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跨文化交际意识下的英语课堂实践

英语画刊(高中版) 2024年第13期 79-81页

作者：顾慧香江苏省如皋市高新技术产业开发区实验初中

《义务教育英语课程标准（2022年版）》以“立德树人”为根本，要求教师全面把握英语课程的育人价值，引领学生在学习的过程中了解不同国家的风土人情和文化历史等，通过中外文化比较分析，形成一定的跨文化交际能力。同时，还应在中西...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》以“立德树人”为根本，要求教师全面把握英语课程的育人价值，引领学生在学习的过程中了解不同国家的风土人情和文化历史等，通过中外文化比较分析，形成一定的跨文化交际能力。同时，还应在中西文化对比分析的过程中，增强对中华文化的认同感。因此，教师必须明确英语教学的方向，从“应试”的教学理念和模式中走出来，以培养学生的跨文化交际能力为导向，深挖英语教材中蕴含的文化元素，并借助最佳的课堂教学模式，

关键词：

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在班主任工作中渗透心理健康教育

教育界 2024年第8期 146-148页

作者：储僖僖江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

在现代社会发展节奏加快、学业生活各方面压力增加的情况下,越来越多的初中生出现心理健康问题。心理健康是初中生实现全面发展的基础。初中班主任承担着立德树人的重任,应当增强以心育人的意识,将心理健康教育渗透到教育工作的方方面面... 详细信息

在现代社会发展节奏加快、学业生活各方面压力增加的情况下,越来越多的初中生出现心理健康问题。心理健康是初中生实现全面发展的基础。初中班主任承担着立德树人的重任,应当增强以心育人的意识,将心理健康教育渗透到教育工作的方方面面,帮助学生塑造健康心理,夯实学生全面发展的基础。

关键词：初中班主任心理健康教育渗透策略

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核心素养下如何开展初中生物项目导学教学

求知导刊 2024年第4期 23-25页

作者：冒徐荣江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

项目导学是核心素养背景下对学科教学的新探索,它介于知识技能教学与关键素养和必备品格的培养之间,学习本质指向顺需而导、顺学而导,旨在让真实学习行为在项目情境中发生,促进学生学科核心素养的培育及发展。先论述了项目导学的概念及... 详细信息

项目导学是核心素养背景下对学科教学的新探索,它介于知识技能教学与关键素养和必备品格的培养之间,学习本质指向顺需而导、顺学而导,旨在让真实学习行为在项目情境中发生,促进学生学科核心素养的培育及发展。先论述了项目导学的概念及属性,而后分析了实施项目导学的意义,最后论述了核心素养下开展初中生物项目导学的策略。

关键词：核心素养初中生物项目导学

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基于课程育人能力提升的初中英语教研组教研模式研究

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读写算 2024年第13期 11-13页

作者：张文江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

课程育人能力是指各学科教师在参与教学的过程中，结合学科特点，挖掘教学资源、开展多元化、综合化，培养学生学科知识、能力、素养的关键能力。以此为基础，将之前单一、陈旧、落后的初中英语教研组教研模式转变为多元、精确、层次、... 详细信息

课程育人能力是指各学科教师在参与教学的过程中，结合学科特点，挖掘教学资源、开展多元化、综合化，培养学生学科知识、能力、素养的关键能力。以此为基础，将之前单一、陈旧、落后的初中英语教研组教研模式转变为多元、精确、层次、创新、实践化、信息化的教研模式，既能推动初中英语教学改革，也能促进学校学生英语语言应用、思维、意识、能力形成和发展。文章从非教育实际事务繁重、教研制度缺乏规范性、教研成员缺乏自主性三个方面对当前初中英语教研组的教研模式中存在的主要问题进行了分析，从解读新课标、新教材、搭建教学内容、制定教学计划、多样化实践、共同反思四个方面出发，对如何解决这些问题，推动初中英语教研组教研模式创新进行了探索实践。

