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“双减”背景下温情化阅读教学浅探

福建教育研究 2024年第6期 73-74页

作者：蒋莉瑜宁德市蕉城区城南中心小学

“双减”指进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,这就需要课堂高效增质。情能化人,充满温情的阅读教学更能激发主动探究学习,从而提高课堂学习质量。

关键词： “双减” 温情化阅读教学

小学道德与法治教学中培养学生法治意识的策略

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亚太教育 2024年第3期 33-36页

作者：林玲宁德市蕉城区城南中心小学

从教育心理学和法治教育的大背景出发，深度剖析法治意识在小学生生理与心理健康发展中的重要作用，以及通过法治教育丰富教学内容与方式的可能性，并针对目前法治意识培养在小学道德与法治教育中所面临的种种问题，进行了进一步分析。... 详细信息

从教育心理学和法治教育的大背景出发，深度剖析法治意识在小学生生理与心理健康发展中的重要作用，以及通过法治教育丰富教学内容与方式的可能性，并针对目前法治意识培养在小学道德与法治教育中所面临的种种问题，进行了进一步分析。综合考虑各方面因素，提出了一系列具有针对性的解决方案，包括提高教师专业素养、注重营造法治环境、丰富教学活动等。通过科学合理地实施法治意识培养策略，培养出具有健全法律意识的未来公民，促进学生的全面发展和社会的和谐进步。

关键词：法治意识小学道德教育教育心理学法治教育

教学评一体化应用策略探究:以小学综合实践为例

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基础教育论坛 2024年第12期 9-11页

作者：雷陈颖福建省宁德市蕉城区城南中心小学

在当今快速变革的社会和教育环境中,传统侧重知识传授的教学模式存在滞后性,缺乏对学生进行实际应用与跨学科能力的全面培养。为了适应社会发展需求,教师应该关注教学评一体化的运用价值,重视通过任务型、实践性的学习活动培养学生的综... 详细信息

在当今快速变革的社会和教育环境中,传统侧重知识传授的教学模式存在滞后性,缺乏对学生进行实际应用与跨学科能力的全面培养。为了适应社会发展需求,教师应该关注教学评一体化的运用价值,重视通过任务型、实践性的学习活动培养学生的综合素养,推动课程教育的创新发展。本文深入研究小学综合实践活动课堂中教学评一体化的实际应用策略,探讨如何通过任务设计、资源整合、多元评价等手段,更好地实现教学目标和促使学生全面发展。

关键词：教学评一体化小学综合实践活动教学策略

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小学道德与法治高阶思维课堂的构建策略研究

教师 2024年第10期 18-20页

作者：林玲福建省宁德市蕉城区城南中心小学福建宁德352100

文章着眼于小学道德与法治教育领域,旨在探讨构建高阶思维课堂的策略。文章作者首先分析了高阶思维的重要性,特别是高阶思维在道德与法治教学中的应用,并指出了当前教学存在的主要问题,如教育理念落后、教学方式单一及教学内容与现实生... 详细信息

文章着眼于小学道德与法治教育领域,旨在探讨构建高阶思维课堂的策略。文章作者首先分析了高阶思维的重要性,特别是高阶思维在道德与法治教学中的应用,并指出了当前教学存在的主要问题,如教育理念落后、教学方式单一及教学内容与现实生活脱节等。基于这些问题,文章作者提出了多项策略,包括加强理论学习以提升教师教学能力,创新教学方式以优化课堂教学等。研究的目的在于为适应“双减”政策下的教学需求提供有效的策略,以强化学生的道德认知和法治意识,培养他们成为具有责任感和判断力的公民。

关键词：高阶思维小学道德与法治教学策略 “双减”政策

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小学语文课堂教学提问策略研究

教师 2024年第17期 15-17页

作者：周玲福建省宁德市蕉城区城南中心小学福建宁德352100

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师要培养学生终身学习的意识和能力。提问能力是学生终身学习的一项基本能力。在素质教育背景下,课堂提问是教师应掌握的一种教学技巧,课堂提问应该与小学生的认知规律、兴趣与需求等相契合... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师要培养学生终身学习的意识和能力。提问能力是学生终身学习的一项基本能力。在素质教育背景下,课堂提问是教师应掌握的一种教学技巧,课堂提问应该与小学生的认知规律、兴趣与需求等相契合。小学语文教师只有认识到课堂教学提问的重要性,学习并应用提问技巧,才能切实发挥课堂提问对促进学生学习、思考方面的重要作用,提高课堂教学效率。鉴于此,文章以小学阶段的语文教学为研究对象,重点探究语文课堂教学提问的有效策略,为小学语文教师以提问切实提升教学实效提供参考。

