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巧读深思融情——批注式阅读教学策略

天津教育 2024年第17期 89-91页

作者：胡少春福建省三明市尤溪县梅仙中心小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文教育的目标是培养学生的全面素养,阅读作为其中至关重要的环节,要求教师巧妙引导学生进行深入思考和情感融合。批注式阅读作为新课标推崇的一种教学策略,对培养学生的独立思考和深层次... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文教育的目标是培养学生的全面素养,阅读作为其中至关重要的环节,要求教师巧妙引导学生进行深入思考和情感融合。批注式阅读作为新课标推崇的一种教学策略,对培养学生的独立思考和深层次阅读的能力具有积极的意义。本文将系统探讨巧读、深思、融情三个方面的批注式阅读教学策略,并提出符合新课标理念的解决方案,为小学语文教师提供更全面、有效的指导。

关键词：小学语文教师批注式阅读教学新课标理念巧读融情深层次阅读情感融合教学策略

以生为本理念下小学体育乒乓球运动训练的“趣味化”实践

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读写算 2024年第15期 119-121页

作者：黄惠玲福建省三明市尤溪县管前中心小学

基于以生为本的教育理念，小学体育乒乓球“趣味化”运动训练的实践研究日益受到关注。趣味化运动训练能够有效提高小学生的乒乓球技能和参与兴趣，有利于培养学生的终身体育意识。同时，强调教师在教学过程中的引导作用，倡导以学生为... 详细信息

基于以生为本的教育理念，小学体育乒乓球“趣味化”运动训练的实践研究日益受到关注。趣味化运动训练能够有效提高小学生的乒乓球技能和参与兴趣，有利于培养学生的终身体育意识。同时，强调教师在教学过程中的引导作用，倡导以学生为主体，注重个体差异，培养学生的自主学习和创新能力。文章探究了以生为本理念下小学体育乒乓球运动训练的“趣味化”实践。

关键词：以生为本小学体育乒乓球运动训练 “趣味化”实践

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生活经验下的小学数学教学评价

教育 2024年第19期 60-62页

作者：谢静华福建省三明市尤溪县西城中心小学

在教育工作中，课堂教学是核心内容，课堂教学质量会直接影响学校的教育质量。所以，要想对课堂教学进行有效的评价，教师就要根据评价结果采取相应的改进措施，充分发挥课堂教学评价鉴定、诊断、导向等作用，从根本上促进教学质量提升...

在教育工作中，课堂教学是核心内容，课堂教学质量会直接影响学校的教育质量。所以，要想对课堂教学进行有效的评价，教师就要根据评价结果采取相应的改进措施，充分发挥课堂教学评价鉴定、诊断、导向等作用，从根本上促进教学质量提升。在实际评价的过程中，教师可以将学生生活经验作为基础来评价小学数学课堂教学，强化教学质量监管，促进“教—学—评”一体化。同时不再只进行结果性评价，而是将评价贯穿在整个教学过程中；既要进行教学前的考查，也要进行教学中的监督和教学后的反思，充分了解整个教学过程存在的问题，为教学效果改进提供更多依据。

关键词：

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农村小学语文单元综合作业设计路径

天津教育 2024年第11期 4-6页

作者：卓祖源福建省三明市尤溪县管前中心小学

“双减”政策的推行给农村的小学语文教育带来新的挑战与发展机遇,广大农村地区的小学语文教育工作者应当积极响应教育部的号召,将“双减”落实到每一个农村学子的身上,帮助农村学子在轻松愉悦的环境中学习语文。单元综合作业设计思路... 详细信息

“双减”政策的推行给农村的小学语文教育带来新的挑战与发展机遇,广大农村地区的小学语文教育工作者应当积极响应教育部的号召,将“双减”落实到每一个农村学子的身上,帮助农村学子在轻松愉悦的环境中学习语文。单元综合作业设计思路是贯彻新课标“构建开放、有序的语文课程”的科学理念,有助于优化农村地区的小学语文作业结构,提高农村地区的语文教学质量。

关键词：综合作业语文教学质量小学语文教育小学语文作业科学理念农村小学语文新课标语文课程

基于“教—学—评”一致性的小学数学智慧化教学策略

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读写算 2024年第15期 80-82页

作者：王秀春福建省三明市尤溪县西城中心小学

随着信息化技术的发展，智慧化教育在课堂教学中得到了广泛应用。文章针对小学数学教学中存在的问题，提出基于“教-学-评”一致性的智慧化教学策略。通过引入智能教学软件和学生评价系统，实现了教学过程的智慧化管理和评价的个性化反... 详细信息

