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新时代教育突破社会阶层再生产问题研究

西南大学学报（社会科学版） 2022年第3期48卷 146-156页

作者：张学敏周杰西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

教育长期以来被视为提升资本存量、实现阶层流动的催化剂。伴随中国社会转型中出现的资源配置失衡、贫富分化加剧等问题,阶层继承性不断增强,社会阶层流动愈加受阻,教育不再是社会阶层流动的重要通道,反而成了社会阶层再生产的鸿沟。新... 详细信息

教育长期以来被视为提升资本存量、实现阶层流动的催化剂。伴随中国社会转型中出现的资源配置失衡、贫富分化加剧等问题,阶层继承性不断增强,社会阶层流动愈加受阻,教育不再是社会阶层流动的重要通道,反而成了社会阶层再生产的鸿沟。新变局下,教育资源分化、高等教育普及化、数字经济产业化、学科建设异化等诸多因素均在挑战教育突破社会阶层再生产的实践逻辑,以致教育的社会流动功能难以有效发挥,影响和阻碍我国社会主义现代化建设进程。因此,新时代教育应通过补偿弱势阶层优质教育资源来推进教育优质均衡、以构建弱势阶层家育补充机制来保障教育公平、以“新学科”建设来促进个人全面发展、以新型产教融合来推动社会整体提升,进而优化社会阶层结构,拓展社会和谐发展新局面。

关键词：新时代教育社会阶层结构社会流动教育“双减” 实践路向

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高等职业教育服务乡村高质量发展的技术逻辑

高校教育管理 2022年第5期16卷 22-32页

作者：朱德全彭洪莉西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

乡村高质量发展是实现乡村振兴的必由之路，也是落实国家高质量发展战略的关键所在。高等职业教育作为一种以技术为主要内容的技术型教育，肩负着培养技术型人才和建设技能型社会的技术使命，是服务乡村高质量发展的重要力量。高等职业... 详细信息

乡村高质量发展是实现乡村振兴的必由之路，也是落实国家高质量发展战略的关键所在。高等职业教育作为一种以技术为主要内容的技术型教育，肩负着培养技术型人才和建设技能型社会的技术使命，是服务乡村高质量发展的重要力量。高等职业教育服务乡村高质量发展应遵循从应然到实然再到必然的“技术势能-技术动能-技术赋能”三位一体的技术逻辑。高等职业教育要在技术势能上回归技术教育、强化技能培训和锚定技术研发，以提供服务乡村产业、文化和生态高质量发展的技术“教育位”“文化位”“生态位”支撑；在技术动能上满足乡村产业、文化和生态高质量发展对技术型人才激活乡村生产功能的现实需求、技能型乡村激活乡村文化功能的切实需求和绿色型技术激活乡村生态功能的事实需求；在技术赋能上以“走在前-融其中-跟其后”为逻辑理路，通过培养技术型人才、共建技能型乡村、发展绿色型技术，助推乡村产业、文化和生态全方位、立体式高质量发展。

关键词：高等职业教育乡村高质量发展技术逻辑技术教育技能型乡村

教育帮扶视角下西部地区铸牢中华民族共同体意识教育的价值与路径

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民族教育研究 2023年第2期34卷 37-42页

作者：林笑夷崔延强西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

中国特色教育帮扶在脱贫攻坚中发挥了基础性、先导性和全局性作用,为铸牢中华民族共同体意识奠定了坚实的物质基础、社会基础和思想基础。西部地区铸牢中华民族共同体意识教育的现实困境一是教育内容的系统性和科学性有待加强,二是教育... 详细信息

