巧读 深思 融情——批注式阅读教学策略
作者机构：福建省三明市尤溪县梅仙中心小学
出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：89-91页
主 题：小学语文教师 批注式阅读教学 新课标理念 巧读 融情 深层次阅读 情感融合 教学策略
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文教育的目标是培养学生的全面素养,阅读作为其中至关重要的环节,要求教师巧妙引导学生进行深入思考和情感融合。批注式阅读作为新课标推崇的一种教学策略,对培养学生的独立思考和深层次阅读的能力具有积极的意义。本文将系统探讨巧读、深思、融情三个方面的批注式阅读教学策略,并提出符合新课标理念的解决方案,为小学语文教师提供更全面、有效的指导。
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