随着信息化技术的发展，智慧化教育在课堂教学中得到了广泛应用。文章针对小学数学教学中存在的问题，提出基于“教-学-评”一致性的智慧化教学策略。通过引入智能教学软件和学生评价系统，实现了教学过程的智慧化管理和评价的个性化反馈。智慧化教学策略能够提高学生的学习效果和兴趣，促进学生个体差异的发展，有助于提升教学质量。

关键词： “教-学-评”一致性小学数学智慧化信息技术教学策略

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怎么把植物写得形象逼真

好作文 2024年第13期 31-32页

作者：池钟连福建省三明市尤溪县管前中心小学

同学们，你们有没有发现，我们的周围有数不胜数的植物，它们的形状千奇百怪，色彩五彩缤纷，而且有着各种独特的生长方式和特性。如果我们想在写作时用文字将这些植物的美丽和特点生动地展现出来，那么，就需要学会认真观察它们。今天...

同学们，你们有没有发现，我们的周围有数不胜数的植物，它们的形状千奇百怪，色彩五彩缤纷，而且有着各种独特的生长方式和特性。如果我们想在写作时用文字将这些植物的美丽和特点生动地展现出来，那么，就需要学会认真观察它们。今天，我就来教同学们如何观察植物，以便你们能更好地在作文中描绘它们的美。

关键词：

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紧扣要素把握文本

中小学班主任 2024年第12期 62-63页

作者：林文定福建省三明市尤溪县新阳中心小学

在小学语文教学中,教师应致力于提高学生的语用意识,培养学生的语用素养,引导学生完成积累语言素材、处理语言信息和运用语言知识等一系列任务。本文以统编小学语文教材三年级上册《父亲、树林和鸟》课文教学为例,总结出“反复琢磨,品... 详细信息

在小学语文教学中,教师应致力于提高学生的语用意识,培养学生的语用素养,引导学生完成积累语言素材、处理语言信息和运用语言知识等一系列任务。本文以统编小学语文教材三年级上册《父亲、树林和鸟》课文教学为例,总结出“反复琢磨,品味语言特点;诵读文本,感悟语用技巧;对比分析,提升语用技能”等一系列教学策略,促进语文要素和文本教学的深度融合,进而推动语用目标的落实,促进学生语用能力的提升。

关键词：小学语文语文要素文本阅读语用

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小学英语教学中提升学生传统文化素养的策略

中小学外语教学 2024年第4期47卷 43-49页

作者：高艾岚福建省三明市大田县香山小学

针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题,教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素,力求文化传承有深度、有厚度、有广度;同时充分寻找教材中的隐性文化融合点,聚焦主题,通过单元整体教学及读写结合教学,培养学生的... 详细信息

针对目前小学英语教学中中华优秀传统文化体现不足的问题,教师应充分利用小学英语教材中的显性文化元素,力求文化传承有深度、有厚度、有广度;同时充分寻找教材中的隐性文化融合点,聚焦主题,通过单元整体教学及读写结合教学,培养学生的文化自信,提升学生的传统文化素养。

关键词：中华优秀传统文化文化元素隐性文化文化自信

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融合与创新：小学数学跨学科主题学习新探

新课程导学 2024年第24期 5-8页

作者：陈松俊福建省三明市尤溪县坂面中心小学

融合美术、科学等学科内容开展跨学科主题学习，是新时期背景下小学数学教学的重点。如何打破学科界限，有效融合教学资源，创新教学课堂模式，是小学数学教师应重点思考的问题。文章论述小学数学跨学科主题学习的必要性，深入分析其内... 详细信息

融合美术、科学等学科内容开展跨学科主题学习，是新时期背景下小学数学教学的重点。如何打破学科界限，有效融合教学资源，创新教学课堂模式，是小学数学教师应重点思考的问题。文章论述小学数学跨学科主题学习的必要性，深入分析其内在逻辑，并通过具体教学案例探讨实施小学数学跨学科主题学习的有效策略。教师可以以趣味元素为支撑，设计跨学科主题情境学习活动；以复杂问题为导向，引导学生进行跨学科主题探究学习，为提高小学数学跨学科主题学习的质量提供有益参考。

关键词：小学数学跨学科主题学习融合与创新