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综合实践活动指的是以学生的兴趣和生活经验为基础,连接数学与社会生活的活动形式,主要内容体现了社会生活的现实性、综合性和实践性,为学生的学习提供诸多便利。在初中数学课堂中,利用综合实践活动可以培养学生的创新精神和实践能力,也能够促进中学生对数学思维以及数学逻辑的认知,凸显出数学学科的综合性。下文就初中数学课堂中利用综合实践活动的价值与策略进行分析。

关键词：初中数学综合实践课程活动

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综合实践活动课程中劳动教育课堂的T态建构

综合实践活动课程中劳动教育课堂的T态建构

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“双减”政策下的课程与教学改革探索

作者：孙薇苏州市吴江区七都中学

在新时代发展背景之下,国家倡导教育改革,鼓励学生自我发展、全面发展,促成我国教育体制上的改变。在此基础上,多项教育政策被推行并落实,在这些基于新时代社会背景的教育策略中我们不难发现,学生成长体系的建立和思维成长的塑造成了主... 详细信息

在新时代发展背景之下,国家倡导教育改革,鼓励学生自我发展、全面发展,促成我国教育体制上的改变。在此基础上,多项教育政策被推行并落实,在这些基于新时代社会背景的教育策略中我们不难发现,学生成长体系的建立和思维成长的塑造成了主旋律。但反观现阶段已存在的教育背景,我们必须要承认在学生个人素质的发展中仍存在着偏颇。综合实践活动指的是在教师的指导下学生开展一系列自主的活动课程,主要目的在于锻炼学生自身能力,强化学生合作学习、自我学习的意识和思想。就当前现状来看,综合实践活动课程开展得并不顺利。

关键词：综合实践劳动教育 T态建构课堂模式

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综合实践跨学科研究的县域探索：山东荣成经验

综合实践跨学科研究的县域探索：山东荣成经验

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中国教育学会中小学综合实践分会2023学术年会

作者：王晓洁山东省荣成市教育教学研究中心

综合实践活动课程是国家课程中综合程度最高的跨学科课程。荣成市在县域综合实践活动课程资源开发与实施的过程中,始终关注综合实践活动的跨学科课程属性。通过四个阶段的探索与实践,有效推进县域综合实践活动课程常态开设和实施。

关键词：综合实践活动课程跨学科整合

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综合实践活动课程与校本课程融合的路径探析

综合实践活动课程与校本课程融合的路径探析

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中国教育学会中小学综合实践分会2023学术年会

作者：苏静河北师范大学附属小学

综合实践活是培养学生综合素养,发展学生实践能力、创造能力的重要途径。为此,作者们就综合实践活动中的项目化学习、跨学科主题学习、研究性学习、区域活动、节庆活动、学生非认知发展、德育渗透、教师研修、劳动教育、劳动评价等问题... 详细信息

综合实践活是培养学生综合素养,发展学生实践能力、创造能力的重要途径。为此,作者们就综合实践活动中的项目化学习、跨学科主题学习、研究性学习、区域活动、节庆活动、学生非认知发展、德育渗透、教师研修、劳动教育、劳动评价等问题展开了探讨。

关键词：综合实践活动课程:劳动教育劳动评价

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综合实践活动常态实施的问题分析与解决对策——以大足区实施综合实践活动策略为例

综合实践活动常态实施的问题分析与解决对策——以大足区实施综合...

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作者：邓本莲重庆市大足区教师进修学校

随着新高考的改革、《中小学综合实践活动课程纲要》《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台,综合实践活动在"立德树人""实践育人"中的作用更加凸显出来。如何构建德智体美劳全面培育的教育体系,满足学生学习需求与成长需要,推动综... 详细信息

随着新高考的改革、《中小学综合实践活动课程纲要》《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台,综合实践活动在"立德树人""实践育人"中的作用更加凸显出来。如何构建德智体美劳全面培育的教育体系,满足学生学习需求与成长需要,推动综合实践课程常态化实施成为当下基础教育直面的问题。文章结合对综合实践活动实施现状的调查,剖析了推进综合实践活动过程中的问题,针对现存问题提出了以新时期人才需求定位综合实践活动、多举措推进课程常态化实施的解决对策,以期促进综合实践活动常态实施,弥补教育短板,落实立德树人。

