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课堂视频分析研究六十年:脉络、热点与发展趋势

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全球教育展望 2022年第3期51卷 61-77页

作者：姚鹏飞屈曼祺李宝敏华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学开放教育学院上海200062

随着信息技术的不断发展,视频已经成为记录课堂的重要工具,对课堂研究从理念到方法都产生了重大的影响。本研究采用文献计量法对课堂视频分析领域的发文量、关键人物与节点文献进行分析,再通过内容分析法进行深入解读,把握研究发展脉络... 详细信息

随着信息技术的不断发展,视频已经成为记录课堂的重要工具,对课堂研究从理念到方法都产生了重大的影响。本研究采用文献计量法对课堂视频分析领域的发文量、关键人物与节点文献进行分析,再通过内容分析法进行深入解读,把握研究发展脉络,将课堂视频研究划分为蛰伏期、萌动期、新兴期和跃发期,进而从理论与视角、功能与价值、过程与方法、技术与环境四个方面归纳解读热点研究主题。进一步的深入研究,发现了课堂视频分析研究的未来发展趋势:分析理念上,从教师“教”转向学生“学”;分析对象上,从示范课堂转向日常课堂;分析内容上,从课堂话语转向课堂整体;分析方法上,从话语分析转向融合分析。

关键词：课堂视频分析文献计量课堂研究课堂互动发展趋势

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面向智慧课堂的灵活深度学习支架设计研究

中国电化教育 2023年第4期 23-31页

作者：彭红超祝智庭华东师范大学开放教育学院上海200062

学生在智慧课堂中灵活地深度学习需要学习支架的护航,对此,该研究关注促进深度参与学习、注重采用高级学习方略、追求高阶知能发展、基于理解为迁移而学四大深度学习特征,聚焦学习任务、学习活动、学习进程、教学决策四方面的灵活性,按... 详细信息

学生在智慧课堂中灵活地深度学习需要学习支架的护航,对此,该研究关注促进深度参与学习、注重采用高级学习方略、追求高阶知能发展、基于理解为迁移而学四大深度学习特征,聚焦学习任务、学习活动、学习进程、教学决策四方面的灵活性,按照教育设计研究方法的流程,研制了一种指导教师设计深度学习支架的工具,这个工具包括六大部分的设计方案,能够为学生提供“习得知能”“理解意义”“迁移应用”三个层面的目标导航,可视化任务的难易分布以及学习的进程与路线,呈现富有弹性和支持性的学习任务。经过12个月的教师试用反馈、六次迭代修正以及11名优秀教师的评估,研制的工具达到了可交付使用的质量要求。希望此工具能够为教师设计高质量的学习支架,有成效地护航学生深度学习提供有价值的方案和参考。

关键词：智慧课堂深度学习学习支架学习架构灵活性

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网络研修中教师深度学习分析及支持对策研究

教师教育研究 2023年第2期35卷 47-55页

作者：李宝敏孔炫文王钰彪华东师范大学开放教育学院上海200062

在教育数字化转型背景下,教师的网络研修已成为促进教师学习与专业发展的重要研修方式。为了探究网络研修中教师学习的质量与学习深度,本文结合内容分析与社会网络分析法,以教师的话语分析透视教师学习过程,探讨网络研修社群中教师的学... 详细信息

在教育数字化转型背景下,教师的网络研修已成为促进教师学习与专业发展的重要研修方式。为了探究网络研修中教师学习的质量与学习深度,本文结合内容分析与社会网络分析法,以教师的话语分析透视教师学习过程,探讨网络研修社群中教师的学习深度,指导共同体中各角色成员有效开展对话与深度讨论,最终指向教师实践性知识生成。研究发现:教师在线学习停留在经验分享阶段,缺乏批判与分歧性话语、问题深度不足,在线学习的知识网络结构松散,知识建构方向表现为阶段迂回和总体上升趋势。基于研究发现的问题,提出“加强问题设计”、“强化坊主专业引导”、“促进知识建构深度”、“加强教师学习分析”等具体化支持对策,以期促进网络研修中教师知识生成的深度与实践性知识生成。

