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中小学生午餐情况调查和膳食结构改进的尝试

学校卫生 1989年第1期10卷 21-22页

作者：朱寿民余之惠王昶铨杨勤贞褚爱珠倪能需浙江医科大学杭州市第四中学杭州市天长小学

中小学是人生历程中的重要阶段,它不仅是长知识的时期,同时也是长身体的时期,实践证明,没有健康的身体就难以胜任这个最基本的学习。要有健康的身体不仅需要锻炼,更需要合理营养。根据1982年我国营养调查资料表明,中、小学生营养素食量... 详细信息

中小学是人生历程中的重要阶段,它不仅是长知识的时期,同时也是长身体的时期,实践证明,没有健康的身体就难以胜任这个最基本的学习。要有健康的身体不仅需要锻炼,更需要合理营养。根据1982年我国营养调查资料表明,中、小学生营养素食量占供给量的百分比明显低于全国人群的平均数,例如能量在中小学生中分别为99.1％、91.5％,而全国平均为102.2％。蛋白质为81.6％、87.1％和92.2％,钙为64.5％、49.9％和71.1％、维生素A为5.

关键词：中小学生午餐膳食膳食结构

在质疑提问中审辩概念本质--以《认识图形的周长》一课为例

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小学教学设计 2021年第35期 16-18页

作者：万李芳邵虹浙江省杭州市金都天长小学杭州市上城区教育学院

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用。因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的“形”与“数”的感知,理解并内化周长的概念;在问... 详细信息

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用。因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的“形”与“数”的感知,理解并内化周长的概念;在问题情境中理解周长的概念本质,培养学生质疑、提问、思辨能力,发展空间观念,积累数学活动经验。

关键词：概念本质概念课思辨能力问题情境空间观念后续学习质疑提问积累数学活动经验

在质疑提问中审辩概念本质——以《认识图形的周长》一课为例

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多元表征发展思维实验操作培养数感——《1000与10000》教学实录与评析

小学教学设计（数学） 2021年第12期 16-18页

作者：万李芳邵虹浙江省杭州市金都天长小学杭州市上城区教育学院

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用.因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的"形"与"数"的感知,理解并内化周长的概念;在问题情境...

《认识图形的周长》是一节概念课,理解周长的本质对于后续学习计算周长、理解周长与面积的关系等有着重要的作用.因此,确定本节课的教学目标是:通过折与分、描与说等活动丰富对周长的"形"与"数"的感知,理解并内化周长的概念;在问题情境中理解周长的概念本质,培养学生质疑、提问、思辨能力,发展空间观念,积累数学活动经验;结合具体情境体会周长与实际生活的联系,感受数学的应用价值,提高数学表达能力,享受数学学习的快乐.教学重点是:理解周长概念(封闭图形一周的长度,一周指的是边线).教学难点是:借助概念辨析图形内部的线不是周长的一部分.

关键词：

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小学教学设计 2019年第26期 9-12页

作者：董周涛张锋浙江杭州市天长小学

【教学内容】浙教版二年级下册第56、57页。【教学目标】1.通过方块图、计数器等直观模型,多角度地认识计数单位1000和10000,能用文字、算式、图示等多种形式描述1000和10000,并会简单的整千数和整百数的加减法计算。2.在估测白纸、黑... 详细信息

【教学内容】浙教版二年级下册第56、57页。【教学目标】1.通过方块图、计数器等直观模型,多角度地认识计数单位1000和10000,能用文字、算式、图示等多种形式描述1000和10000,并会简单的整千数和整百数的加减法计算。2.在估测白纸、黑米数量的操作活动中,感受1000和10000

关键词：多元表征《1000与10000》教学实录实验操作

散文究竟教什么——谈散文的文体特征及教学内容

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小学教学研究 2016年第2期 17-19页

作者：蒋军晶浙江杭州市天长小学

在不同版本语文教材的选文中．散文占的篇目比例毫无疑问是最多的。同样，语文考卷里的阅读材料。散文也少有缺席的时候（这种现象甚至引起了“语文学习怎么成了散文学习”的质疑）。与散文在语文教材中的突出地位相比，人们对散文阅读... 详细信息