关键词：综合实践现状调查问题对策

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综合实践活动课程的校本化设计与实施

综合实践活动课程的校本化设计与实施

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中国教育学会中小学综合实践分会2023学术年会

作者：米云林熊文俊冯小辉袁小琴四川大学附属中学

四川大学附中结合学校二十多年核心问题教学研究与实践,以"培养-研究型"大学附中研究文化为特色,顶层、基层相向合拢构建学校综合实践活动课程体系。基于核心问题开发综合实践活动课程,以综合实践活动课程的性质要求保证综合实践活动课... 详细信息

四川大学附中结合学校二十多年核心问题教学研究与实践,以"培养-研究型"大学附中研究文化为特色,顶层、基层相向合拢构建学校综合实践活动课程体系。基于核心问题开发综合实践活动课程,以综合实践活动课程的性质要求保证综合实践活动课程开发实施质量,以学校课程管理制度规范综合实践活动课程开发、实施及其成果。综合实践活动课程的校本化开发与实施促进了师生成长。

关键词：综合实践活动课程课程实施核心问题教学

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实践型课程:基础教育课程新形态

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课程．教材．教法 2022年第6期42卷 14-19,34页

作者：柳夕浪山东师范大学教育学部济南250014

实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的新型课程形态。它注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题来设计课程,把自下而上的体验经历与自上而下的观念(概念)预设结合起来,从先知后行的旧框架中走出来,让学生在做事中... 详细信息

实践型课程是由情境、活动、工具等要素构成的新型课程形态。它注重围绕为何做、做什么、怎么做、做到什么程度等问题来设计课程,把自下而上的体验经历与自上而下的观念(概念)预设结合起来,从先知后行的旧框架中走出来,让学生在做事中获得关于事理的真知,克服“惰性知识”和“配方性知识”的局限,实现知行合一。实践型课程具体包括学科实践和综合实践两类。它要能不被知行二分的惯习所肢解,不被纸笔方式主导的应试所蚕食,不被以物为对象的劳作所挤压,真正走到人的培育的核心地带,还有很长一段路要走。

关键词：实践型课程课程形态学科实践综合实践

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综合实践活动表现性评价标准研制与应用

综合实践活动表现性评价标准研制与应用

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中国教育学会中小学综合实践分会2023学术年会

作者：方凌雁浙江省教育厅教研室

综合实践活动课程是跨学科实践性课程,旨在培养学生综合素养。对学生成长表现的有效评估一直是课程实施中的难题所在。表现性标准研制包括:构建以综合素养为导向的行为表现细化标准,形成体现年段递进的行为表现进阶指标,提供项目实践为... 详细信息

综合实践活动课程是跨学科实践性课程,旨在培养学生综合素养。对学生成长表现的有效评估一直是课程实施中的难题所在。表现性标准研制包括:构建以综合素养为导向的行为表现细化标准,形成体现年段递进的行为表现进阶指标,提供项目实践为载体的达标表现实例。表现性标准的应用涉包括:设置期待的学习目标,将表现性标准嵌入学习进程;进行高质量评价设计,提高教师表现性标准的使用质量;推进学生参与式评价,提高学生标准使用效率。浙江表现性标准研制与应用可为推进综合实践活动课程高质量实施提供借鉴。

关键词：综合实践活动课程表现性评价评价标准

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综合实践活动课程中本地资源的开发和利用探析——以甘肃省定西市通渭县为例

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求知导刊 2024年第11期 101-103页

作者：成改霞甘肃省通渭县第二中学

甘肃省定西市通渭县作为一个有着丰厚历史文化底蕴和丰富自然资源的地区,具有开展综合实践活动的优势条件。区域内的文化遗产、独特的地理环境和社会经济背景,都是教育实践活动中珍贵的资源。对本地资源进行深入探析和有效利用,可以为... 详细信息

甘肃省定西市通渭县作为一个有着丰厚历史文化底蕴和丰富自然资源的地区,具有开展综合实践活动的优势条件。区域内的文化遗产、独特的地理环境和社会经济背景,都是教育实践活动中珍贵的资源。对本地资源进行深入探析和有效利用,可以为学生提供更加生动、有趣的学习体验,丰富学生的学习内容,提升学生对本地文化的认识,从而促进本地文化的传承与发展。

关键词：综合实践活动课程本地资源开发利用

来源：

维普期刊数据库

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