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以“人体表面积我知道”为例引导学生主动探究

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上海教育 2024年第Z1期 165-166页

作者：谢楠上海市浦东新区竹园小学

五年级第二学期,学生学完沪教版“长方形和正方形的表面积和体积”单元的知识后,在学校数学组教师的带领下开展了“人体表面积我知道”综合实践活动。该活动是对长方体和正方体表面积教与学知识点的延伸和补充。该综合实践活动以项目式...

五年级第二学期,学生学完沪教版“长方形和正方形的表面积和体积”单元的知识后,在学校数学组教师的带领下开展了“人体表面积我知道”综合实践活动。该活动是对长方体和正方体表面积教与学知识点的延伸和补充。该综合实践活动以项目式学习的方式开展,依托学生实际生活情境,从问题情境“人体的表面积你会求吗,如何求呢”出发,激发学生好奇心和学习探究内驱力,

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创新多元空间改变学习方式凸现科学特色

上海教育 2024年第Z2期 80-81页

作者：杨峥上海市浦东新区竹园小学

一所优质学校要善于寻找学校持续发展的新的生长点,创出品牌,找准学校的特色办学方向。学校的生命力和其独特个性的一个重要表现,即在于学校要形成特色化教育。上海市浦东新区竹园小学为推动科技教育的发展,进一步培养学生创新意识和实...

一所优质学校要善于寻找学校持续发展的新的生长点,创出品牌,找准学校的特色办学方向。学校的生命力和其独特个性的一个重要表现,即在于学校要形成特色化教育。上海市浦东新区竹园小学为推动科技教育的发展,进一步培养学生创新意识和实践能力,围绕学校办学规划,有计划、有步骤地争创科技教育特色学校。

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班队活动中培养阳光少年的途径与方法

新教育（海南） 2024年第S1期 58-59页

作者：顾秀军上海市浦东新区康桥小学

文章通过营造阳光环境、搭建阳光桥梁、树立阳光形象三种有效途径,帮助队员树立正确的人生理想,指引人生方向,探索奋斗轨迹,营造知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明校风,把队员培养成身心健康的阳光少年。

关键词：身心健康阳光环境阳光桥梁阳光形象阳光少年

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模型思想在小学数学课堂教学中的应用探析

新教育（海南） 2024年第S1期 148-149页

作者：王佳丽上海市浦东新区傅雷小学

文章基于模型思想在小学数学中的作用,提出了小学数学教学中应用模型思想的方法,分别是结合日常生活,开展情境教学;突出学生主体,强化模型思想;学习数学本质,构建数学模型;提炼数学思想,提升建模高度,从而让学生的立体化思维得到构建,... 详细信息

文章基于模型思想在小学数学中的作用,提出了小学数学教学中应用模型思想的方法,分别是结合日常生活,开展情境教学;突出学生主体,强化模型思想;学习数学本质,构建数学模型;提炼数学思想,提升建模高度,从而让学生的立体化思维得到构建,并充分掌握数学知识。

关键词：模型思想小学数学情境教学

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小学语文课堂中的审美建构

浦东教育

浦东教育 2024年第5期 83-87页

作者：郭妹峰上海市浦东新区竹园小学

《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确了语文课程培养的核心素养，其中的“审美创造”难教、难评且成效不显著。要切实提升“审美创造”素养，就要将语文教学置于美育视角，打破学科壁垒，突破固有思维，以“美”的思维来设计学习... 详细信息

《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确了语文课程培养的核心素养，其中的“审美创造”难教、难评且成效不显著。要切实提升“审美创造”素养，就要将语文教学置于美育视角，打破学科壁垒，突破固有思维，以“美”的思维来设计学习任务，以“美”的视角来推进语文实践，以“美”的标准来评价语文能力。在小学语文课堂中激活学生审美创造有三个重要步骤：第一步，利用直观感受使学生由外而内发现语文美；第二步，在思维培养中引导学生由内而外鉴赏语文美；第三步，在审美提升的过程中使学生内外兼备，从而创生语文美。实践证明，在小学语文课堂中采用这三个步骤，能在潜移默化中激活学生的审美鉴赏力、表现力和创造力，促进其素养的全面发展。

关键词：语文课堂美育审美创造语用能力

严有尺度爱有温度——助力注意缺陷多动障碍儿童健康成长

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大众心理学 2024年第7期 12-13页

作者：吴文雪上海市浦东新区梅园小学

注意缺陷多动障碍(ADHD)是最常见的儿童行为问题,ADHD儿童因为在课堂学习、行为规范、人际交往等方面出现过度活动和情绪冲动,往往成为令老师和同伴头痛的“头号选手”;一旦被扣上“行为偏差生”的帽子,这类儿童容易成为班级的“边缘人... 详细信息

注意缺陷多动障碍(ADHD)是最常见的儿童行为问题,ADHD儿童因为在课堂学习、行为规范、人际交往等方面出现过度活动和情绪冲动,往往成为令老师和同伴头痛的“头号选手”;一旦被扣上“行为偏差生”的帽子,这类儿童容易成为班级的“边缘人”,身心健康会受到严重影响。因此,班主任作为小学生健康成长的引领者,对于ADHD儿童进行专业全面的心理辅导非常必要。

关键词：过度活动情绪冲动 ADHD儿童儿童行为问题课堂学习行为规范心理辅导人际交往

核心素养下学生归纳能力培养策略的探索——以小学语文《为中华之崛起而读书》为例

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新教育（海南） 2024年第S1期 13-14页

作者：庄威上海市浦东新区康桥小学

归纳能力的培养为学生的自主阅读打下坚实的基础,旨向学生语文核心素养的养成。小学语文教材四年级上册第七单元出示了与之相应的单元训练重点,即通过关注主要人物和事件,学习把握文章主要内容。以本单元《为中华之崛起而读书》为例,学... 详细信息

归纳能力的培养为学生的自主阅读打下坚实的基础,旨向学生语文核心素养的养成。小学语文教材四年级上册第七单元出示了与之相应的单元训练重点,即通过关注主要人物和事件,学习把握文章主要内容。以本单元《为中华之崛起而读书》为例,学生在阅读一篇叙事性文章时,如何从整体上把握,将各部分内容归并概括起来,从中探析核心素养下学生归纳能力提升的策略。

关键词：核心素养归纳能力思维养成