检索结果-南通市图书馆

人工智能赋能特殊教育数字化治理转型:价值、困境及实践路径

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现代特殊教育 2024年第7期 20-23页

作者：王翔宇江苏省淮安市洪泽区特殊教育学校淮安223199

人工智能技术为特殊教育数字化治理提供了多方面的启示和可能性。面对中国式现代化和教育强国建设对特殊教育提出的新使命和新任务,人工智能在赋能特殊教育数字化治理转型过程中,应直面现实困境,化解相关风险,完善“一核多元、特教特办... 详细信息

人工智能技术为特殊教育数字化治理提供了多方面的启示和可能性。面对中国式现代化和教育强国建设对特殊教育提出的新使命和新任务,人工智能在赋能特殊教育数字化治理转型过程中,应直面现实困境,化解相关风险,完善“一核多元、特教特办”的数字化治理体系,提升数字化治理能力,面向“扩优”“普惠“”提质”,构建特殊教育数字化治理框架,以数字技术助力特殊教育高质量发展。

关键词： ChatGPT 数字化治理特殊教育

以劳立德启智润心——听障学生劳动教育实践与探索

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求知导刊 2024年第12期 116-118,121页

作者：陈玉玲广西壮族自治区南宁市特殊教育学校

深入探讨听障学生劳动教育实践与策略,以期达到以劳立德、启智润心的目的。首先,深入分析听障学生的成长障碍,包括语言沟通障碍、社交互动困难和心理健康问题等。其次,强调劳动教育在听障学生全面发展中的重要推动作用。最后,提出一系... 详细信息

深入探讨听障学生劳动教育实践与策略,以期达到以劳立德、启智润心的目的。首先,深入分析听障学生的成长障碍,包括语言沟通障碍、社交互动困难和心理健康问题等。其次,强调劳动教育在听障学生全面发展中的重要推动作用。最后,提出一系列具有创新性的教育策略,包括制订个性化劳动学习计划、合理使用视觉化教学材料、设计创造性劳动任务等。

关键词：听障学生以劳立德启智润心劳动教育家校合作

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听障儿童家庭亲子阅读现状调查分析

中国听力语言康复科学杂志 2024年第3期22卷 240-243,252页

作者：池雨濛罗应兰杨颖江小英浙江省温州市特殊教育学校温州325000 深圳市南山区龙苑学校深圳518000 重庆市涪陵区特殊教育学校重庆408000 西南大学教育学部特殊教育学院重庆400700

目的通过了解听障儿童家庭亲子阅读的现状,分析存在的问题,以期为听障儿童提供科学有效的亲子阅读指导。方法采用自编听障儿童家庭亲子阅读现状调查问卷对118个听障儿童家庭展开调查。结果听障儿童家庭亲子阅读总体平均3.65分,在年... 详细信息

目的通过了解听障儿童家庭亲子阅读的现状,分析存在的问题,以期为听障儿童提供科学有效的亲子阅读指导。方法采用自编听障儿童家庭亲子阅读现状调查问卷对118个听障儿童家庭展开调查。结果听障儿童家庭亲子阅读总体平均3.65分,在年级、亲子阅读陪伴者、亲子阅读交流方式、家长文化程度、家庭藏书量、阅读频率、阅读单次时长、图书形式等方面存在显著差异(P<0.05)。结论听障儿童家庭亲子阅读处于一般水平,图书内容、阅读方法、阅读环境、图书选择等方面亟待改进。阅读环境、图书选择、阅读方法的改善能够提升亲子阅读水平。

关键词：听障儿童亲子阅读阅读指导

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特需学生增值评价的维度建构及其应用

现代特殊教育 2024年第9期 64-66页

作者：朱丽玲苗茜江苏省南京市玄武区特殊教育学校南京210018

增值评价在多次评估的基础上,对特需学生某个或多个领域能力的发展情况进行纵向比较和分析,是特需学生“自己和自己比”的纵向评价模式。江苏省南京市玄武区特殊教育指导中心初步建构特需学生增值评价维度,并探索特需学生增值评价的应用... 详细信息

增值评价在多次评估的基础上,对特需学生某个或多个领域能力的发展情况进行纵向比较和分析,是特需学生“自己和自己比”的纵向评价模式。江苏省南京市玄武区特殊教育指导中心初步建构特需学生增值评价维度,并探索特需学生增值评价的应用,形成适合特需学生多维成长、向阳生长的教育生态,让每一个特需学生都能成为更好的自己。

关键词：特需学生增值评价维度建构

通感体验:指向智障学生音乐素养提升的实践探索

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现代特殊教育 2024年第5期 41-42页

作者：苗茜江苏省南京市玄武区特殊教育学校南京210000

通感体验是以感觉为起点、以想象为桥梁、以情感为动力的体验方式。培智学校唱游与律动课堂上,教师要结合智障学生身心发展特点和认知规律,善用通感体验,科学地运用多感官刺激策略,开展符合智障学生特质的体验活动,从而提高其音乐理解... 详细信息

通感体验是以感觉为起点、以想象为桥梁、以情感为动力的体验方式。培智学校唱游与律动课堂上,教师要结合智障学生身心发展特点和认知规律,善用通感体验,科学地运用多感官刺激策略,开展符合智障学生特质的体验活动,从而提高其音乐理解力、表现力、创造力等音乐素养,促进其身心和谐发展。

关键词：通感体验智障学生音乐素养

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指向素养提升的培智学校科学教育教学实践

现代特殊教育 2024年第15期 51-52页

作者：周蕾江苏省南京市栖霞区特殊教育学校南京210038

科学教育能够激发智障学生对自然现象的好奇心,从亲近自然走向亲近科学,树立正确的世界观、人生观和价值观,为今后学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。培智学校开展指向素养提升的科学教育教学,可从创设情境、开展实验、讨论合作、... 详细信息

科学教育能够激发智障学生对自然现象的好奇心,从亲近自然走向亲近科学,树立正确的世界观、人生观和价值观,为今后学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。培智学校开展指向素养提升的科学教育教学,可从创设情境、开展实验、讨论合作、课外拓展等方面着手,从而有效激发智障学生学习动机,提升其探究实践能力和科学思维能力,助力智障学生更好地融入社会。

关键词：科学教育素养提升培智学校