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考试失利的小文

江苏教育 2024年第4期 61-62页

作者：刘慧依鲁泉郑州市第一〇六高级中学郑州450000 郑州市第九十九中学教科室郑州450052

一、情绪低落的小文小文(化名),女,高三美术生,学习认真,参加某省美术统考时失利,去不了梦想的美术学院,后来在老师和同学们的安慰下认真准备其他美术学院的单招考试。但是,结果不理想。她情绪低落,认为努力没有意义。二、情绪低落的背... 详细信息

一、情绪低落的小文小文(化名),女,高三美术生,学习认真,参加某省美术统考时失利,去不了梦想的美术学院,后来在老师和同学们的安慰下认真准备其他美术学院的单招考试。但是,结果不理想。她情绪低落,认为努力没有意义。二、情绪低落的背后理想和现实之间的巨大落差让小文产生悲观等消极情绪。小文的困惑属于生涯辅导范畴。社会认知生涯理论认为,生涯选择不仅取决于个人对自我和职业的了解,还受到自我效能感和结果期待的影响。影响自我效能感和结果期待的四个因素分别为成就事件、替代经验、社会鼓励和情绪状态。

关键词：情绪考试失利生涯辅导

中职学校思政课程与专业课程同向同行的教学设计与实践——以“职业道德与法治”与“基础会计”为例

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教育科学论坛 2022年第21期 18-23页

作者：蒋淇隆昌市城关职业中学四川隆昌642150

基于思政课程与专业课程同向同行的理念,以“职业道德与法治”思想政治理论课与“基础会计”专业课程为例,在归纳两者思政素养和课程内容基础上,构建二维矩阵模型,深度分析职业道德、法治思政元素与基础会计课程内容对应情况,为思政元... 详细信息

基于思政课程与专业课程同向同行的理念,以“职业道德与法治”思想政治理论课与“基础会计”专业课程为例,在归纳两者思政素养和课程内容基础上,构建二维矩阵模型,深度分析职业道德、法治思政元素与基础会计课程内容对应情况,为思政元素渗透专业课程教学找准切入点。基于此,提出职业道德与法治思政元素渗透基础会计课程教学设计以及实现两者同向同行路径,即线上线下相结合的教学模式,运用案例教学、PBL教学、现场教学的教学方法,并开展教学评价。

关键词：职业道德与法治基础会计课程思政教学设计

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刍议中职文言文“四读”“三自”教学法

教育科学论坛 2022年第33期 55-58页

作者：曾令玫四川省隆昌市城关职业中学四川内江642150

文言文是中华优秀传统文化的重要载体,学习文言文重在传承文化引领价值。本研究采用“诵读、抄读、译读、品读”的“四读”和“自主梳理、自主探究、自主运用”的“三自”教学法,有效提高中职学生文言文学习能力,增强学生对中华优秀传... 详细信息

文言文是中华优秀传统文化的重要载体,学习文言文重在传承文化引领价值。本研究采用“诵读、抄读、译读、品读”的“四读”和“自主梳理、自主探究、自主运用”的“三自”教学法,有效提高中职学生文言文学习能力,增强学生对中华优秀传统文化的情感认同。

关键词：中职语文文言文教学法

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中职学校课程思政教学生态系统构建探析

教育科学论坛 2023年第3期 48-52页

作者：蒋淇隆昌市城关职业中学四川隆昌652150

借鉴生态学思维和方法审视中等职业学校课程思政建设,解析中职课程思政生态系统应包含的“要素”单元,对中职课程思政“要素”根据功能、作用不同进行重新排列、组合、优化,构建中职课程思政观念子系统、中职课程思政建设子系统、中职... 详细信息

借鉴生态学思维和方法审视中等职业学校课程思政建设,解析中职课程思政生态系统应包含的“要素”单元,对中职课程思政“要素”根据功能、作用不同进行重新排列、组合、优化,构建中职课程思政观念子系统、中职课程思政建设子系统、中职课程思政教学子系统、中职课程思政评价子系统,形成“要素”良好有序运行结构,并发挥相应作用和功能,以满足学校、教师、学生对课程思政建设的新时代要求。

关键词：中等职业学校课程思政生态系统

虚拟仿真技术应用于中职安全教育的风险:表现方式、归因分析与规避策略

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教育科学论坛 2023年第36期 61-66页

作者：陈思骑黄承洪周隆菊彭松浦广东培正学院广州510800 四川省隆昌市城关职业中学四川隆昌642150

虚拟仿真技术通过模拟真实场景为安全教育的开展提供了新的思路,但技术的盲目使用和过度依赖将诱发多重教育风险:虚拟演示效果局限,干扰学生判断力;虚拟体验过程粗放,忽视学生自由意志;虚拟评价价值僭越,影响教师评价效度。其根本原因在... 详细信息

