检索结果-南通市图书馆

教学月刊（小学版）（数学） 2022年第3期 37-40页

作者：郑卫红徐素珍浙江省杭州市淳安县石林镇中心小学 311712 浙江省杭州市淳安县王阜乡中心学校 311715

随着时代的发展,信息技术对教学的辅助功能日益显现。基于数据分析,可以更精准地开展习题讲评。通过课前学情数据化、课中思维可视化、课后评估个性化三个环节,构建精准讲评的教学范式。

关键词：数据分析精准讲评分层教学个性评价

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巧用习题教学培养思维品质

小学教学设计 2023年第14期 70-72页

作者：徐素珍浙江省杭州市淳安县王阜乡中心学校

一、一题多解,培养学生思维的广阔性前苏联教育家赞可夫指出“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的广阔性”。学生思考得越多,在周围世界中看到不懂的东西也越多,他对知识的感受性就越敏锐因此,在数学教学中教师... 详细信息

一、一题多解,培养学生思维的广阔性前苏联教育家赞可夫指出“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的广阔性”。学生思考得越多,在周围世界中看到不懂的东西也越多,他对知识的感受性就越敏锐因此,在数学教学中教师要精心设计一题多解的问题情境,这样设计能使学生从不同的角度去观察和思考问题,用不同的方法去解决同一个问题,在用多种方法解决同一问题的过程中,学生不满足于原来的方法而寻找新方法,有利于沟通数学知识之间的联系,从而培养学生思维的广阔性。

关键词：赞可夫一题多解问题情境习题教学感受性数学教学中逻辑思维各科教学

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交互对话培养小学生的发散思维

小学教学设计 2022年第8期 67-68页

作者：徐素珍郑卫红浙江省杭州市淳安县王阜乡中心学校淳安县石林镇中心小学

一、营造“情境场”,参与中与学习对象对话自主探索、动手实践、合作交流是现代小学生主要的学习方式。因此,我们要在数学课堂中创设一个便于学生动手实践的“情境场”,通过观察、动手实践、思考分析、逻辑推理等数学活动,让学生在数学... 详细信息

一、营造“情境场”,参与中与学习对象对话自主探索、动手实践、合作交流是现代小学生主要的学习方式。因此,我们要在数学课堂中创设一个便于学生动手实践的“情境场”,通过观察、动手实践、思考分析、逻辑推理等数学活动,让学生在数学活动中加深对数学知识的理解。将抽象的数学问题放到具体的生活情境中,让学生边操作、边思考、边推理、边得出实验结论,提高课堂教学的有效性,培养学生的发散思维能力。

关键词：动手实践知识的理解自主探索实验结论发散思维能力生活情境学习对象情境场

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

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课外语文 2018年第6期 115-117页

作者：钱玉慧浙江省杭州市淳安县里商乡中心学校

随着新课程改革的不断推进与深入,各中学在初中语文阅读教学模式上也进行不同程度的改进,通过对传统教学模式的转变来达到提高初中生语文阅读能力的目的。本文从教学观念过于传统、教学方式单一乏味、学生阅读量过少以及缺少课外阅读习... 详细信息

随着新课程改革的不断推进与深入,各中学在初中语文阅读教学模式上也进行不同程度的改进,通过对传统教学模式的转变来达到提高初中生语文阅读能力的目的。本文从教学观念过于传统、教学方式单一乏味、学生阅读量过少以及缺少课外阅读习惯四个方面对目前初中语文阅读现状进行分析,并围绕教学中存在的部分问题提出了一些参考性意见。

关键词：初中语文阅读 “少教多学”教学模式教学观念

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后疫情时代学校诚信教育的实施策略

教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年第7期 78-80页

作者：陈万勇徐素珍浙江省杭州市教育科学研究院浙江省淳安县王阜乡中心学校

诚信是一种必备的道德规范和行为准则,是社会、国家有序运转、和谐安宁的基础。诚信教育是社会主义核心价值观教育的重要组成部分,培养诚信公民是学校必然的职责。后疫情时期,学校诚信教育可从六个方面着力:树立育人为本、德育为先的理... 详细信息

诚信是一种必备的道德规范和行为准则,是社会、国家有序运转、和谐安宁的基础。诚信教育是社会主义核心价值观教育的重要组成部分,培养诚信公民是学校必然的职责。后疫情时期,学校诚信教育可从六个方面着力:树立育人为本、德育为先的理念,遵循身教重于言传的德育规律,涵养崇尚诚信的校园文化,优化诚信教育的内容和方法,建立完善的诚信评价管理体系,形成多方协同的教育合力。

