核心素养下数形结合思想在小学数学教学中融入研究
作者机构：甘肃省庆阳市镇原县平泉镇南李小学
出 版 物：《数理化学习(教研版)》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：55-57页
摘 要：数学教学在小学阶段的地位和重要性毋庸置疑，由于数学内容的抽象性，在核心素养背景下，将数形结合思想融入数学教学受到教师和学生的广泛认可，符合素质教育发展的趋势和要求，但是目前来看，数形结合思想在融入小学数学教学时还存在一些问题，如教师专业能力不足、教材挖掘不够，融入形式单一，评价不科学等，因此教师要积极研究数形结合思想融入数学教学的策略，从数形结合的师资、内容、形式、评价等方面进行完善，促进两者的有效融合和教学质量的提升.
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