静态课堂与动态课堂
出 版 物：《未来教育家》 (Future Educationalists Magazine)
年 卷 期：2021年第11期
页 面：69-70页
学科分类：04[教育学]
主 题：教学魅力 动态课堂 开放的课堂 学情调查 导学案 课堂检测 精讲点拨 物理课
摘 要：只有开放才能生成,只有开放才能活跃。开放的课堂形式、开放的课堂内容、开放的课堂规则、开放的课堂程序,才能促进学生开放性的思维,最终形成学生开放性的人格。我到某地一中,别出心裁地跨学科听课。常在文科课堂转悠,想着能换换脑子、换换思维,感受一下理科老师的教学魅力,是一种不错的选择。于是,听了王老师的一节《动能和势能》。这是一节成功的物理课,教师经验成熟,教学步步深入,课堂逻辑严密。整堂课分成如下步骤:重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、作业小结、发放下节课导学案、总结。
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