检索结果-南通市图书馆

“双减”背景下城乡中小学课后服务实施现状、问题及对策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育参考 2024年第4期 20-24,29页

作者：崔藏金叶菲菲宁夏师范学院外国语学院宁夏固原756000

2021年,“双减”政策出台后,全国各地中小学积极配合,部分学校课后服务已经形成较好的模式和体系。通过对部分经济发达城区和欠发达乡村地区课后服务实施现状和现存问题进行分析,文章发现,城区中小学开展课后服务的重点是提高课后服务质... 详细信息

2021年,“双减”政策出台后,全国各地中小学积极配合,部分学校课后服务已经形成较好的模式和体系。通过对部分经济发达城区和欠发达乡村地区课后服务实施现状和现存问题进行分析,文章发现,城区中小学开展课后服务的重点是提高课后服务质量,乡村地区重点是课后服务的顺利实施。城区中小学从经费保障、资源供给、教师保障三方面提高课后服务质量,乡村地区中小学从经费保障、资源供给、管理评价三方面确保课后服务顺利开展。通过城乡互帮互助,可缩小教育差异。

关键词：课后服务实施现状问题对策

精巧的时间织体:论万比洛夫戏剧中的多元时间形态

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

宁夏师范学院学报 2024年第2期45卷 61-67页

作者：吴生艳宁夏师范学院外国语学院宁夏固原756099

万比洛夫在其戏剧文本中对时间进行的精巧建构突破了亚里士多德式的线性时间框架,表现为线性时间的暂断、时间的循环与反循环、时间的重叠与交替三种基本形态。由偶然性事件和角色的叙述所造成的线性时间暂断展现了戏剧的复调型情节冲突... 详细信息

万比洛夫在其戏剧文本中对时间进行的精巧建构突破了亚里士多德式的线性时间框架,表现为线性时间的暂断、时间的循环与反循环、时间的重叠与交替三种基本形态。由偶然性事件和角色的叙述所造成的线性时间暂断展现了戏剧的复调型情节冲突,时间的循环与反循环则表征了角色的命运变奏,而时间的重叠与交替则揭示了角色主体的存在阈限,直指其精神世界。在万比洛夫戏剧中,这些多元时间形态不再是规定或限制戏剧进程的框架和背景,而是动态参与甚至决定了戏剧的情节再现和叙事进程。剧作家通过这些打破常规的时间形态,揭示出人在现实世界中的存在困境,表达了对一元化时间秩序的反叛与解构,并力图建构一个正在形成的、多元的、开放的时间体系。

关键词：万比洛夫戏剧建构时间形态

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

张贤亮《绿化树》的英译与接受研究

宁夏师范学院学报 2024年第6期45卷 60-65页

作者：李倩宁夏师范学院外国语学院宁夏固原756099

张贤亮是中国当代著名作家,其作品得到了广泛译介。《绿化树》作为他的代表作之一,由著名英籍汉学家戴乃迭执笔翻译,是该作品的唯一英译本。原作本身具有时代性、文学性、故事性,地方文化特征突出,译者在翻译过程中以异化为主、归化为辅... 详细信息

张贤亮是中国当代著名作家,其作品得到了广泛译介。《绿化树》作为他的代表作之一,由著名英籍汉学家戴乃迭执笔翻译,是该作品的唯一英译本。原作本身具有时代性、文学性、故事性,地方文化特征突出,译者在翻译过程中以异化为主、归化为辅,并注重运用淡化、删减等具体翻译方法。在学界对作品的英译活动关注度不高的背景下,分析小说的译介动因、译者惯习、译本特点以及海外接受情况,深度对照反思译介活动中的得与失,探寻目标读者对作品的视野期待等,有助于推动中国文学“走出去”,促进中国文学在海外文化场域的有效传播与接受。

关键词：张贤亮《绿化树》译介接受

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西夏正统司考

西夏研究 2024年第2期 89-93页

作者：翟丽萍宁夏师范学院政治与历史学院

西夏的统军包括正统军和副统军,属于临时派遣的机构。战时驻扎在边境军中,管理军马头项,负责指挥边界的军事防守。战事结束,返回京师,其正副统一般由节亲、宰相或京师官员担任。根据西夏文《官阶封号表》乙种本可知,统军(■■)属于权位... 详细信息

西夏的统军包括正统军和副统军,属于临时派遣的机构。战时驻扎在边境军中,管理军马头项,负责指挥边界的军事防守。战事结束,返回京师,其正副统一般由节亲、宰相或京师官员担任。根据西夏文《官阶封号表》乙种本可知,统军(■■)属于权位(■■)。西夏的统军相当于五等司中的次等位。本文论述了西夏正统司和统军司的设置,正统司下设职官及其相关文献中任职者情况和正统司的职责等问题。

关键词：西夏正统军副统军

基于跨文化交际能力培养的外语专业教学改革探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

宁夏师范学院学报 2024年第5期45卷 34-41页

作者：李文军宁夏师范学院外国语学院宁夏固原756099

在我国实施“一带一路”倡议和构建人类“命运共同体”的重大背景下,培养外语专业人才的跨文化意识和跨文化交际能力,已然成为当前我国高校外语教学改革的重大课题。本研究从跨文化交际能力培养的相关理论和政策出发,探究了外语专业学... 详细信息

