试论语文阅读教学活动的设计——以美国的两个阅读教学案例为鉴
On the Design of Chinese Reading Teaching Activities:A Case Study of Two Reading Teaching Cases in US作者机构：华东师范大学上海200062 华东师范大学课程与教学研究所
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：67-71,98页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：基于“理解模型的阅读教学不是以“教师讲解为中心,而是以“对话学习为中心展开,旨在培育每一个学生的“批判性阅读能力。从“封闭式阅读走向“批判性阅读,聚焦“语言力的培育,是彰显语文学科固有的特质所决定的。
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