关键词：教师学习深度学习网络研修社会网络分析

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综合智慧引领教育数字化转型

开放教育研究 2023年第2期29卷 4-11页

作者：祝智庭戴岭华东师范大学开放教育学院上海200062 华东师范大学教育学部教育学系上海200062

随着智能技术的迭代创新和数字化转型战略的持续推进,教育数字化转型已然是深入推进教育现代化与高质量发展的重要引擎和关键路径。Web4.0和社会数字化转型引领着教育进入4.0阶段,给教育数字化转型通往未来智慧教育带来契机。教育数字... 详细信息

随着智能技术的迭代创新和数字化转型战略的持续推进,教育数字化转型已然是深入推进教育现代化与高质量发展的重要引擎和关键路径。Web4.0和社会数字化转型引领着教育进入4.0阶段,给教育数字化转型通往未来智慧教育带来契机。教育数字化转型有着为数字文明建设奠基、重塑数字文化、继续破解“不可能三角”、承担从人本主义到生态学习新使命等任务。面对教育数字化转型的复杂性、系统性和生态性发展难题,教育领域亟需借以实践智慧、数据智慧、设计智慧、文化智慧和生态智慧为核心的综合智慧,升维思考,降维行动,统筹各方因素,以综合智慧统领面向未来智慧教育的全盘教育数字化转型。

关键词：教育数字化转型综合智慧实践智慧设计智慧数据智慧文化智慧生态智慧

信息技术环境下学生量化评价的伦理隐忧与省思

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教育发展研究 2022年第8期42卷 71-76页

作者：李树培华东师范大学开放教育学院上海200062

随着电子白板、智慧学习平台等信息技术的快速发展以及在教育领域的广泛应用,学生学习的过程性数据能够得以留存,再加上被冠以赋能、解放、智能、高效等特质的班级管理类软件的应用,学生的行为表现也得以更加便捷、持续地收集、记录与保... 详细信息

随着电子白板、智慧学习平台等信息技术的快速发展以及在教育领域的广泛应用,学生学习的过程性数据能够得以留存,再加上被冠以赋能、解放、智能、高效等特质的班级管理类软件的应用,学生的行为表现也得以更加便捷、持续地收集、记录与保存,为教师更全面地评价学生、更精准地开展教学提供了可能。然而,学生评价的高频次、数量化与全覆盖使得学生持续处于全景敞视之中,引发了焦虑、恐惧等深层困扰,亟需突破和超越简单量化管理评价的教学勇气和想象力,重新看见并给予空间来滋养难被量化的数字以外的重要维度。

关键词：信息技术量化评价伦理隐忧

开放教育数字化转型与融创发展:新议题、新思维、新行动

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中国远程教育 2023年第6期43卷 19-28页

作者：祝智庭魏非胡姣杨淑婷华东师范大学开放教育学院华东师范大学教育学部教育信息技术学系

以开放大学为代表的开放教育是教育体系的重要组成部分,也是教育形态重塑的一支重要力量。在落实教育数字化转型的国家战略中,诞生并成长于技术环境的开放教育理应担当引领使命,为此,开放教育数字化转型应该遵循哪些思路、如何切实推动... 详细信息

以开放大学为代表的开放教育是教育体系的重要组成部分,也是教育形态重塑的一支重要力量。在落实教育数字化转型的国家战略中,诞生并成长于技术环境的开放教育理应担当引领使命,为此,开放教育数字化转型应该遵循哪些思路、如何切实推动开放教育的数字化建设等命题亟待探讨。本研究从转型紧迫性、“开放”内涵再认识、价值取向、现实条件与历史机遇等方面阐明了开放教育数字化转型这一新议题的使命、内涵和价值,在此基础上提出了由价值成长思维、“转基因”思维、生态发展思维、开放创新思维和数字文化思维构成的转型新思维,以实现融合创新生态。对于如何开展数字化转型行动,本研究提出敏捷转型跨越的方针,并建议采取架构数字化转型战略、构建数字化转型成熟度模型、发展数字化转型能力以及研发融合创新的终身学习认证体系等行动路径。

关键词：数字化转型开放教育融创发展数字化转型思维数字化转型行动

高意识生成式学习:AIGC技术赋能的学习范式创新

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电化教育研究 2023年第6期44卷 5-14页

作者：祝智庭戴岭胡姣华东师范大学开放教育学院上海200062 华东师范大学教育学部上海200062 华东师范大学教育信息技术系上海200062

AIGC以开启教育数字化转型的新格局、创新多模态学习的新体验、赋能人机协同的新智慧为教育领域带来新的变革机遇,教育工作者亟须对这场即将到来的变革作全面冷静的思考。文章旨在把握AIGC带来的变革机遇,探索创新性的学习范式,引领教... 详细信息