关键词：诚信教育价值观教育后疫情时代

垃圾分类中的数学畅游——小学数学“应用意识”核心素养的培养与形成探究

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新课程导学 2021年第2期 31-32+67页

作者：唐全红浙江省杭州市淳安县威坪镇唐村小学

新课程标准更注重引导学生把数学知识应用到实际生活中去,并灵活应用它解决实际问题,这样才能体验数学的价值,形成个人的数学素养并转化为能力。本文首先对核心素养、小学数学核心素养以及"应用意识"核心素养的相关概念进行了界定与阐述... 详细信息

新课程标准更注重引导学生把数学知识应用到实际生活中去,并灵活应用它解决实际问题,这样才能体验数学的价值,形成个人的数学素养并转化为能力。本文首先对核心素养、小学数学核心素养以及"应用意识"核心素养的相关概念进行了界定与阐述,以此为基础,结合当前热点"垃圾分类"进行小学数学教学实践活动,以数学的眼光观察学校在实施"垃圾分类"中的数学问题,从数学角度对数据进行整合提炼、概括形成可探究的数学问题,并从"创设生活化的学习情境""列举多样性的实际案例""组织多元化的实践活动"三个方面切入,针对小学生数学"应用意识"这一核心素养的培养策略进行了研究与分析,阐述了教师应加强数学应用教学,多让学生自主学习,重视课外实践,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实际应用能力。

关键词：垃圾分类小学数学核心素养

初中音乐教学——整合教材对学生“考试挫折”情绪调控的实践探索

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课程教育研究 2013年第6期 43-44页

作者：方红霞浙江省杭州市淳安县千岛湖镇南山学校

本文针对初中生考试不如所愿时产生的焦虑、消极等情绪,提出在音乐教学中整合相应的教材让学生听赏,于听赏中由不同的音乐产生不同的心理,作用于他们整体心理结构中不同的情感层次,疏通情绪,化解由"考试挫折"带来的矛盾情绪。

关键词：整合教材情绪调控

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全纳管理:激活教师团队核心发展力

教学月刊（小学版）（综合） 2022年第1期 10-11页

作者：徐慧红浙江省杭州市淳安县千岛湖镇青溪小学 311799

全纳管理是在全纳教育理念基础上提出的管理理念。学校以此理念为基础,通过赋能,保障团队前行;通过触点,提升团队凝聚力;通过驱动,促使团队积极进取,由此打造具有共同愿景的,上下同心的教育集体,激活教师团队的核心发展力。

关键词：全纳管理教师发展团队凝聚力

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领雁论坛之歌唱教学问题的综述

课程教育研究 2013年第6期 6-7页

作者：方红霞浙江省杭州市淳安县千岛湖镇南山学校

在浙江省中小学教师领雁班的学习中,本人参加了每周一次的论坛活动,论坛中,很多经验丰富的老师就目前的歌唱教学发表了自己的观点,新课标实验到今天,同事们碰到了好多困惑,如:如何激发学生在歌曲演唱中的情感?如何备好唱歌教学的课?如... 详细信息

在浙江省中小学教师领雁班的学习中,本人参加了每周一次的论坛活动,论坛中,很多经验丰富的老师就目前的歌唱教学发表了自己的观点,新课标实验到今天,同事们碰到了好多困惑,如:如何激发学生在歌曲演唱中的情感?如何备好唱歌教学的课?如何做到歌曲学习既开发学生兴趣吸引学生参与活动而又不脱离音乐本体?如何在歌唱教学中注意教师语

关键词：歌唱教学激发学生歌曲演唱新课标理念双基教学音乐本体

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精耕细作思科学千锤百炼品童味

湖北教育（科学课） 2019年第4期 80-82页

作者：章荣华浙江省杭州市淳安县姜家镇中心小学

我从中师毕业后,在农村学校工作已有二十多年。当时学校缺少科学教师,领导让我担任科学教学的工作,那时候我的心里很不是滋味。因为那时的农村小学,家长认为科学课是副课,只有不会教课的老师才去教的。后来,一次次的教学经历,改变了我... 详细信息

我从中师毕业后,在农村学校工作已有二十多年。当时学校缺少科学教师,领导让我担任科学教学的工作,那时候我的心里很不是滋味。因为那时的农村小学,家长认为科学课是副课,只有不会教课的老师才去教的。后来,一次次的教学经历,改变了我对这门学科的认识,学生对科学的好奇及在课堂上的表现,特别是在探索大自然的过程中表现出的热情,坚定了我往后从事科学教学的信心。

关键词：科学教师精耕细作学校工作科学教学农村小学教学经历科学课大自然