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“互联网+”背景下的小学语文课堂教学分析

中华活页文选（教师） 2024年第2期 73-75页

作者：张金凤甘肃省庆阳市西峰区南街小学

随着信息技术的飞速发展,互联网技术给我们的日常生活带来巨大便利的同时,也被教师广泛地应用于教学活动中。在“互联网+”背景下,小学语文教师在教学时应当及时地转变自己的教学模式与教学方法,将互联网技术灵活地应用于课堂教学活动中... 详细信息

随着信息技术的飞速发展,互联网技术给我们的日常生活带来巨大便利的同时,也被教师广泛地应用于教学活动中。在“互联网+”背景下,小学语文教师在教学时应当及时地转变自己的教学模式与教学方法,将互联网技术灵活地应用于课堂教学活动中,从而充分调动学生在语文课堂上的积极性,激发他们的学习兴趣,进而提升教学质量与学生的学习效率。另外,小学语文教师在将信息技术运用到小学语文教学的过程中,还应当注重培养学生的互联网思维,让他们能够运用互联网技术进行自主学习与自主探索,从而有效地提高他们的语文综合素养。

关键词：互联网小学语文

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生活·证悟:构建小学语文寓言阅读思辨课堂

基础教育论坛 2024年第15期 35-37页

作者：刘妍甘肃省庆阳市西峰区南街小学

与其他文学体裁相比,寓言篇幅简短、言简意赅、内涵深远,具有明显的思辨价值。特别是小学语文教材选编的内容,更是与生活实际紧密相连,尤具证悟和思辨意义。鉴于此,文章尝试通过构建寓言阅读思辨课堂,探索小学语文教学以生活实践提供“... 详细信息

与其他文学体裁相比,寓言篇幅简短、言简意赅、内涵深远,具有明显的思辨价值。特别是小学语文教材选编的内容,更是与生活实际紧密相连,尤具证悟和思辨意义。鉴于此,文章尝试通过构建寓言阅读思辨课堂,探索小学语文教学以生活实践提供“证悟”寓言故事的可行性,带领学生向着文本深层逐渐迈进。

关键词：小学语文寓言思辨课堂

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数字游戏在小学数学教学中的运用

数学学习与研究 2024年第28期 98-101页

作者：齐小娟甘肃省庆阳市庆城县逸夫小学甘肃庆阳745100

数字游戏对于点燃学生的学习激情和增强他们的理解能力具有显著的作用.数字游戏不仅可以激发学生的数学思维,提升他们的问题解决技巧,还可以增进课堂互动的质量.文章根据笔者的教学经验和实际的教学实例,向教师展示了一套数字游戏在小... 详细信息

数字游戏对于点燃学生的学习激情和增强他们的理解能力具有显著的作用.数字游戏不仅可以激发学生的数学思维,提升他们的问题解决技巧,还可以增进课堂互动的质量.文章根据笔者的教学经验和实际的教学实例,向教师展示了一套数字游戏在小学数学教学中的运用方法及其建议,希望能为学生的全面发展提供实用的指导.

关键词：数字游戏小学数学教学方法

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核心素养背景下的小学语文阅读教学——以《慈母情深》教学为例

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新课程 2024年第4期 10-12页

作者：吴兵兵李艳芳甘肃省庆阳市庆城县桐川镇中心小学甘肃省庆阳市庆城县驿马小学

小学语文教学中，教师通过精心设计教学流程，可以引导学生深入理解文本内容。下面以《慈母情深》为例，引导学生挖掘深层次的主题和寓意，让学生在轻松、愉快的主题阅读中学习语文知识，激发学生对阅读和探索的热情。一、教材简析《慈...

小学语文教学中，教师通过精心设计教学流程，可以引导学生深入理解文本内容。下面以《慈母情深》为例，引导学生挖掘深层次的主题和寓意，让学生在轻松、愉快的主题阅读中学习语文知识，激发学生对阅读和探索的热情。一、教材简析《慈母情深》是小学语文教材五年级上册第六单元的第一篇课文，选自梁晓声的小说《母亲》，讲述了一个关于母爱的动人故事。在这个故事中，贫穷而辛劳的母亲为了满足孩子对知识的渴求，毫不犹豫地给“我”钱买书，

关键词：

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指向主题意义的小学英语单元整体教学

新课程 2024年第19期 130-132页

作者：张宝峰甘肃省庆阳市庆城县庆城小学

新课标理念中提出的“单元整体教学”理念需要教师认真解读。单元整体并不仅仅是指某一主题下单篇课文的简单结合，而是需要教师自主提炼学习单位，并以学习单位为基础确定教学目标、教学内容、教学过程及教学评价。可以说，单元教学既...