中国特色教育帮扶在脱贫攻坚中发挥了基础性、先导性和全局性作用,为铸牢中华民族共同体意识奠定了坚实的物质基础、社会基础和思想基础。西部地区铸牢中华民族共同体意识教育的现实困境一是教育内容的系统性和科学性有待加强,二是教育形式的多样性和协同性仍需提高,三是教育资源的充足性和稳定性亟须保障。教育帮扶不仅在促进西部地区经济发展、增强困难群体的幸福感和认同感等方面作出突出贡献,还有效改善了西部地区教育基本面貌,有助于提升教育现代化水平。面向西部地区教育发展的一系列涉及改善硬件条件和丰富软件资源的帮扶政策先后出台和贯彻执行,为破解西部地区铸牢中华民族共同体意识教育的现实困境提供重要思路。教育帮扶视角下西部地区铸牢中华民族共同体意识教育的完善与优化,应以提升教育质量和提高教育现代化水平为根本,完善教育内容、丰富教育形式、补充教育资源,把铸牢中华民族共同体意识教育抓实做细,做到有形、有感和有效。

关键词：铸牢中华民族共同体意识中华民族共同体意识教育西部地区教育帮扶

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论教育促进共同富裕的逻辑机理

教育学术月刊 2023年第4期 3-10页

作者：杜彬恒西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。教育在以高质量发展促进共同富裕中肩负着发展动力和发展内容的双重使命。从理论逻辑看,教育促进经济增长、人力资本积累、人的全面发展,实现社会财富增长和合理分配。从历史... 详细信息

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。教育在以高质量发展促进共同富裕中肩负着发展动力和发展内容的双重使命。从理论逻辑看,教育促进经济增长、人力资本积累、人的全面发展,实现社会财富增长和合理分配。从历史逻辑看,教育服务革命战争、革命建设、社会主义建设和中华民族伟大复兴,实现从“醒起来”“站起来”“富起来”“强起来”的伟大飞跃,为实现共同富裕提供政治基础、经济基础、制度基础和战略动力。从实践逻辑看,教育在促进中等收入群体扩大规模、优化结构方面更有优势与潜力。因此,要加快构建促进共同富裕的高质量教育体系。

关键词：教育共同富裕理论逻辑历史逻辑实践逻辑

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新时代农村教育高质量发展的价值理性

民族教育研究 2022年第2期33卷 5-15页

作者：朱德全石献记西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

当前，我国农村教育事业已达到新的历史高位，因应于新时代经济社会发展对农村教育的新要求，转向高质量发展将是我国农村教育转型升级的战略选择。农村教育高质量发展是集发展理念、发展过程和发展结果为一体，整体指向优质且公平、提... 详细信息

当前，我国农村教育事业已达到新的历史高位，因应于新时代经济社会发展对农村教育的新要求，转向高质量发展将是我国农村教育转型升级的战略选择。农村教育高质量发展是集发展理念、发展过程和发展结果为一体，整体指向优质且公平、提质又增效的农村教育供给体系的可持续性发展。农村教育高质量发展承载着服务乡村振兴战略，助推农业农村现代化；推进农村教育现代化，助力教育强国建设；扩大内需，拉动国民经济增长；推进以人为核心的新型城镇化，助推城乡融合发展等多重价值。农村教育高质量发展的逻辑理性在于形成对发展价值及其追求的自觉意识基础上，遵循合乎发展逻辑的路径指引。首先，聚焦学理研究，理论引领农村教育高质量发展；其次，实施内部变革，整体提升农村教育系统的高质量发展；最后，组织外部保障，构建农村教育高质量发展社会支持体系。

关键词：新时代农村教育高质量发展价值理性

学业负担的技术治理:价值审视、向度剖析与限度澄明

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电化教育研究 2023年第4期44卷 26-32页

作者：张铭凯西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

学业负担的现实境遇、共治诉求和技术价值的不断彰显,使得技术治理成为学业负担治理的重要选择。突破经验治理的主观偏误、弥补事后治理的自身缺憾和揭示理性治理的内在规律,由此促进理念转向、加速行动更新、实现范式转型,这是学业负... 详细信息

学业负担的现实境遇、共治诉求和技术价值的不断彰显,使得技术治理成为学业负担治理的重要选择。突破经验治理的主观偏误、弥补事后治理的自身缺憾和揭示理性治理的内在规律,由此促进理念转向、加速行动更新、实现范式转型,这是学业负担技术治理的价值所在。实现这种价值关键在于探明着力点,基于学业负担治理的过程视角,探索提出其技术治理的三维向度,即从“直觉感知”到“数字刻画”、从“后知后觉”到“提前预警”、从“等量齐观”到“分门别类”,以此促成学业负担的有效识别、全程监测和差异治理。当然,推进学业负担技术治理实践的深化,还需要审慎思考学业负担的长期沉疴与复杂演化、技术发展的狂飙突进与内在迷思、技术赋能学业负担治理的深层机理这些关乎治理效能的紧要问题,不断澄明学业负担技术治理的本体限度、中介限度和作用限度,最终助力学业负担技术治理实效的达成。

