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“双减”背景下小学班级管理的策略分析

名师在线（中英文） 2024年第7期 91-93页

作者：陈建华甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

在“双减”背景下,小学班级管理工作需注意协调学科教师、沟通学生家长以及诊断学情等问题。面对这些问题,教师可采取“多方面做好教学协调工作”“深层次做好家校沟通工作”“全方位做好学情诊断工作”等策略,协调学科教师做好作业布... 详细信息

在“双减”背景下,小学班级管理工作需注意协调学科教师、沟通学生家长以及诊断学情等问题。面对这些问题,教师可采取“多方面做好教学协调工作”“深层次做好家校沟通工作”“全方位做好学情诊断工作”等策略,协调学科教师做好作业布置、课后服务以及个别辅导工作,与学生家长沟通以培养学生的兴趣爱好、良好习惯和各种能力,诊断学生的作业减负情况、成长发展需求以及实际学习困难等。如此,班级管理工作的效益就会持续提升,学生的核心素养就会全面发展,作业减负增效、课堂学足学好等“双减”政策目标就会得到全面落实。

关键词： “双减”背景小学班级管理管理困境管理对策

阅读疗法视域下学生心理健康教育的实然应然分析及策略举隅

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教书育人（教师新概念） 2024年第6期 36-38页

作者：杨作龙甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

采用阅读疗法的理念和方法,以立体化的阅读活动对学生进行心理健康教育,是目前学校打造心育特色、推动心育创新发展和深入开展心理健康教育的新路径。本文对小学初中阶段应用阅读疗法的实然性、应然性进行分析,并在此基础上阐述了具体... 详细信息

采用阅读疗法的理念和方法,以立体化的阅读活动对学生进行心理健康教育,是目前学校打造心育特色、推动心育创新发展和深入开展心理健康教育的新路径。本文对小学初中阶段应用阅读疗法的实然性、应然性进行分析,并在此基础上阐述了具体策略。“开源”,通过图书的筛选与编目夯实阅读疗法的应用基础;“布局”,通过不同阅读地点设置适宜阅读疗法的应用场地;“得法”,通过加强学习与实践注重阅读疗法的应用窍门。

关键词：阅读疗法中小学生心理健康

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核心素养视域下小学群文阅读活动研究

教育界 2024年第9期 74-76页

作者：李生福甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

在小学语文教学中,教师可通过开展群文阅读活动来培养学生的语文核心素养。教师在策划群文阅读活动时,要注意把握教学的立足点,围绕文体特征、表现手法、价值观念等方面选文,提升学生的语言建构能力;要找准群文阅读的切入点,提升学生的... 详细信息

在小学语文教学中,教师可通过开展群文阅读活动来培养学生的语文核心素养。教师在策划群文阅读活动时,要注意把握教学的立足点,围绕文体特征、表现手法、价值观念等方面选文,提升学生的语言建构能力;要找准群文阅读的切入点,提升学生的思维能力;要抓实教学的发力点,组织学生从炼字视角、人物视角、情感视角等角度解析作品,提升学生的审美创造素养。

关键词：小学语文群文阅读语文核心素养

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初中体育运动风险排除中“教育、管理与研究”一体化研究

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教书育人（教师新概念） 2024年第4期 28-30页

作者：杨斌林甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

“体育与健康”是对学生进行运动与安全教育、促进学生身心健康与全面发展的一门课程,是教师指导学生进行体育锻炼和科学运动的重要载体。在课程实施过程中往往会存在一些安全隐患,这就需要学校和教师积极探索排除初中体育运动风险的有... 详细信息

“体育与健康”是对学生进行运动与安全教育、促进学生身心健康与全面发展的一门课程,是教师指导学生进行体育锻炼和科学运动的重要载体。在课程实施过程中往往会存在一些安全隐患,这就需要学校和教师积极探索排除初中体育运动风险的有效策略。针对体育课堂教学或体育活动中可能存在的安全风险,学校需要通过宣传教育密织安全隐患排除之“网”,多层次、多方面进行宣教,消除体育运动安全风险;通过教育教学的常规约束建立科学预防之“法”,学校既要让教师的教学有“规”可依、有“责”可追,又要让体育教学和活动科学、规范,安全可“保”;通过潜心研究取得课堂精准施教之“效”,教师要在加强学生运动安全意识、充分保障学生安全的前提下研究、实施课堂教学,组织体育活动,强化学生的体育运动热情,培养学生的体育精神,增强学生的运动水平和身体素质,促进学生的健康成长。

