检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数码显微摄影在培育学生核心素养中的应用

生物学教学 2024年第6期49卷 48-49页

作者：蒋苹陈展广东省深圳市罗湖区滨河实验中学深圳518010 浙江省温州市洞头区大门新城实验学校温州325701

从数码显微镜的同屏教学和显微摄影活动两个层面,探讨生物学显微摄影对学生核心素养的培育作用。显微摄影活动不仅增强了学生的实验思维和跨学科的学习能力,还提升了他们动手操作、细节观察和审美联想等综合素养。

关键词：显微摄影跨学科学习核心素养初中生物学

关于理论与实践融合模式运用于中学体育教学的几点思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大众科学 2024年第1期45卷 74-76页

作者：李楠承德市双滦区实验中学河北承德067000

中学体育教学对学生具有重要的意义。体育教学不仅可以锻炼学生的身体素质和体育技能,还可以培养终身体育意识。理论与实践融合模式是提高体育教学效果的重要途径,该融合模式强调将学科知识与体育实践经验相结合,能够使学生更好地理解... 详细信息

中学体育教学对学生具有重要的意义。体育教学不仅可以锻炼学生的身体素质和体育技能,还可以培养终身体育意识。理论与实践融合模式是提高体育教学效果的重要途径,该融合模式强调将学科知识与体育实践经验相结合,能够使学生更好地理解体育理论知识,并将其应用于体育实践活动。基于此,探讨理论与实践融合模式,分析中学体育教学的几点思考,提出中学体育教学中应用理论与实践融合模式的有效策略,旨在为提升中学体育教学质量提供参考。

关键词：理论与实践融合模式中学体育教学体育技能教学质量

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

围绕主题意义探究的5E英语语法教学探索

中小学英语教学与研究 2024年第2期 34-38页

作者：栾婷婷康红兵苏州大学实验学校江苏省南京市大厂高级中学

为帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”语法观,正确感悟和应用语法知识,本文借助5E教学模式,探索基于主题意义探究的5E英语语法教学模式,并结合具体语法教学案例从“情境导入,引入主题”“学思结合,合作探究”“总结规则... 详细信息

为帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”语法观,正确感悟和应用语法知识,本文借助5E教学模式,探索基于主题意义探究的5E英语语法教学模式,并结合具体语法教学案例从“情境导入,引入主题”“学思结合,合作探究”“总结规则,解释意义”“用创结合,拓展主题”“评价反馈,深化主题”等教学环节阐述了围绕主题意义探究的语法教学实践策略,旨在为英语语法教学提供借鉴和参考。

关键词：初中英语语法教学 5E教学模式主题意义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中物理课堂实验数据处理失当的归因及应对

教学与管理 2024年第28期 56-59页

作者：崔凤华山东省东营市利津县凤凰实验中学山东东营257400

现实课堂上教师处理实验数据的方式、方法着实令人担忧,究其根源不外乎这几个方面:误差分析意识不强、实验设计挖掘不深、数据处理能力不足、课堂时间掌控不力。这就需要教师更新教育理念,整体把握课标要求,强化误差理论学习,尊重学生... 详细信息

现实课堂上教师处理实验数据的方式、方法着实令人担忧,究其根源不外乎这几个方面:误差分析意识不强、实验设计挖掘不深、数据处理能力不足、课堂时间掌控不力。这就需要教师更新教育理念,整体把握课标要求,强化误差理论学习,尊重学生获取的每一个数据,善用教学机智变“意外数据”为生成性资源,以“严谨求实”育“严谨求实”,以“核心素养”育“核心素养”。

关键词：初中物理实验探究实验数据数据处理误差分析

聚焦布局谋篇,理解情趣理趣——《送东阳马生序》课堂实录及点评

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读写月报 2024年第2期 23-28页

作者：马聪聪(执教) 于保东(点评) 山东省东营市实验中学

一、关系导入,明确意图师:上课!咱们先读一下这节课的学习目标。(生齐读:读析文本,体会作者在赠序中通过谋篇布局所表达的坚守的理趣。)师:通过课题,我们可以看出这篇文章的文体是什么?生:序,赠序。

关键词：布局谋篇谋篇布局赠序理趣课堂实录《送东阳马生序》齐读上课

基于认知负荷理论的生物自主课堂有效教学策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程导学 2024年第14期 88-91页

