检索结果-南通市图书馆

望、闻、问、切：幼儿园传统文化体验式项目活动设计与实践——以大班课程《让自然教育盛满立夏》为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2023年第3期 155-158页

作者：孙华杭州市余杭区闲林海文幼儿园

中国传统文化越来越受人们重视，已逐渐成为幼儿园课程的重要内容。我园运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式推进幼儿对中国传统文化的探索、体验和学习。在活动中开展从儿童视角出发亲身体验、实际操作，激发幼儿爱祖国、爱家乡情感的传... 详细信息

中国传统文化越来越受人们重视，已逐渐成为幼儿园课程的重要内容。我园运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式推进幼儿对中国传统文化的探索、体验和学习。在活动中开展从儿童视角出发亲身体验、实际操作，激发幼儿爱祖国、爱家乡情感的传统文化课程。教师作为活动的引导者和支持者，优化师幼互动，通过捕捉问题、探索疑问、支持探究、体验传承等实践策略使幼儿领会中国传统文化的意义，在自主学习中获得积极的情感体验和知识经验，传承节日的文化与传统。

关键词：幼儿大班体验式探索立夏传统文化

聚·融·践·评：指向科学核心素养的班本课程研究——以小班《芸苔之约》为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2023年第2期 5-8页

作者：沈琦丹杭州市余杭区闲林海文幼儿园

以班本课程《芸苔之约》为例，在“聚焦、融合、实践、评价”中，引导幼儿开展以课程为载体的科学核心素养实践探究。通过“追随幼儿的兴趣需求，‘聚焦’课程目标，确定主题活动的基点；尊重幼儿‘融合’多途径，促进主题活动的开展；... 详细信息

以班本课程《芸苔之约》为例，在“聚焦、融合、实践、评价”中，引导幼儿开展以课程为载体的科学核心素养实践探究。通过“追随幼儿的兴趣需求，‘聚焦’课程目标，确定主题活动的基点；尊重幼儿‘融合’多途径，促进主题活动的开展；顺应幼儿‘实践’探究，做孩子们的支持者和引导者；重视幼儿进行多维‘评价’，提高孩子们的学习品质，促进全面发展”等举措提高了班本课程的有效性。

关键词：科学核心素养小班幼儿班本课程

幼儿园中班室内游戏活动中桌椅运用策略的设计与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

读写算 2022年第4期 71-73页

作者：孙丹杭州市余杭区闲林海文幼儿园

桌椅是幼儿园班级的基本设施，是幼儿最熟悉的伙伴，也是在室内最占位置的教学资源。基于在有限的空间中充分利用桌椅，根据中班幼儿的动作发展和桌椅材料的特点，分别在爬、走、跨、钻不同运动内容中对桌椅利用策略进行了探究。研究认... 详细信息

桌椅是幼儿园班级的基本设施，是幼儿最熟悉的伙伴，也是在室内最占位置的教学资源。基于在有限的空间中充分利用桌椅，根据中班幼儿的动作发展和桌椅材料的特点，分别在爬、走、跨、钻不同运动内容中对桌椅利用策略进行了探究。研究认为，通过桌椅运用策略的设计与优化，可以改变以往室内运动中“拥挤、单调、随意”的状况，可以丰富室内运动的组织形式和活动内容，拓展活动思路，提高小空间室内运动的有效性。同时也提出了在桌椅运用过程中要重视安全意识的培养、要符合幼儿的身心特点、要提高设计的趣味性。

关键词：幼儿园中班桌椅游戏:室内

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

四维度探析幼儿小班创意印画教学

亚太教育 2022年第4期 22-24页

作者：舒珊珊浙江省杭州市余杭区闲林海文幼儿园

基于小班幼儿在美术活动中存在的“幼儿绘画缺乏技巧性”“教师指导缺乏针对性”“美术材料缺乏丰富性”等三大问题，通过“创意印画初感知”“自主探索创意印画”“创意印画的添画”“玩转创意印画”等四个阶段开展小班幼儿创意印画教... 详细信息

基于小班幼儿在美术活动中存在的“幼儿绘画缺乏技巧性”“教师指导缺乏针对性”“美术材料缺乏丰富性”等三大问题，通过“创意印画初感知”“自主探索创意印画”“创意印画的添画”“玩转创意印画”等四个阶段开展小班幼儿创意印画教学实践，旨在鼓励幼儿探索各种印画工具，能大胆印画并进行创造性的添画，从而提高幼儿的想象力以及创造力，体验美术活动印印、画画、玩玩的乐趣。

关键词：创意印画小班幼儿美术活动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大班幼儿自主阅读活动中情境创设的策略探索

新智慧 2021年第2期 116-118页

作者：张祖美浙江省杭州市余杭区闲林海文幼儿园

本文以"大班幼儿自主阅读活动"为切入点,根据大班幼儿的年龄特点,找寻孩子们的兴趣点所在,通过各种形式的情境创设,提高孩子在自主阅读活动中的能力,提升幼儿阅读兴趣的持久性;同时,探寻在"节日教育"环境下,营造班级"读书节"的节日氛围... 详细信息