AIGC以开启教育数字化转型的新格局、创新多模态学习的新体验、赋能人机协同的新智慧为教育领域带来新的变革机遇,教育工作者亟须对这场即将到来的变革作全面冷静的思考。文章旨在把握AIGC带来的变革机遇,探索创新性的学习范式,引领教育数字化转型和智慧教育发展。围绕AIGC的生成特征和本质机理以及AIGC技术在教育中应用的实践反思,文章通过探索其技术赋能的教育创变,提出高意识生成式学习是AIGC赋能未来学习范式的创新点,进而剖析AIGC诸多算法模型叠加和各要素间的关联机制来明晰高意识生成式学习的内在机理和发展需要。文章认为,高意识生成式学习由五种要素构成:自主学习是高意识生成式学习的内驱力、自监督学习是高意识生成式学习的保障、思维技能是高意识生成式学习的关键、创新意识是高意识生成式学习的生命力、情感技能是高意识生成式学习的增强剂,五者共同构建了新学习范式的逻辑机理与实践路径。

关键词：高意识生成式学习人工智能生成内容教育数字化转型思维技能创新意识

AIGC技术赋能高等教育数字化转型的新思路

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中国高教研究 2023年第6期 12-19,34页

作者：祝智庭戴岭胡姣华东师范大学开放教育学院上海200062 华东师范大学教育学部上海200062 华东师范大学教育信息技术系上海200062

随着人工智能技术的不断发展,AIGC技术也得到了越来越广泛的应用,AIGC在高等教育领域有着广泛的前景和潜力,但也为高等教育理念创新和方式变革等带来了新的机遇和挑战。对此,首先描述了AIGC多种模态里的“文本生成”的一种实例——Chat... 详细信息

随着人工智能技术的不断发展,AIGC技术也得到了越来越广泛的应用,AIGC在高等教育领域有着广泛的前景和潜力,但也为高等教育理念创新和方式变革等带来了新的机遇和挑战。对此,首先描述了AIGC多种模态里的“文本生成”的一种实例——ChatGPT。然后,探讨了高等教育数字化转型的新思路,包括高意识学习、技能本位教育和智慧教育三个方面:高意识学习激发学习者潜意识,由此转向无意识学习,可以开拓高维度的世界;技能本位教育突出技能优先的教育理念,可以助力于适应未来社会的需求的人才培养;智慧教育整合高意识层面下的技能、道德、知识、智能等要素,可以拓展教育教学的智慧化。最后,提出了数字社会文化综合治理的框架,旨在构建人机共善的数字德育体系。

关键词：高等教育数字化转型 AIGC 高意识学习技能本位教育智慧教育

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ChatGPT赋能教育数字化转型的新方略

开放教育研究 2023年第4期29卷 41-48页

作者：戴岭胡姣祝智庭华东师范大学教育学部上海200062 华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学开放教育学院上海200062

ChatGPT等新一代人工智能技术突破了时空和个体间的屏障,连接起古今中外各个领域的学习网络,昭示着大语言模型的无限应用前景。教育数字化转型以技术推动教育全领域、全生态变革,应紧密结合ChatGPT等人工智能技术的作用机理和现实挑战,... 详细信息

ChatGPT等新一代人工智能技术突破了时空和个体间的屏障,连接起古今中外各个领域的学习网络,昭示着大语言模型的无限应用前景。教育数字化转型以技术推动教育全领域、全生态变革,应紧密结合ChatGPT等人工智能技术的作用机理和现实挑战,以创新的教育理念和实践策略,推动转型不断深入。ChatGPT等技术将在学、教、管、评等诸多教学场景发挥巨大作用,促进教与学效率的提高和教育方式的革新。同时,ChatGPT等技术也给教育伦理和数据安全带来挑战。面对机遇和挑战,本研究建议延展“应用为王”的技术与教育融合思路、发展“高意识”的生成式学习范式、创设“集体智慧”的智慧教育生态系统、构建“人机共善”的数字德育体系的新方略。

关键词： ChatGPT 教育数字化转型高意识集体智慧