关键词：学业负担技术治理治理向度技术价值治理限度

“双减”与“双提”：教学变革的逻辑转换与理念重构

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现代远程教育研究 2022年第2期34卷 3-10+20页

作者：罗生全张玉西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

“双减”政策以前所未有的力度治理义务教育生态，其根本出发点是让课堂教学回归育人的原旨，促进学校教育在教学质量和教学效能上的“双提”，实现学生的全面发展和健康成长。然而，当前狭隘素质教育的教学理念、漠视学生主体性的教学... 详细信息

“双减”政策以前所未有的力度治理义务教育生态，其根本出发点是让课堂教学回归育人的原旨，促进学校教育在教学质量和教学效能上的“双提”，实现学生的全面发展和健康成长。然而，当前狭隘素质教育的教学理念、漠视学生主体性的教学过程、身心二元的离身学习方式、单一分数导向的教学评价阻碍了“双减”和“双提”目标的达成，亟需通过教学变革的逻辑转换和理念重构推动“双减”政策落地。在教学理念方面，应当以高质量育人为根本遵循，实现从学科教学到学科育人、从工具理性到价值理性的教学思想转变。在教学过程方面，应当以促进个体优质化发展为目标导向，采取体现“大观念”“大任务”“连接点”“活劳动”的教学过程设计策略。在学习方式方面，应当以具身学习为形式依托，通过联通线上线下、贯穿课中课后、融合校园内外等方式创设多样化学习场域。在教学评价方面，应当以多元智慧的评价手段为关键途径，实现对义务教育阶段教学生态的精准治理。

关键词：双减双提教学变革高质量育人教学生态

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学校课程治理的现代化要略及其实现

湖南师范大学教育科学学报 2023年第1期22卷 8-10页

作者：罗生全西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出要走中国式现代化道路,并将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”放在了非常重要的位置,同时强调了教育是实现中国式现代化的基础性支撑。

关键词：现代化建设人才科教兴国战略中国式现代化课程治理基础性支撑习近平总书记

研究生思想政治教育的研究脉络与前沿演进——基于1992—2021年CNKI源刊文献的可视化分析

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西南大学学报（社会科学版） 2022年第6期48卷 207-217页

作者：陈伦超刘超君么加利西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

研究脉络的梳理对于我国研究生思想政治教育的守正与创新至关重要。借助可视化分析,对我国研究生思想政治教育研究文献的发展风貌、演变历程与热点前沿进行计量勘测。研究结果表明:研究生思想政治教育研究发文量较少,呈现出总趋势增长... 详细信息

研究脉络的梳理对于我国研究生思想政治教育的守正与创新至关重要。借助可视化分析,对我国研究生思想政治教育研究文献的发展风貌、演变历程与热点前沿进行计量勘测。研究结果表明:研究生思想政治教育研究发文量较少,呈现出总趋势增长、阶段性波动的特征,并与我国研究生教育和思想政治教育等教育政策的发展历程深度耦合,呈现同频共振特征。关注研究生思想政治教育的研究者基数较大,但深耕该领域研究的学者较少,未能形成稳定的研究群体。研究主题表现出由集中、宏观转向具体、微观的趋势,表明了我国研究生思想政治教育研究领域的不断深化和问题聚焦。热点前沿聚焦在研究生课程思政、研究生思想政治教育中的导学关系、“互联网+”研究生思想政治教育。在未来研究中,建议从强化学术积累、构建学术共同体、回应时代诉求等方面继续把握研究生思想政治教育规律,促进研究生思想政治教育研究高质量发展。

关键词：研究生研究生教育思想政治教育课程思政文献述评