虚拟仿真技术通过模拟真实场景为安全教育的开展提供了新的思路,但技术的盲目使用和过度依赖将诱发多重教育风险:虚拟演示效果局限,干扰学生判断力;虚拟体验过程粗放,忽视学生自由意志;虚拟评价价值僭越,影响教师评价效度。其根本原因在于:安全教育承载着丰富的社会经验;虚拟仿真技术的基本特性和“反作用力”;评价主体的评价资质不足和“监管逃逸”。基于此,提出四个教育风险规避策略:建立健全虚拟仿真技术在安全教育中的使用原则;把握虚拟仿真技术的应用限度;提升安全教育评价主体的技术素养;完善虚拟仿真技术应用于安全教育的监管机制。

关键词：虚拟仿真技术中职安全教育风险与规避

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中职学校课程思政建设难点、转变及对策

机械职业教育 2022年第9期 33-38页

作者：钟培尹蒋淇重庆科创职业学院重庆402160 隆昌市城关职业中学四川隆昌642150

中职学校课程思政建设存在课程思政管控、课程思政目标达成、课程思政意识能力、课程思政评价反馈等难点问题。通过探寻思维、架构、逻辑、评价转变方向,从目标衔接、课程内容、教学能力、评价反馈四个方面提出解决策略,以期提升中职学... 详细信息

中职学校课程思政建设存在课程思政管控、课程思政目标达成、课程思政意识能力、课程思政评价反馈等难点问题。通过探寻思维、架构、逻辑、评价转变方向,从目标衔接、课程内容、教学能力、评价反馈四个方面提出解决策略,以期提升中职学校课程思政的建设水平。

关键词：中职学校课程思政难点转变对策

专业群建设视域下四川高职院校学术论文影响力比较研究

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内江科技 2022年第7期43卷 136-138,113页

作者：肖雍琴陈思骑内江职业技术学院隆昌市城关职业中学

通过对四川入选“双高”计划的高职院校和四川示范高职院校(共计23所)在“专业群建设”主题下发表的论文进行统计分析,运用正态性检验、非参数检验与TOPSIS理想解法对评价对象的学术论文影响力进行了综合评价。结果表明:入选“双高”计... 详细信息

通过对四川入选“双高”计划的高职院校和四川示范高职院校(共计23所)在“专业群建设”主题下发表的论文进行统计分析,运用正态性检验、非参数检验与TOPSIS理想解法对评价对象的学术论文影响力进行了综合评价。结果表明:入选“双高”计划的高职院校在“专业群建设”研究领域论文影响力较强;非入选“双高”计划的高职院校在“专业群建设”研究领域论文影响力虽然总体有待提高;成都航空职业技术学院等七所高职院校在“专业群建设”相关领域的学术论文影响力较高。

关键词：专业群建设学术论文影响力示范高职院校非参数检验正态性检验理想解法统计分析视域下

绘美景，融情蕴——“学写游记”升格训练示例

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初中生世界 2023年第Z5期 47-51页

作者：兰勇平云南省绥江县城关中学教科室

技法指点本单元的学习目标之一是学会写游记。游记就是记叙游览中的经历和感受的文章。游记应该怎样写？我们要关注以下几点。交代游踪，确定所至。游踪，就是出游的行踪。通过游踪记述游览的经过，以此串起全文，确定自己所至。观察角...

技法指点本单元的学习目标之一是学会写游记。游记就是记叙游览中的经历和感受的文章。游记应该怎样写？我们要关注以下几点。交代游踪，确定所至。游踪，就是出游的行踪。通过游踪记述游览的经过，以此串起全文，确定自己所至。观察角度可以是移步换景，也可以是定点观察。移步换景就是指描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现出新的画面，这能清楚地交代游踪。定点观察是指作者在某个固定的立足点上，游目四顾，变换视角描写景物，这也叫“定点换景”。

关键词：

类型教育视角下中职语文阅读教学的问题与策略研究

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教育科学论坛 2021年第36期 69-72页

作者：曾令玫隆昌市城关职业中学四川内江642150

类型教育视角下,中职语文阅读教学体现出更重大的价值。实践中,中职语文阅读教学未得到足够重视,"教"与"学"未实现良性互动,"阅"与"读"未实现相互促进,阅读与职业、生活脱节。优化教学,应从学科核心素养角度重新理解阅读,构建"双主课堂"... 详细信息

类型教育视角下,中职语文阅读教学体现出更重大的价值。实践中,中职语文阅读教学未得到足够重视,"教"与"学"未实现良性互动,"阅"与"读"未实现相互促进,阅读与职业、生活脱节。优化教学,应从学科核心素养角度重新理解阅读,构建"双主课堂",激活师生互动,坚持"阅读结合"教学,提升语文素养,进行"融合贯通"设计,凸显育人价值。

关键词：类型教育中职教育语文阅读学科核心素养