初中物理课堂实验数据处理失当的归因及应对
Attribution and Response to Improper Data Processing of Experimental Data in Junior Secondary School Physics Classroom作者机构：山东省东营市利津县凤凰实验中学
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching & Administration)
年 卷 期：2024年第28期
页 面：56-59页
核心收录：
基 金：东营市教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下的初中物理课堂教学目标设计与实践研究”(145JGYB23038)的研究成果
摘 要：现实课堂上教师处理实验数据的方式、方法着实令人担忧，究其根源不外乎这几个方面：误差分析意识不强、实验设计挖掘不深、数据处理能力不足、课堂时间掌控不力。这就需要教师更新教育理念，整体把握课标要求，强化误差理论学习，尊重学生获取的每一个数据，善用教学机智变“意外数据为生成性资源，以“严谨求实育“严谨求实，以“核心素养育“核心素养。
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