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小学数学逆向思维培养策略研究

考试周刊 2024年第31期 75-80页

作者：施梅芳长汀县汀州小学

逆向思维可以帮助学生理解数学知识，锻炼学生的发散思维。首先，文章阐述了逆向思维在数学教学中的重要性，详细论述了数学逆向思维的相关基础理论。然后，着重分析了小学数学逆向思维存在的问题。最后，详细介绍了培养小学数学逆向思... 详细信息

逆向思维可以帮助学生理解数学知识，锻炼学生的发散思维。首先，文章阐述了逆向思维在数学教学中的重要性，详细论述了数学逆向思维的相关基础理论。然后，着重分析了小学数学逆向思维存在的问题。最后，详细介绍了培养小学数学逆向思维的实施步骤，并提出了评估策略效果的方法，以期提高学生的数学逆向思维能力。

关键词：小学数学逆向思维培养策略

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数形结合教学中小学生自主学习能力的培养

亚太教育 2024年第6期 115-117页

作者：林菲菲长汀县汀州小学

在小学数学教学实践中，基于数形结合教学的实施培养学生的数学自主学习能力，能形成数形结合、数形转换的教学指导成效，使学生主动参与到数学知识的探究学习实践中，从而提高学生对课程知识的理解能力。因此，在改革小学数学教学活动... 详细信息

在小学数学教学实践中，基于数形结合教学的实施培养学生的数学自主学习能力，能形成数形结合、数形转换的教学指导成效，使学生主动参与到数学知识的探究学习实践中，从而提高学生对课程知识的理解能力。因此，在改革小学数学教学活动的过程中，从培养学生自主学习能力的视角，教师要探索数形结合教学的有效实施，通过应用数形结合解析数学概念、开展算理分析、分析典型例题、攻克挑战问题等，全面促进学生对数学知识的深度探究，使学生能对数学知识产生深层次的感知，掌握有效解决数学问题的方法和技巧。

关键词：小学教育数学教学数形结合自主学习能力培养

“教—学—评”一体化视域下小学语文阅读教学路径探究

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教师 2024年第14期 30-32页

作者：丘冬梅长汀县汀州小学福建龙岩366300

“教—学—评”一体化教学模式以清晰的学习目标为出发点,将教学与评价紧密结合,强调教学、学习与评价三者之间的有机联系和相互促进,为小学语文阅读教学提供了一种全新的视角和实践路径。实践中,教师需要将学习目标作为教学活动和评价... 详细信息

“教—学—评”一体化教学模式以清晰的学习目标为出发点,将教学与评价紧密结合,强调教学、学习与评价三者之间的有机联系和相互促进,为小学语文阅读教学提供了一种全新的视角和实践路径。实践中,教师需要将学习目标作为教学活动和评价活动的基础,同时把教学活动作为实现学习目标和开展“教—学—评”的主要方式,并将评价任务贯穿于教学活动的每一个环节,以不断驱动学习目标的达成。文章以“教—学—评”一体化视域下的小学语文阅读教学为主题展开探究,阐述“教—学—评”一体化的内涵,分析“教—学—评”一体化在小学语文阅读教学中的应用意义,再结合实践案例提出具体的实施路径,并从教学层面、学习层面和评价层面展开详细分析,以期不断促进小学语文阅读教学改革的实施。

关键词： “教—学—评”一体化小学语文阅读教学路径

客家童谣的人文精神与小学音乐校本实践融合探析

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基础教育论坛 2024年第16期 104-106页

作者：巫闽生福建省长汀县汀州小学

客家童谣是客家孩子的启蒙诗歌,它的音乐纯真率性,浓缩了客家民歌的主要音乐特征,同时童谣所采用的比兴、游戏、数数、嬉戏所蕴含的社会文化价值和教育功能也是独具特色。精编好校本教材,是实现客家童谣人文精神传承的根本;把握好课堂教... 详细信息

客家童谣是客家孩子的启蒙诗歌,它的音乐纯真率性,浓缩了客家民歌的主要音乐特征,同时童谣所采用的比兴、游戏、数数、嬉戏所蕴含的社会文化价值和教育功能也是独具特色。精编好校本教材,是实现客家童谣人文精神传承的根本;把握好课堂教学,是实现客家童谣人文精神教育的保证;丰富多彩的活动,是实现客家童谣人文精神传承的手段。

关键词：小学音乐客家童谣校本课程人文精神

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新课标背景下如何设计小学语文实践性作业

天津教育 2024年第16期 77-79页

作者：董梅梅福建省长汀县汀州小学

语文是学生认知与表达世界的主要工具,也是学生形成语言文字架构的基础课程。小学阶段优化语文教学,为学生打下坚实基础的重要性不言而喻。尤其是在新课程改革的大背景下,小学语文教学不断迎来创新与变革,从最初一味强调知识传授,发展... 详细信息