关键词：小学语文课堂教学教学提问

“融慧”理念下小学语文与艺术学科的融合策略研究

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教师 2024年第17期 21-23页

作者：傅爱萍福建省宁德市蕉城区城南中心小学福建宁德352100

为了探究小学语文跨学科教学的方法,培养小学生的综合素质,文章基于“融慧”理念分析了小学语文与艺术学科融合的必要性,得出了融合教学可以改善小学语文教学现状、满足小学生学习需要的结论,在此基础上探究得到了以多媒体手段开展字词... 详细信息

为了探究小学语文跨学科教学的方法,培养小学生的综合素质,文章基于“融慧”理念分析了小学语文与艺术学科融合的必要性,得出了融合教学可以改善小学语文教学现状、满足小学生学习需要的结论,在此基础上探究得到了以多媒体手段开展字词教学活动、通过“诗配画”的形式培养学生思维以及开展综合性学习活动这三个小学语文与艺术学科的融合策略,希望为教育工作者提供参考与借鉴。

关键词： “融慧”理念小学语文艺术学科跨学科教学

“双减”视域下小学语文课内外阅读整合性教学的策略研究

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教师 2024年第5期 21-23页

作者：陈美娟蕉城区城南中心小学福建宁德352100

“双减”视域下,小学语文教师在课内外阅读中应用整合性教学,能够唤醒学生已有认知,促使学生迁移和应用课内掌握的阅读方法完成课外阅读,有助于激发学生阅读兴趣、丰富学生情感体验、减轻学生课业压力、增强学生语文素养。文章通过分析... 详细信息

“双减”视域下,小学语文教师在课内外阅读中应用整合性教学,能够唤醒学生已有认知,促使学生迁移和应用课内掌握的阅读方法完成课外阅读,有助于激发学生阅读兴趣、丰富学生情感体验、减轻学生课业压力、增强学生语文素养。文章通过分析“双减”视域下开展小学语文课内外阅读整合性教学的意义,针对小学语文课内外阅读整合性教学存在的问题,提出“双减”视域下小学语文课内外阅读整合性教学的策略,以发挥整合性教学优势,提高学生阅读成效。

关键词： “双减”政策小学语文课内外阅读整合性教学策略

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浅析小学体育教学中学生合作意识的培养

读写算 2024年第7期 125-127页

作者：陈起文福建省宁德市蕉城区飞鸾中心小学

在新课程改革背景下，小学体育不仅是促进学生身体健康成长的舞台，更是孕育学生合作意识、培养学生团队协作精神的沃土。需要明确的是，合作意识并不是仅在表面上让学生一起参与活动，而是涉及更深层次的心理建设与社会适应能力的培养... 详细信息

在新课程改革背景下，小学体育不仅是促进学生身体健康成长的舞台，更是孕育学生合作意识、培养学生团队协作精神的沃土。需要明确的是，合作意识并不是仅在表面上让学生一起参与活动，而是涉及更深层次的心理建设与社会适应能力的培养。小学阶段，学生的心灵如同一张白纸，正是塑造未来行为模式的关键时期，因此，体育教师承载的责任愈发重大，需要在每一次教学中，将合作、团队、协同等理念深植于学生心中。

关键词：小学体育合作意识培养方式

核心素养视野下小学数学教学中学生计算能力的培养策略

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亚太教育 2024年第6期 47-49页

作者：林丽娟宁德市蕉城区第七中心小学

随着核心素养的提出，对学生数学计算能力的要求逐渐增强。但是当前小学教育中存在学生对数学概念、公式和法则掌握不牢，对数学思想、方法掌握不足，计算习惯不良等问题，不利于学生计算能力的培养。鉴于此，核心素养视角下，教师应重... 详细信息

随着核心素养的提出，对学生数学计算能力的要求逐渐增强。但是当前小学教育中存在学生对数学概念、公式和法则掌握不牢，对数学思想、方法掌握不足，计算习惯不良等问题，不利于学生计算能力的培养。鉴于此，核心素养视角下，教师应重视知识生成，让学生明确概念由来；引导学生立足于教材内容，运用转化与化归思想解决问题；指导学生纠正不良习惯，掌握审题方法。以此培养学生计算能力，推动数学教学更好地服务学生全面素养的发展。

关键词：核心素养小学数学计算能力培养策略