作者：王进发邱伟桑福建省南安市昌财实验中学福建省南安市实验中学

文章以构建高效自主课堂为目的，认知负荷理论为依据，个体的认知特点为基础，结合学习材料的基本属性，以“细胞的能量‘货币’ATP”的教学内容为例，选择符合学生认知发展的课堂呈现形式和有效的教学方式与教学策略，以此控制好个体... 详细信息

文章以构建高效自主课堂为目的，认知负荷理论为依据，个体的认知特点为基础，结合学习材料的基本属性，以“细胞的能量‘货币’ATP”的教学内容为例，选择符合学生认知发展的课堂呈现形式和有效的教学方式与教学策略，以此控制好个体的外在认知负荷，增强个体的相关认知负荷，同时保证总的认知负荷在工作记忆容量可容纳的范围内，提高学生的学习效率。

关键词：认知负荷理论自主课堂生物教学学习效率

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

何谓教育？教育何为？

陕西教育(综合版) 2024年第3期 6-8页

作者：杨安平汉中市宁强县第一初级中学

2023年5月，我参加了第十二批陕西省特级教师培训，学习了9门必修课和18门选修课。所学课程涉及教育思想、教师发展、课程建设、心理健康、教育评价等内容。在学习中，我不断汲取名师专家先进的教育思想和实践智慧，对办好教育的几个“...

2023年5月，我参加了第十二批陕西省特级教师培训，学习了9门必修课和18门选修课。所学课程涉及教育思想、教师发展、课程建设、心理健康、教育评价等内容。在学习中，我不断汲取名师专家先进的教育思想和实践智慧，对办好教育的几个“原点”问题，产生了一些新的思考。

关键词：

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大观念的初中英语单元整体教学实践

中小学教材教学 2024年第2期 42-47页

作者：郑鸥曹茉莉浙江省温州市实验中学

基于大观念的初中英语单元整体教学要求教师从全局视角提炼语篇的育人价值,重构课程内容,整体规划教、学、评一体化活动,并引导学生在探究主题意义和解决问题的过程中建构整合关联的结构化知识,以实现语言学习和育人目标的协同发展,最... 详细信息

基于大观念的初中英语单元整体教学要求教师从全局视角提炼语篇的育人价值,重构课程内容,整体规划教、学、评一体化活动,并引导学生在探究主题意义和解决问题的过程中建构整合关联的结构化知识,以实现语言学习和育人目标的协同发展,最终实现核心素养的融合发展。在这一过程中,教师要依据课程标准和教材,提取单元主题,提炼子主题意义;深入研读语篇,探析深层知识结构,建构主题大观念与语言大观念;建构指向核心素养的单元大观念,制订单元教学目标,设计单元任务;依托单元教学目标,分解单元任务,制订课时教学目标;基于英语学习活动观,设计学习活动,实现大观念向素养的转化。

关键词：大观念初中英语单元整体教学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于趣味性教学模式的初中物理课堂效果研究

考试周刊 2024年第5期 123-128页

作者：施文集福建省石狮市实验中学

物理学是自然科学中的重要内容，也是初中阶段的关键性课程，初中生首次接触物理知识，需要学习大量的概念和理论，这些知识相对其他学科，较为枯燥，导致学生在学习的过程中，很难深入理解物理知识，致使教师在进行课堂教学时，无法有... 详细信息

物理学是自然科学中的重要内容，也是初中阶段的关键性课程，初中生首次接触物理知识，需要学习大量的概念和理论，这些知识相对其他学科，较为枯燥，导致学生在学习的过程中，很难深入理解物理知识，致使教师在进行课堂教学时，无法有效激发学生的学习热情，造成课堂教学质量下降。而物理知识与我们的日常生活有着极为紧密的联系，对我们的日常生活也有着积极的影响，需要教师能够优化课堂教学的内容和方式，充分调动学生的学习积极性，从而保障课堂教学成效。因此，文章首先概述了提高初中物理课堂教学趣味性的作用；其次分析了初中物理课堂教学的特点以及初中物理课堂教学的现状；最后详细阐述了基于趣味性教学模式开展初中物理课堂教学的具体措施，希望可以为广大初中物理教师提供有用的参考。

关键词：初中物理课堂教学趣味性教学模式教学现状作用分析具体措施