关键词：初中体育与健康风险排除

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故事教学法在小学英语词汇教学中的应用探究

名师在线（中英文） 2024年第20期 76-78页

作者：满积泽甘肃省武威市凉州区黄羊镇九年制学校

词汇是英语教学中的重要内容,对于学生的英语学习和英语能力的提升都有十分重要的作用。但传统的英语词汇教学中依然存在枯燥乏味、低效化等问题。而故事教学法则契合小学生的学习特点,因此将其与英语词汇教学相融合,不仅能唤醒学生的... 详细信息

词汇是英语教学中的重要内容,对于学生的英语学习和英语能力的提升都有十分重要的作用。但传统的英语词汇教学中依然存在枯燥乏味、低效化等问题。而故事教学法则契合小学生的学习特点,因此将其与英语词汇教学相融合,不仅能唤醒学生的词汇学习兴趣,还可以强化英语词汇学习效果。文章聚焦于此,以外研版小学英语教材内容为例进行了详细探究。

关键词：小学英语词汇教学故事教学法

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小学道德与法治教学中的情感教育研究

基础教育论坛 2024年第3期 80-82页

作者：赵寿武甘肃省武威市凉州区柏树镇九年制学校

当下,素质教育不断深入,我国教育质量逐步提高。在小学道德与法治教学中,教师逐渐打破“知识传授”模式,更多关注情感教育。小学生正处于认知形成的关键时期,此时加强情感教育,能够在打牢学生认知基础的同时助力其树立正确的价值观,从... 详细信息

当下,素质教育不断深入,我国教育质量逐步提高。在小学道德与法治教学中,教师逐渐打破“知识传授”模式,更多关注情感教育。小学生正处于认知形成的关键时期,此时加强情感教育,能够在打牢学生认知基础的同时助力其树立正确的价值观,从而对其未来的发展产生积极影响。文章采用事实论证、理论论证等方法,从意义建构、策略探究角度入手分析情感教育,指出在小学道德与法治教学中实施情感教育的重要性,以及如何有效实施情感教育,力求将其重要性发挥到极致。

关键词：道德与法治情感教育教学策略

核心素养导向下农村初中“共情作文”教学探索与实践

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语文教学之友 2024年第8期43卷 43-45页

作者：窦玉甘肃省武威市凉州区新华镇九年制学校

基于“共情作文”教学理念,结合农村学生实际情况,从创新教学形式、深挖写作资源、科学设计习作实践等方面入手,引导学生在学习环境和生活环境中感受“共情作文”的真谛,还原写作的本真,凸显作文的真实性和个性化。增强学生写作的自信心... 详细信息

基于“共情作文”教学理念,结合农村学生实际情况,从创新教学形式、深挖写作资源、科学设计习作实践等方面入手,引导学生在学习环境和生活环境中感受“共情作文”的真谛,还原写作的本真,凸显作文的真实性和个性化。增强学生写作的自信心,促近学生写作兴趣和语文学科核心素养的提升。

关键词：核心素养初中 “共情作文” 教学探索与实践

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小学语文体验式习作教学思路新探

新课程研究 2024年第5期 10-12页

作者：李静甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校

为全面发挥语文课程的育人价值，让学生会读会写，培养学生的语言运用能力和思维能力，自三年级起，“部编版”小学语文教材编排了习作板块。教师可在此基础上，运用体验式教学方法，让小学语文习作教学更加高效。体验式教学在小学语文... 详细信息

为全面发挥语文课程的育人价值，让学生会读会写，培养学生的语言运用能力和思维能力，自三年级起，“部编版”小学语文教材编排了习作板块。教师可在此基础上，运用体验式教学方法，让小学语文习作教学更加高效。体验式教学在小学语文习作教学中的运用可从“设情境，初体验”“问内心，再体验“”看教材，深体验“”主动写，用体验”这四个维度出发。

关键词：小学语文习作体验式教学

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初中道德与法治议题式教学实践

基础教育论坛 2024年第13期 33-35页

作者：俞天文甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校

在新课程理念的指导下,在初中道德与法治教学中开展多样化议题式教学活动,既能突破传统教学模式的束缚,增强课程教学的多样性,激发学生主动学习的兴趣;又能借此提高学生自主思考、深度感悟、合作认知的能力,发展其思维能力,提升其综合... 详细信息

在新课程理念的指导下,在初中道德与法治教学中开展多样化议题式教学活动,既能突破传统教学模式的束缚,增强课程教学的多样性,激发学生主动学习的兴趣;又能借此提高学生自主思考、深度感悟、合作认知的能力,发展其思维能力,提升其综合素养。为了达成上述目标,文章从议题式教学视角出发,阐述通过开展议题设置、情境探究、议题辩论、议题问答和生活反思等活动,提升议题式教学有效性的具体策略。

关键词：道德与法治议题式教学教学策略