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中小学校执行《政府会计制度》中的问题及对策

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财会学习 2022年第33期 89-91页

作者：郑丽霞上杭县第二实验小学

2019年《政府会计制度》全面地在全国的各级行政事业单位中开始执行,2022年8月财政部会同相关部委陆续发布高等学校、中小学校、文化事业单位、广播电视事业单位等多项行业事业单位财务制度。《政府会计制度》的执行开始让事业单位中的... 详细信息

2019年《政府会计制度》全面地在全国的各级行政事业单位中开始执行,2022年8月财政部会同相关部委陆续发布高等学校、中小学校、文化事业单位、广播电视事业单位等多项行业事业单位财务制度。《政府会计制度》的执行开始让事业单位中的财务管理工作开始同时发挥出财务会计和预算会计两大作用,这对于国内所有的事业单位而言均能够较为有效地推动内部会计核算工作的转型与升级。

关键词：中小学校执行政府会计制度问题对策

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小学语文教学中如何指导学生进行细节描写

福建教学研究 2022年第2期 5-6页

作者：梁红英上杭县第二实验小学

细节描写,指在写作过程中通过细致观察,把人物、景物、事物特点刻画得具体、生动,可以刻画人物的形象、表现人物的心理特征,叙述事物的过程。所以在写作指导中,细节描写是必不可少的。很多学生在写作过程中,觉得把事物本身的过程和结果... 详细信息

细节描写,指在写作过程中通过细致观察,把人物、景物、事物特点刻画得具体、生动,可以刻画人物的形象、表现人物的心理特征,叙述事物的过程。所以在写作指导中,细节描写是必不可少的。很多学生在写作过程中,觉得把事物本身的过程和结果写出来就行了,平铺直叙、干瘪乏味,没有进行细节的刻画,使得读者没有读下去的欲望。细节描写好比电影特写镜头,使千姿百态的人物在举手投足,神态动作中特点突出、个性分明,恰如其分的细节描写就是文章中那有趣的灵魂,如何引导学生在习作中写好细节是我在教学中一直在探索的问题。

关键词：写作过程特写镜头细节描写写作指导心理特征过程和结果平铺直叙细致观察

巧妙融合助力知识构建——浅谈小学数学跨学科融合教学

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读写算 2024年第16期 158-160页

作者：陈昌宇福建省上杭县第二实验小学

跨学科学习突破了学科壁垒，丰富了教学内容，可引导学生整体关联知识、综合运用知识，多维度地解决问题。文章主要探讨了小学数学跨学科融合的实施方法及注意事项。跨学科学习沟通了学科知识之间的联系，促进了学生数学思想的形成，提... 详细信息

跨学科学习突破了学科壁垒，丰富了教学内容，可引导学生整体关联知识、综合运用知识，多维度地解决问题。文章主要探讨了小学数学跨学科融合的实施方法及注意事项。跨学科学习沟通了学科知识之间的联系，促进了学生数学思想的形成，提升了学生的核心素养。

关键词：跨学科融合核心素养知识构建

在这里,我们迎着阳光生长——走进福建省上杭县第二实验幼儿园

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学前教育 2022年第21期 I0003-I0006页

作者：张春萍丘艳段倩李丽玲福建省上杭县第二实验幼儿园

“让幼儿在大自然中、在社会中学习,在与周边环境的相互作用中去发现、体验和感受周围的世界,在此基础上,帮助幼儿学习知识,发展能力”是我园一直以来坚持的课程观。近年来,我园立足于对园所户外环境和客家文化资源的利用,积极开展了一... 详细信息

“让幼儿在大自然中、在社会中学习,在与周边环境的相互作用中去发现、体验和感受周围的世界,在此基础上,帮助幼儿学习知识,发展能力”是我园一直以来坚持的课程观。近年来,我园立足于对园所户外环境和客家文化资源的利用,积极开展了一系列富有园本特色的户外活动。

关键词：实验幼儿园幼儿学习课程观户外环境园本特色福建省上杭县户外活动体验和感受

基于数字化平台的小学音乐“多元交互式”课堂教学评价研究

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教师 2023年第17期 84-86页

作者：谢玉娟上杭县第二实验小学福建龙岩364200

进入新的历史发展时期,人们的精神文化需求显著提升,人们的音乐审美水平也逐渐提高。依托数字化平台,开展“多元交互式”课堂教学评价,能够突破传统、单一的评价模式,激发学生参与音乐课堂教学的主动性和积极性,提高小学音乐学科的教学... 详细信息