关键词：课程育人能力提升初中英语教研组教研模式

“人工智能+大数据”在初中物理教学中的应用

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启迪与智慧(上) 2024年第10期 42-44页

作者：王卫东江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

随着科技的发展，人工智能与大数据技术已逐渐成为推动教育领域创新和变革的重要力量。初中物理作为培养学生科学素养的基础学科，其教学质量关系到学生未来的发展。文章结合人工智能及大数据的概念，分析了“人工智能+大数据”在初中... 详细信息

随着科技的发展，人工智能与大数据技术已逐渐成为推动教育领域创新和变革的重要力量。初中物理作为培养学生科学素养的基础学科，其教学质量关系到学生未来的发展。文章结合人工智能及大数据的概念，分析了“人工智能+大数据”在初中物理教学中的应用价值，并提出了相应策略，以期为物理教学提供参考。

关键词： “人工智能+大数据” 初中物理教学

基于初中英语教材文本,提升初中学生多元化写作能力

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中学生英语 2024年第2期 5-6页

作者：金晓燕江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

在英语教学的过程中,教师将阅读和写作结合起来进行教学可以使学生更深入地理解阅读材料,同时也能降低他们学习阅读和写作的难度。教师可以根据学生的心理需要、认知特点等设计不同形式的写作任务,鼓励学生书写自己的想法和看法,增强学...

在英语教学的过程中,教师将阅读和写作结合起来进行教学可以使学生更深入地理解阅读材料,同时也能降低他们学习阅读和写作的难度。教师可以根据学生的心理需要、认知特点等设计不同形式的写作任务,鼓励学生书写自己的想法和看法,增强学生的思辨能力和表达能力。显然,在阅读教学中融入写作是一种两全其美的做法,可以让学生在锻炼阅读理解的同时提高写作水平,为其个性化发展打下坚实的基础。

关键词：

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语篇分析理论下的英语读写结合实践

英语画刊(高中版) 2024年第5期 40-42页

作者：朱丽莎江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

英语是一门语言性学科，阅读和写作是英语教学的重要组成部分，也是语言水平构成的两大要素。对此，叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”在英语学习中，阅读学习属于知识的汲取，是...

英语是一门语言性学科，阅读和写作是英语教学的重要组成部分，也是语言水平构成的两大要素。对此，叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”在英语学习中，阅读学习属于知识的汲取，是将知识从外界输入到学生头脑中；写作属于知识的倾吐，是学生运用语言知识的自我表达。两者犹如一个共同体，相辅相成、缺一不可。在实际教学中，受到传统教学理念的束缚，教师常常将教学重点集中到语言和语法知识讲解中，并且会将二者割裂开来进行专项教学。

关键词：

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信息科技课程中培养拔尖创新学生的策略探究

试题与研究 2024年第12期 112-114页

作者：纪小绒江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

在当今科技高度发展的时代，拔尖学生必须具备创新思维和解决问题的能力。因此，信息科技课程应该注重培养学生的创新意识和创新能力。本研究旨在探讨在信息科技课程中，如何采取有效的策略来培养拔尖学生的创新能力。

关键词：信息科技课程拔尖学生创新能力教学方法

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浅谈核心素养视域下初中生批判性思维的培养

教育界 2024年第6期 29-31页

作者：葛亚丽江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中

思维能力是语文核心素养的重要维度。在初中阶段,语文教师应当紧抓学生语文核心素养培养时机,以日常教学为依托,着力培养学生的批判性思维,以提高学生的思维能力。文章初步解读批判性思维的内涵及特征,重点探究在语文教学中学生批判性... 详细信息

思维能力是语文核心素养的重要维度。在初中阶段,语文教师应当紧抓学生语文核心素养培养时机,以日常教学为依托,着力培养学生的批判性思维,以提高学生的思维能力。文章初步解读批判性思维的内涵及特征,重点探究在语文教学中学生批判性思维的培养方法。

关键词：初中语文核心素养新课标批判性思维

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