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诗情画意授古诗——小学语文古诗文教学的策略探究

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安徽教育科研 2024年第1期 27-29页

作者：徐继敏淮北市烈山区童亭学校安徽淮北235000

古诗文是中华民族宝贵的历史文化财富,也是小学语文重要的教学内容。小学语文古诗文教学除了要让学生学会欣赏语言的精简之美,感悟古诗文含蓄、内敛的情感表达方式之外,还要培养学生的文学审美以及文学情操,使其能够准确体会到古诗文中... 详细信息

古诗文是中华民族宝贵的历史文化财富,也是小学语文重要的教学内容。小学语文古诗文教学除了要让学生学会欣赏语言的精简之美,感悟古诗文含蓄、内敛的情感表达方式之外,还要培养学生的文学审美以及文学情操,使其能够准确体会到古诗文中充沛的情感与传达的思想,促进古诗文的传承及弘扬。因此,本文深入阐述小学语文古诗文教学中情感教育的渗透,并提出几点切实可行的建议策略,以期优化小学语文古诗文教学的质量。

关键词：小学语文古诗文教学策略探究

新课标下小学语文整本书阅读教学面临问题与优化策略

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吉林教育 2024年第24期 78-80页

作者：陈秋影淮北市烈山区任楼学校

整本书阅读是一种对学生阅读能力更广泛、更深入的培养。然而,当前教学中存在教师对整本书阅读概念理解偏差、缺乏科学教学计划和有效指导等问题。为解决这些问题,教师需要制订科学阅读计划,结合学生实际推荐书目,并采用恰当的教学方法... 详细信息

整本书阅读是一种对学生阅读能力更广泛、更深入的培养。然而,当前教学中存在教师对整本书阅读概念理解偏差、缺乏科学教学计划和有效指导等问题。为解决这些问题,教师需要制订科学阅读计划,结合学生实际推荐书目,并采用恰当的教学方法,如设计阅读任务单、利用思维导图等评估学生阅读情况,激发学生的阅读兴趣。学校应组建阅读课程开发队伍,明确课时安排,加强教师培训,为整本书阅读教学提供有力保障。整本书阅读教学应注重整体体验,抓住关键点带动整体阅读。在实施过程中,教师应及时给予正面评价,增加学生的能动性,促进学生阅读素养的全面发展。

关键词：新课标整本书阅读教学策略

浅谈小学道德与法治课程中实施道德教育的困境与策略

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安徽教育科研 2024年第1期 43-45页

作者：郝学华黄梅淮北市烈山区百善学校安徽淮北235000

小学道德与法治是针对小学生群体的思政课程,也是国家培养学生道德素养的基础学科。为促进小学生德智体美劳全面发展,需高度重视在小学道德与法治课程中的道德教育。基于此,本文结合义务教育课程标准,分析小学道德与法治中道德教育的重... 详细信息

小学道德与法治是针对小学生群体的思政课程,也是国家培养学生道德素养的基础学科。为促进小学生德智体美劳全面发展,需高度重视在小学道德与法治课程中的道德教育。基于此,本文结合义务教育课程标准,分析小学道德与法治中道德教育的重要地位,阐述小学道德与法治课程实施道德教育所面临的困境,总结道德与法治课程实施道德教育的策略,以期优化课程教学效果,全面培养小学生道德品质。

关键词：小学教学道德与法治道德教育困境策略

关于中小学道德与法治课程有效衔接的几点思考

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安徽教育科研 2024年第23期 49-51页

作者：张辽淮北市烈山区百善学校安徽淮北235000

中小学道德与法治课程是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。但是,如何有效地衔接中小学道德与法治课程,确保学生习得完整、连贯的道德观念和能力,是一个亟待解决的问题。中小学道德与法治教育应该是一个具有衔接性、递进性的教育... 详细信息

中小学道德与法治课程是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。但是,如何有效地衔接中小学道德与法治课程,确保学生习得完整、连贯的道德观念和能力,是一个亟待解决的问题。中小学道德与法治教育应该是一个具有衔接性、递进性的教育。这就需要处于不同阶段的道德与法治课程教师进行一体化建设,从而能精准把握不同学段及年级道德与法治课程在共同教育主题下其教学的共性与差异,从而达到育人的教学目标。本文着眼于中小学道德与法治课程有效衔接的意义、存在的问题以及解决的途径和对策进行了一些思考,期望能够更好地实现中小学道德与法治课程的有效衔接,为学生提供更优质的道德教育服务。