新课标理念中提出的“单元整体教学”理念需要教师认真解读。单元整体并不仅仅是指某一主题下单篇课文的简单结合，而是需要教师自主提炼学习单位，并以学习单位为基础确定教学目标、教学内容、教学过程及教学评价。可以说，单元教学既是教师开展科学教学的前提，又是培养学生英语核心素养的关键桥梁。关于单元主题教学，在新课标中的解释如下：“确立单元育人目标和教学主线……逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知……”由此可见，教师要对单元主题清晰规划，寻找单元主题之间的联系。

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指向深度学习的小学数学课堂有效提问的实践策略

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数学学习与研究 2024年第31期 70-73页

作者：薛档档甘肃省庆阳市镇原县武沟乡牛原小学

深度学习是相较于浅层学习而言的，指学习者在一定的学习情境之中充分调动各种要素并运用分析、批判、迁移、创造等各类思维，能动地参与知识建构与问题探究的学习活动．问题是数学的灵魂．对于数学课堂而言，有效的课堂提问必然指向深... 详细信息

深度学习是相较于浅层学习而言的，指学习者在一定的学习情境之中充分调动各种要素并运用分析、批判、迁移、创造等各类思维，能动地参与知识建构与问题探究的学习活动．问题是数学的灵魂．对于数学课堂而言，有效的课堂提问必然指向深度学习，而深度学习的实现离不开课堂的有效提问．文章概述了指向深度学习的小学数学课堂提问现存问题，从确定核心问题以建构知识关联、创设问题情境以促进知识迁移、鼓励深度追问以经历有效试错、注重问题反思以发展批判思维、将评价融入提问以实现思维升阶五个方面对指向深度学习的小学数学课堂有效提问策略展开了具体论述，以实现学生高阶思维的发展及创新能力的提高．

关键词：深度学习小学数学有效提问实践策略

核心素养下数形结合思想在小学数学教学中融入研究

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数理化学习(教研版) 2024年第3期 55-57页

作者：张军甘肃省庆阳市镇原县平泉镇南李小学

数学教学在小学阶段的地位和重要性毋庸置疑，由于数学内容的抽象性，在核心素养背景下，将数形结合思想融入数学教学受到教师和学生的广泛认可，符合素质教育发展的趋势和要求，但是目前来看，数形结合思想在融入小学数学教学时还存在... 详细信息

数学教学在小学阶段的地位和重要性毋庸置疑，由于数学内容的抽象性，在核心素养背景下，将数形结合思想融入数学教学受到教师和学生的广泛认可，符合素质教育发展的趋势和要求，但是目前来看，数形结合思想在融入小学数学教学时还存在一些问题，如教师专业能力不足、教材挖掘不够，融入形式单一，评价不科学等，因此教师要积极研究数形结合思想融入数学教学的策略，从数形结合的师资、内容、形式、评价等方面进行完善，促进两者的有效融合和教学质量的提升.

关键词：数形结合思想小学数学教学融入策略

情感朗读在小学语文课堂中的价值及开展策略探究

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 70-72页

作者：张金凤甘肃省庆阳市西峰区南街小学

贯彻“以读为本”的教学理念，重视情感朗读在小学语文课堂的价值，树立良好的教学思路，是提升小学生语文核心素养的关键策略。基于此，文章分析情感朗读在小学语文课堂的价值，分析当前情感朗读开展过程中的困境，并指出相应的教学策... 详细信息

贯彻“以读为本”的教学理念，重视情感朗读在小学语文课堂的价值，树立良好的教学思路，是提升小学生语文核心素养的关键策略。基于此，文章分析情感朗读在小学语文课堂的价值，分析当前情感朗读开展过程中的困境，并指出相应的教学策略，以提高朗读在小学语文课堂的应用价值，促进学生综合素质的提升。

关键词：情感朗读小学语文听说读写朗读技能

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小学语文教学中渗透优秀传统文化的策略研究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第9期 13-15页

作者：冯会艳甘肃省庆阳市西峰区南街小学

在小学教育阶段渗透传统文化，不仅是传承历史和文化的重要途径，也是培养学生道德观念、审美情趣和文化认同感的关键。因此，将优秀的传统文化有效融入小学语文教学中，对于学生的全面发展和文化传承具有重要的意义。基于此，本研究的... 详细信息

在小学教育阶段渗透传统文化，不仅是传承历史和文化的重要途径，也是培养学生道德观念、审美情趣和文化认同感的关键。因此，将优秀的传统文化有效融入小学语文教学中，对于学生的全面发展和文化传承具有重要的意义。基于此，本研究的目的在于探讨如何在小学语文教育中更好地渗透优秀传统文化，提升教学质量和效果。笔者通过分析当前小学语文教学中传统文化渗透的现状和存在的问题，提出了具体的改进策略和方法，以提高学生对传统文化的理解能力。

关键词：优秀传统文化小学语文渗透