听障儿童家庭亲子阅读现状调查分析
Investigation and Analysis of the Current Situation of Parent-child Reading in Families of Children with Hearing Impairment作者机构：浙江省温州市特殊教育学校温州325000 深圳市南山区龙苑学校深圳518000 重庆市涪陵区特殊教育学校重庆408000 西南大学教育学部特殊教育学院重庆400700
出 版 物：《中国听力语言康复科学杂志》 (Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation)
年 卷 期：2024年第22卷第3期
页 面：240-243,252页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：目的 通过了解听障儿童家庭亲子阅读的现状,分析存在的问题,以期为听障儿童提供科学有效的亲子阅读指导。方法 采用自编听障儿童家庭亲子阅读现状调查问卷对118个听障儿童家庭展开调查。结果 听障儿童家庭亲子阅读总体平均3.65分,在年级、亲子阅读陪伴者、亲子阅读交流方式、家长文化程度、家庭藏书量、阅读频率、阅读单次时长、图书形式等方面存在显著差异(P0.05)。结论 听障儿童家庭亲子阅读处于一般水平,图书内容、阅读方法、阅读环境、图书选择等方面亟待改进。阅读环境、图书选择、阅读方法的改善能够提升亲子阅读水平。
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