲突盲区,教学过程难以解决大学生思维体系向实践体系落地的体用贯通难题,教学资源建设实际存在的场馆建设与课程建设及教... 详细信息

应用型本科院校《走近工业文化》校本通识课程教学中存在着教学内容难以弥合大学生价值体系向思想体系转换的认知冲突盲区,教学过程难以解决大学生思维体系向实践体系落地的体用贯通难题,教学资源建设实际存在的场馆建设与课程建设及教学改革与科学研究割裂现状,教学评价融合应用型院校文化育人目标与产业报国引领不足困境等问题,借鉴“以学生为中心”的本科教学改革国际教育理念,通过优化课程教学目标及内容、改进教学方法、创新教学手段及教学资源和组建多学科教师队伍,促进学生深化认识并初步形成工业文化认知框架,鲜活感知并实质增强参与工业文化建设的社会责任感与使命感,强化认同并真实生发学好工科专业投身工业报国的动力。

关键词：学生中心应用型本科校本文化通识课程