关键词：中小学道德与法治课程一体化建设有效衔接

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巧用导入激活英语课堂,促进语言提升

安徽教育科研 2024年第5期 68-70页

作者：段春媚淮北市烈山区百善学校安徽淮北235000

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确要求教师要引导学生乐于学习、善于学习。课堂导入环节是学生接触当堂课的第一步。成功的课堂导入不仅可以吸引学生的注意力,更能够打破传统教学的壁垒,突破学科限制融入德育、智育、劳育等方... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确要求教师要引导学生乐于学习、善于学习。课堂导入环节是学生接触当堂课的第一步。成功的课堂导入不仅可以吸引学生的注意力,更能够打破传统教学的壁垒,突破学科限制融入德育、智育、劳育等方面的内容,对学生英语核心素养、综合素质的培养具有一定的促进作用,可达成学科育人的目的。基于此,教师从教材内容入手,关注学生的语言、思维、文化等方面的发展设计导入过程,有助于提升课堂教学效率。

关键词：小学英语教学课堂导入

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用爱和微笑搭建起通向学生心灵的桥梁

安徽教育科研 2024年第8期 124-126页

作者：付立琳淮北市烈山区百善学校安徽淮北235000

本文通过分析目前中小学学生现状和教学工作中教师与学生互动交流存在的问题,以关爱学生、热爱教育的责任感,结合个人教学方式和学生性格特点,在做好教学设计的前提下,提出坚持与孩子平等交往,注重关心引导、用心交流,严格要求、一视同... 详细信息

本文通过分析目前中小学学生现状和教学工作中教师与学生互动交流存在的问题,以关爱学生、热爱教育的责任感,结合个人教学方式和学生性格特点,在做好教学设计的前提下,提出坚持与孩子平等交往,注重关心引导、用心交流,严格要求、一视同仁,并运用多媒体教学手段提高教学效果,用爱和微笑搭建起通向学生心灵的桥梁,循序渐进转化后进生,促进优等生更优,并从中体会到爱和微笑的无形力量,体验到教育的收获。

关键词：爱和微笑心灵桥梁教学效果

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如何基于核心素养进行初中英语写作教学

安徽教育科研 2024年第2期 39-41页

作者：孟颖颖淮北市烈山区百善学校安徽淮北235000

写作是英语教学中的一个重要环节,有助于学生提高语言表达能力。而如何基于核心素养进行初中英语写作教学,是当前教学研究的热点问题之一。本文旨在探讨通过情境写作、创造开放课堂、实行问题教学、引导广泛阅读和拓宽视野等方式,促进... 详细信息

写作是英语教学中的一个重要环节,有助于学生提高语言表达能力。而如何基于核心素养进行初中英语写作教学,是当前教学研究的热点问题之一。本文旨在探讨通过情境写作、创造开放课堂、实行问题教学、引导广泛阅读和拓宽视野等方式,促进学生高质量地写作,从而更好地掌握英语写作的核心素养。

关键词：核心素养初中英语情境写作

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“双减”背景下小学数学教学对策研究

安徽教育科研 2024年第28期 47-49页

作者：孙乐淮北市烈山区百善学校安徽淮北235000

近年来,教育部门大力倡导“双减”政策,对教育教学工作的要求越来越高,更加注重学生的综合素质全面发展,要求教师既注重为学生减负,又要通过加强教学对策研究,提升教学质量和效果。本文对照教育部门的“双减”要求,分析小学数学教学存... 详细信息

近年来,教育部门大力倡导“双减”政策,对教育教学工作的要求越来越高,更加注重学生的综合素质全面发展,要求教师既注重为学生减负,又要通过加强教学对策研究,提升教学质量和效果。本文对照教育部门的“双减”要求,分析小学数学教学存在的问题,指出“双减”背景下,小学数学教师要结合学生的兴趣、认知发展水平和能力差异,多样化创新小学数学方式及内容,最大限度发挥学生在数学课堂中的主体地位,培养和锻炼学生的数学逻辑思维、实践探究、自主创新能力,提升学生的数学学科核心素养。

关键词： “双减”政策小学数学教学对策

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核心素养视域下小学英语口语教学策略研究

安徽教育科研 2024年第11期 83-85页

作者：王敏淮北市烈山区百善学校安徽淮北235000

新课改提出了核心素养理念。这对小学英语教学提出了更为严格的标准,要求教师为学生尽可能创造一个轻松、愉悦的学习课堂,提升学生的学习兴趣,从而促使学生更加高效地学习。若想实现这一目标,教师应当对日常的英语教学模式不断进行改进... 详细信息

新课改提出了核心素养理念。这对小学英语教学提出了更为严格的标准,要求教师为学生尽可能创造一个轻松、愉悦的学习课堂,提升学生的学习兴趣,从而促使学生更加高效地学习。若想实现这一目标,教师应当对日常的英语教学模式不断进行改进,采用不同的教学方法,从而全面提升小学英语口语教学质量。

关键词：核心素养小学英语口语教学策略