语文是学生认知与表达世界的主要工具,也是学生形成语言文字架构的基础课程。小学阶段优化语文教学,为学生打下坚实基础的重要性不言而喻。尤其是在新课程改革的大背景下,小学语文教学不断迎来创新与变革,从最初一味强调知识传授,发展成为现在对学生实践能力、情感体验、文化意识与思维能力等综合素养的培养与考量,更是将发展核心素养作为教育教学的终极目标。

关键词：小学语文创新与变革实践性作业综合素养语言文字优化语文教学思维能力新课程改革

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“双减”政策下小学语文课堂师生互动的优化策略

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家长 2024年第14期 94-96页

作者：罗晓英福建省龙岩市长汀县汀州小学

我国教育管理部门大力推进“双减”政策，根据义务教育阶段的实际情况，广泛推行不同类型的减负增效教学策略，主要目的在于进一步减轻学生学习负担，积极推进快乐学习教学模式，大幅度提升义务教育阶段各学科的教学水平，保证教学质量...

我国教育管理部门大力推进“双减”政策，根据义务教育阶段的实际情况，广泛推行不同类型的减负增效教学策略，主要目的在于进一步减轻学生学习负担，积极推进快乐学习教学模式，大幅度提升义务教育阶段各学科的教学水平，保证教学质量，进一步强化教育效果。随着“双减”政策的实施，小学语文教学面临着新的挑战和机遇，如何优化课堂师生互动、提高教学效果成为当前教育工作者亟待解决的问题。本文主要探讨“双减”政策下小学语文课堂师生互动的优化策略，旨在为提升教学质量和促进学生全面发展提供有益思考。

关键词：

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人工智能赋能小学美术教学的应用

天津教育 2024年第1期 129-131页

作者：曹丹福建省龙岩市长汀县汀州小学

随着社会的发展与时代的进步,现如今已然步入了智能时代,人工技能作为一门具有创新性与有效性的技术科学,在各行各业得到了广泛实践,带来了突出的成效,教育行业自然也不例外。在“双减”政策的背景下,美术学科作为素质教育的重要组成部... 详细信息

随着社会的发展与时代的进步,现如今已然步入了智能时代,人工技能作为一门具有创新性与有效性的技术科学,在各行各业得到了广泛实践,带来了突出的成效,教育行业自然也不例外。在“双减”政策的背景下,美术学科作为素质教育的重要组成部分,所受重视程度不断提升。小学阶段美术教学肩负着培养学生审美素养的重要任务,是“美育”落实的关键路径,不仅如此,小学美术教学能够引导学生加深对周围现实生活的体验,让学生从生活中感受美,在生活中追寻美。因此,立足于新课程改革视域,作为美术教师.

关键词：小学美术教学美术教师素质教育智能时代美术学科人工智能关键路径审美素养

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师生对话，激活课堂

教育 2024年第9期 81-83页

作者：廖海燕福建省龙岩市长汀县汀州小学

“双减”政策推行后，需要小学语文教师创新改革以往传统教学模式，提高教学质量，增加师生互动频率。而师生对话可以帮助学生理解文章内涵、积累词汇并提升修辞和表达能力。但在实际教学中，师生对话往往存在交流不畅、师生角色不明确...

“双减”政策推行后，需要小学语文教师创新改革以往传统教学模式，提高教学质量，增加师生互动频率。而师生对话可以帮助学生理解文章内涵、积累词汇并提升修辞和表达能力。但在实际教学中，师生对话往往存在交流不畅、师生角色不明确等问题。因此，本文将探讨一些有效的策略，以提升小学语文课堂师生对话的有效性，使师生双方能够更好地互动交流，进一步激活课堂氛围。

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浅谈“双减”政策背景下的语文读写结合教学

教育 2024年第9期 33-35页

作者：罗丽鸿福建省龙岩市长汀县汀州小学

在“双减”政策背景下，小学语文教学需要更加注重高效教学方法的运用。其中，读写结合教学是一种有效的教学策略。将阅读与写作相结合，可以促进学生综合语文素养和思维能力的提升。本文将介绍几点关于小学语文读写结合教学的尝试，旨...

在“双减”政策背景下，小学语文教学需要更加注重高效教学方法的运用。其中，读写结合教学是一种有效的教学策略。将阅读与写作相结合，可以促进学生综合语文素养和思维能力的提升。本文将介绍几点关于小学语文读写结合教学的尝试，旨在帮助教育同仁发掘更有效的教学方式，进一步提高学生的学习效果。在社会对语文教学需求不断增长的今天，“双减”政策正推动着课堂教学模式的转变。作为基础学科的重要一环，小学语文教学需要与时俱进，积极响应这一变革。针对“双减”背景下的语文教学，读写结合的教学方法显得尤为重要。这种方法不仅能有效提升学生的语文能力，还有助于培养其批判性思维和创造性表达的能力。

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