在我国实施“一带一路”倡议和构建人类“命运共同体”的重大背景下,培养外语专业人才的跨文化意识和跨文化交际能力,已然成为当前我国高校外语教学改革的重大课题。本研究从跨文化交际能力培养的相关理论和政策出发,探究了外语专业学生跨文化交际能力不足的原因,以及跨文化意识和能力培养的途径。本研究提出,外语专业人才培养要以跨文化交际能力为目标,培养过程中的课程设置、教材内容、教学过程、教学评价等要体现跨文化交际属性与内涵,做到语言教学和文化教学统一,文化理解和语言实践并重;此外,通过强化母语文化输入的意识、开展第二课堂文化活动、提升教师的跨文化素养等方式,全面促进外语专业人才的专业能力和跨文化交际能力的提高,使他们成为适应全球化发展的、国际化的新型外语专业人才。

关键词：跨文化交际外语专业教学改革外语教学

配体调控二茂钛催化合成β-氨基酮衍生物的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学研究与应用 2024年第3期36卷 540-546页

作者：王芸芸李晓月陆旭王涛宁夏师范学院化学化工学院宁夏回族自治区绿色催化材料与技术重点实验室宁夏固原756000

β-氨基酮衍生物因其分子中具有2个不同的官能团——酮羰基和氨基而显示高的生物反应活性。曼尼希反应是合成β-氨基酮衍生物的最常用的反应之一,本研究探讨了Cp_(2)TiCl_(2)与不同含氧酸组成双酸、双功能体系协同催化三组分曼尼希反应... 详细信息

β-氨基酮衍生物因其分子中具有2个不同的官能团——酮羰基和氨基而显示高的生物反应活性。曼尼希反应是合成β-氨基酮衍生物的最常用的反应之一,本研究探讨了Cp_(2)TiCl_(2)与不同含氧酸组成双酸、双功能体系协同催化三组分曼尼希反应。研究表明:在配体为2,3喹啉二酸,催化体系比例为1:1,温度为室温,底物比例为1:1.2:2时得到了良好的收率和对映选择性的β-氨基酮衍生物,同时考察了催化体系对底物的普适性研究,共合成了27种β-氨基酮类衍生物,产率高达99.0%,选择性高达97:3,催化体系普适性良好。该方法具有后处理简单、条件温和、收率高、时间短等优点。

关键词： β-氨基酮衍生物双功能催化茂钛配合物

乡村学校课后服务协同供给体系构建研究——基于马克思恩格斯历史合力论的视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育评论 2024年第5期 34-40页

作者：朱许强李兴娥宁夏师范学院教师发展研究中心宁夏固原756000 宁夏师范学院教育科学学院宁夏固原756000

乡村学校课后服务具有挖掘学生潜能、缩小城乡教育差距、促进教育公平、实现公共利益价值等多重功能。目前,乡村学校课后服务还存在主体单一,客体未形成合力等难题。主客体协同,构建由策略、方式、管理、内容、空间与地域构成的供给体系... 详细信息

乡村学校课后服务具有挖掘学生潜能、缩小城乡教育差距、促进教育公平、实现公共利益价值等多重功能。目前,乡村学校课后服务还存在主体单一,客体未形成合力等难题。主客体协同,构建由策略、方式、管理、内容、空间与地域构成的供给体系,有助于乡村学校的课后服务得到高质量发展。

关键词：乡村学校课后服务协同供给体系历史合力论

从《逻辑与思维》教材中周延性内容看科学精神与科学素养的培育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代教育理论与实践 2024年第3期16卷 41-45页

作者：崔亚会宁夏师范学院政治与历史学院宁夏固原756000

科学精神是新时代中学生必备的核心素养。部编版高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》教材聚焦学生科学精神素养的培育,着眼于科学态度、科学方法和科学行为的训练,旨在引导中学生科学理性地认识世界,探索世界。而教材中的周延性规则... 详细信息

科学精神是新时代中学生必备的核心素养。部编版高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》教材聚焦学生科学精神素养的培育,着眼于科学态度、科学方法和科学行为的训练,旨在引导中学生科学理性地认识世界,探索世界。而教材中的周延性规则、周延性问题作为横跨“判断”和“推理”的重要内容,如何用其教学来训练学生的科学态度、科学方法和科学行为,培育学生的科学精神,笔者作出了相应探讨。

关键词：《逻辑与思维》教材周延性内容科学精神素养

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校外语类青年教师思政育人能力提升探究

中国军转民 2024年第2期 164-166页

作者：王凤李卓然宁夏师范学院外国语学院

课程思政理念对高校专业课提出了思政育人的要求,同时对高校专业课教师提出了思政育人的要求。教育的根本任务是立德树人,落实立德树人的根本任务,教师的思政育人能力不可忽视。其中,青年教师作为新进群体,一方面对于大学的教学模式还... 详细信息

课程思政理念对高校专业课提出了思政育人的要求,同时对高校专业课教师提出了思政育人的要求。教育的根本任务是立德树人,落实立德树人的根本任务,教师的思政育人能力不可忽视。其中,青年教师作为新进群体,一方面对于大学的教学模式还较生疏,另一方面对于思政育人的理解还较欠缺,因此尤其值得关注,特别是外语类青年教师思政育人能力的提升。文章通过分析外语类青年教师思政育人存在的问题,探究提升外语类青年教师思政育人能力的方法和途径。

关键词：高校外语类青年教师思政育人能力提升

维普期刊数据库博看期刊