进入新的历史发展时期,人们的精神文化需求显著提升,人们的音乐审美水平也逐渐提高。依托数字化平台,开展“多元交互式”课堂教学评价,能够突破传统、单一的评价模式,激发学生参与音乐课堂教学的主动性和积极性,提高小学音乐学科的教学质量。文章作者基于数字化平台,研究了小学音乐“多元交互式”课堂教学评价,以期为广大小学音乐教师提供参考。

关键词：小学音乐数字化平台多元交互式课堂教学评价

以“核心问题”为驱动让“先学后教”课堂更精彩

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成才之路 2023年第15期 93-96页

作者：丘文君福建省上杭县第二实验小学福建上杭364200

核心问题是课堂深度研究的动力所在,在“先学后教”理念的影响下,数学教师需提前让学生思考了解数学知识,自主学习,从而为课堂教学深度研究奠定基础。教师要以“核心问题”为研究点,在生成“核心问题”上主动探究一些,在立足“核心问题... 详细信息

核心问题是课堂深度研究的动力所在,在“先学后教”理念的影响下,数学教师需提前让学生思考了解数学知识,自主学习,从而为课堂教学深度研究奠定基础。教师要以“核心问题”为研究点,在生成“核心问题”上主动探究一些,在立足“核心问题”上高位一些,在聚焦“核心问题”上精准一些,在关联“核心问题”上丰厚一些,在拓展“核心问题”上深刻一些,使不同的学习环节有不同的侧重点,做到“先学后教”,让数学课堂教学更加高效。

关键词：小学数学核心问题先学后教高效课堂

“双减”背景下课后习题优化策略——以统编教材小学语文三年级上册第六单元为例

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福建教育学院学报 2022年第8期23卷 7-9页

作者：邱尚炜上杭县第二实验小学福建龙岩364200

“双减”政策之后,加强了学生作业管理,如何让没有家庭书面作业的低年级学生到中年级以后,更快地适应并能更好地学会完成书面作业,提高作业兴趣,减轻学生作业负担的同时提高教学质量,是急需研究的问题。文章以统编教材小学语文三年级上... 详细信息

“双减”政策之后,加强了学生作业管理,如何让没有家庭书面作业的低年级学生到中年级以后,更快地适应并能更好地学会完成书面作业,提高作业兴趣,减轻学生作业负担的同时提高教学质量,是急需研究的问题。文章以统编教材小学语文三年级上册第六单元为例,从四个方面探索中年级教材课后习题的优化策略,以培养学生语文核心素养。

关键词：统编教材小学语文课后习题优化策略提升质量

多元化家园共育模式的实践研究——以福建省上杭县第二实验幼儿园为例

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教师 2023年第20期 99-101页

作者：张春萍福建省上杭县第二实验幼儿园福建龙岩364200

新时期,幼儿教育飞速发展,以往的家园共育模式已不利于推动家园共育的持续有效开展。因此,文章作者运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等方法,以福建省上杭县第二实验幼儿园家园共育模式为研究对象,分析了目前家园共育存在的问题及其原... 详细信息

新时期,幼儿教育飞速发展,以往的家园共育模式已不利于推动家园共育的持续有效开展。因此,文章作者运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等方法,以福建省上杭县第二实验幼儿园家园共育模式为研究对象,分析了目前家园共育存在的问题及其原因,在实践基础上提出了学习自主式、沟通共情式、活动菜单式、课程共建式、助教专业式、网络共享式六种多元化家园共育模式,以期实现幼儿教育中家园共育持续、有效的开展,共建和谐的家园沟通环境。

关键词：多元化家园共育模式

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用好课后练习题,落实小学语文要素

新课程 2021年第28期 214-215页

作者：陈汝钰上杭县第二实验小学

语文素养是语文学习中的必要因素,主要包括语文知识、能力、学习策略、学习习惯等。在小学语文教学过程中,为了全面提升小学生的学习能力,教师应该遵循"由浅入深、由表及里"的教学原则,深入了解小学生的特点,进而制订具有针对性的小学... 详细信息

语文素养是语文学习中的必要因素,主要包括语文知识、能力、学习策略、学习习惯等。在小学语文教学过程中,为了全面提升小学生的学习能力,教师应该遵循"由浅入深、由表及里"的教学原则,深入了解小学生的特点,进而制订具有针对性的小学语文教学方案。在统编版的小学语文教材中,不同年级对学生的语文能力素养要求是逐步提高的,同一单元中几篇课文对学生的语文能力训练要求也是逐步提高的,这在教材课后习题中能够体现出来。所以,在教学过程中,教师要充分利用好课后习题,制订科学的教学目标和教学方案,逐步提升学生的语文素养。为此,以统编版教材为例,探讨如何利用好课后练习题提升小学生的语文素养,并提出相关建议。

关键词：语文要素小学课后习题探讨