本文以"大班幼儿自主阅读活动"为切入点,根据大班幼儿的年龄特点,找寻孩子们的兴趣点所在,通过各种形式的情境创设,提高孩子在自主阅读活动中的能力,提升幼儿阅读兴趣的持久性;同时,探寻在"节日教育"环境下,营造班级"读书节"的节日氛围,为幼儿自主阅读活动创设情境;再从各种情境创设中探寻适合大班幼儿自主阅读的方式、方法,培养孩子良好的阅读习惯。

关键词：大班幼儿自主阅读情境创设

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿游戏设计中传统文化资源运用策略

读写算 2022年第2期 40-42页

作者：仲雅露杭州市余杭区闲林中心幼儿园

传统文化是中华民族几千年文明的智慧结晶,蕴涵着人与自然、人与社会、人与人关系的基本价值观,是永不枯竭的教育资源。幼儿教育在人的成长过程中处于最重要的阶段,让孩子从小接触中国传统文化,吮吸传统文化的精华,在浓厚的传统文化氛... 详细信息

传统文化是中华民族几千年文明的智慧结晶,蕴涵着人与自然、人与社会、人与人关系的基本价值观,是永不枯竭的教育资源。幼儿教育在人的成长过程中处于最重要的阶段,让孩子从小接触中国传统文化,吮吸传统文化的精华,在浓厚的传统文化氛围中茁壮成长,对孩子的健康发展具有十分重要的现实意义。游戏是幼儿教育的主要形式,研究认为在幼儿园游戏设计上运用传统文化资源主要有认识不足、能力不足、运用不足、保障不足四个方面的问题。针对上述问题,笔者提出了八个具体的应用策略。

关键词：传统文化资源幼儿游戏益智游戏手工艺

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园中班教学设计与实践研究

读写算 2022年第2期 64-66页

作者：张昱平杭州市余杭区闲林中心幼儿园

探究是幼儿科学学习的核心,是幼儿科学学习的目标,是幼儿科学学习的方法。自主探究式的活动往往是幼儿在自然的条件下自然而然地形成的探究行为,探究本身带有很大的随机性和偶发性。在自主探究中,幼儿在兴趣中进行探索,在探索中充分体验... 详细信息

探究是幼儿科学学习的核心,是幼儿科学学习的目标,是幼儿科学学习的方法。自主探究式的活动往往是幼儿在自然的条件下自然而然地形成的探究行为,探究本身带有很大的随机性和偶发性。在自主探究中,幼儿在兴趣中进行探索,在探索中充分体验,在体验中能力得以提升,从而使问题得到解决。研究认为,在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)理论指导的基础上,通过中班幼儿在活动时的发现和猜想,并进行推理和验证的自主探究过程的记录,从而在探究的过程中让孩子逐步发现自我,挖掘自我,提升自我。本文笔者针对中班幼儿自主探究活动中呈现出的探究点少、涉及内容狭窄、提出猜想停留在表层、探究受阻后兴趣降低、深入探究能力不够、未得出结论便终止探究等问题,提出了"猜·探·验"的教学设计。

关键词：中班幼儿幼儿活动自主探究科学探究

基于“三走进”模式下的幼儿园区角活动设计与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

读写算 2022年第3期 55-57页

作者：孙黎晴杭州市余杭区闲林白洋畈幼儿园

区角活动是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。而微社会区角游戏是为幼儿创设的一个小型社会,通过模拟成人社会更适合幼儿的年龄特点,能激发其内在活动动机,使他们能积极参与到活动中去。由于在社会性区角... 详细信息

区角活动是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。而微社会区角游戏是为幼儿创设的一个小型社会,通过模拟成人社会更适合幼儿的年龄特点,能激发其内在活动动机,使他们能积极参与到活动中去。由于在社会性区角游戏中能提供充分自主活动的机会,因而有助于幼儿主动探索,培养儿童的多元化品质。可以说,微社会区角游戏是幼儿时期高度个性化和创造性的活动。本文从社会性区角实施的三个维度即"走进自然""走进生活""走进自我"三方面进行九策实践研究,以提高社会性区角设计与组织的有效性。

关键词：三维九策幼儿园微社会区角区角活动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿小班美工微区角学习活动设计与实践

读写算 2022年第4期 65-67页

作者：孙黎晴杭州市余杭区闲林白洋畈幼儿园

幼儿园美工微区角是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个自由欣赏和创作的个别化学习的场所。小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意初步形成，对于有目的的学习活动持续时间不长，但是他们喜欢玩色、粘贴、拓印、纸... 详细信息

幼儿园美工微区角是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个自由欣赏和创作的个别化学习的场所。小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意初步形成，对于有目的的学习活动持续时间不长，但是他们喜欢玩色、粘贴、拓印、纸工等美术活动形式。研究认为“以‘物·景’设境，激发幼儿艺术表达的愿望；以‘巧·适’投料，激发幼儿的学习探究欲望；以‘观·导’驱动，激发幼儿继续参与的希望”等具有较高的参考价值。

关键词：幼儿小班美工微区角学习活动材料投放