聚·融·践·评：指向科学核心素养的班本课程研究——以小班《芸苔之约》为例
作者机构：杭州市余杭区闲林海文幼儿园
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：5-8页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：以班本课程《芸苔之约》为例，在“聚焦、融合、实践、评价中，引导幼儿开展以课程为载体的科学核心素养实践探究。通过“追随幼儿的兴趣需求，‘聚焦’课程目标，确定主题活动的基点；尊重幼儿‘融合’多途径，促进主题活动的开展；顺应幼儿‘实践’探究，做孩子们的支持者和引导者；重视幼儿进行多维‘评价’，提高孩子们的学习品质，促进全面发展等举措提高了班本课程的有效性。
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