在不同版本语文教材的选文中．散文占的篇目比例毫无疑问是最多的。同样，语文考卷里的阅读材料。散文也少有缺席的时候（这种现象甚至引起了“语文学习怎么成了散文学习”的质疑）。与散文在语文教材中的突出地位相比，人们对散文阅读教学规律的研究总结却很有限．

关键词：散文阅读教学内容文体特征语文教材语文学习阅读材料教学规律比例

问在疑处生成智慧——特级教师黄爱华课堂提问艺术赏析

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寻找练习课的生长点——《乘法分配律练习课》案例分析

小学教学设计（数学） 2014年第1期 43-45页

作者：吴恢銮浙江杭州市天长小学

课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把火苗的是一个个具有挑战性的问题.著名特级教师黄爱华老师那恰到好处的提问,时时把学生带入“愤悱”境地,在疑问中生成智慧,在矛盾中碰撞思维,使学生始终处于思考的最佳状态.笔者详细品读了黄爱... 详细信息

课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把火苗的是一个个具有挑战性的问题.著名特级教师黄爱华老师那恰到好处的提问,时时把学生带入“愤悱”境地,在疑问中生成智慧,在矛盾中碰撞思维,使学生始终处于思考的最佳状态.笔者详细品读了黄爱华老师十余节课堂实录,深深被黄老师的课堂提问艺术所折服.一、抓住矛盾点设问——把思维引向问题[案例回放]教学“年、月、日”的新课导入,黄老师首先给学生设下这样一个看似与生活常理不合的问题:奶奶今年过第16个生日,而孙子今年过第18个生日,(出生那天不算)奶奶和孙子今年各多少岁?

关键词：生成智慧特级教师黄爱华课堂提问学生最佳状态新课导入提问艺术思维生日矛盾课堂实录火把设问碰撞教学火苗回放案例

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小学教学设计（数学） 2015年第6期 8-9页

作者：吴玉兰浙江杭州市天长小学

练习课作为数学课中一种重要的课型,主要是在新授课的基础上巩固提升知识与方法.在小学阶段的数学课中,练习课占了很大的比例,如何更好发挥练习课的作用,使练习课不仅“温故”,还能“知新”,生成新的发展目标,成为一线教师亟需思考的问... 详细信息

练习课作为数学课中一种重要的课型,主要是在新授课的基础上巩固提升知识与方法.在小学阶段的数学课中,练习课占了很大的比例,如何更好发挥练习课的作用,使练习课不仅“温故”,还能“知新”,生成新的发展目标,成为一线教师亟需思考的问题.本文试以三下《乘法分配律练习课》的设计与实践为例,探讨如何寻找练习课的生长点.

关键词：练习课生长点乘法分配律数学课设计与实践一线教师小学阶段新授课知识提升目标课型基础方法

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《可能性大小》教学设计

小学教学设计 2007年第Z2期 36-38页

作者：张园浙江杭州市天长小学

内容分析在第一学段,学生已初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,并能够列出一些简单事件所有可能发生的结果,知道事件发生的可

关键词：教学设计

问在疑处生成智慧——特级教师黄爱华课堂提问艺术赏析

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小学教学设计 2014年第2期 43-45页

作者：吴恢銮浙江杭州市天长小学

课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把火苗的是一个个具有挑战性的问题。著名特级教师黄爱华老师那恰到好处的提问,时时把学生带入"愤悱"境地,在疑问中生成智慧,在矛盾中碰撞思维,使学生始终处于思考的最佳状态。笔者详细品读了黄爱... 详细信息

课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把火苗的是一个个具有挑战性的问题。著名特级教师黄爱华老师那恰到好处的提问,时时把学生带入"愤悱"境地,在疑问中生成智慧,在矛盾中碰撞思维,使学生始终处于思考的最佳状态。笔者详细品读了黄爱华老师十余节课堂实录,深深被黄老师的课堂提问艺术所折服。

关键词：黄老师课堂提问艺术百分数新课导入认知冲突黄爱华千分数计时法发散点案例回放