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支架式教学法在中职数学教学中的应用

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0066-0068页

作者：连伟无锡金茂商业中等专业学校江苏无锡214000

支架式教学法是一种高效的教学方法,通过对复杂的教学任务的分解和逐步呈现来引导学生深入学习。这种方法强调教师在学生的学习过程中给予适当的支持,使学生能够独立完成任务,而这种支持是随着学生能力的提高而逐渐减少的。在中职数学... 详细信息

支架式教学法是一种高效的教学方法,通过对复杂的教学任务的分解和逐步呈现来引导学生深入学习。这种方法强调教师在学生的学习过程中给予适当的支持,使学生能够独立完成任务,而这种支持是随着学生能力的提高而逐渐减少的。在中职数学教学中应用支架式教学方法,特别是在处理复杂数学问题和实际应用中,有助于提高学生的认知水平和综合能力。对支架式教学法的定义及其理论基础进行了详细的探讨,包括对建构主义学习理论的支持,并从支架式教学的时机、方法、策略三个方面提出了具体的教学建议,对支架式教学方法。

关键词：支架式教学法中职数学教学应用策略

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提质培优理念下中职数学教学的优化策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0101-0104页

作者：连伟无锡金茂商业中等专业学校江苏无锡214000

在现代职业教育不断创新的过程中,如何提升学生的数学应用能力成为教师们关注的焦点问题。特别是在提质培优的教育背景下,数学教师需要在有限的课堂时间内有效培养学生对数学知识的理解和应用能力。为了进一步提高学生的数学掌握能力,... 详细信息

在现代职业教育不断创新的过程中,如何提升学生的数学应用能力成为教师们关注的焦点问题。特别是在提质培优的教育背景下,数学教师需要在有限的课堂时间内有效培养学生对数学知识的理解和应用能力。为了进一步提高学生的数学掌握能力,教师必须促进学生灵活应用课程知识,以解决各种数学问题。在此背景下,本文从提质培优的重要性及中职数学课程存在的问题出发,总结出一系列教学策略。这些策略包括构建生活情境、设计课堂活动、加强师生互动等,旨在提升中职数学课程的教学质量。

关键词：提质培优中职数学教学策略

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基于数控车床的汽车零部件高效加工技术研究

汽车测试报告 2024年第9期 65-67页

作者：单炜江苏省惠山中等专业学校江苏无锡214151

数控车床是现代制造业中不可或缺的精密加工设备,具有精度高、效率高和自动化程度高的特点。该文探讨基于数控车床的汽车零部件高效加工技术,包括加工工艺优化、数控程序编制及加工质量控制,通过切削参数、夹持方式和刀具选择的优化,以... 详细信息

数控车床是现代制造业中不可或缺的精密加工设备,具有精度高、效率高和自动化程度高的特点。该文探讨基于数控车床的汽车零部件高效加工技术,包括加工工艺优化、数控程序编制及加工质量控制,通过切削参数、夹持方式和刀具选择的优化,以及对编程方法、技巧和程序仿真调试的深入研究,实现高效率和高质量的汽车零部件加工。

关键词：数控车床汽车零部件高效加工技术

工业机器人技术专业校企共建培训学院研究--以“FANUC机器人授权培训中心”为例

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造纸装备及材料 2024年第1期53卷 239-241页

作者：梅宇超江苏省惠山中等专业学校江苏无锡214153

随着制造业智能化的深入推进,为更好地服务地方经济发展,工业机器人技术专业的设置十分必要。工业机器人技术专业作为江苏省惠山中等专业学校开设的一门新型专业,学校在技术的掌握上并不成熟,通过与上海发那科机器人设备有限公司共建培... 详细信息

随着制造业智能化的深入推进,为更好地服务地方经济发展,工业机器人技术专业的设置十分必要。工业机器人技术专业作为江苏省惠山中等专业学校开设的一门新型专业,学校在技术的掌握上并不成熟,通过与上海发那科机器人设备有限公司共建培训学院,能够更好地为地方培养高素质高技能人才。基于此,文章分析了校企共建培训学院的意义,介绍了校企共建培训学院的模式,揭示当前校企合作共建培训学院存在的问题,并提出了解决问题的实施策略,为今后培训学院的合作方式提供参考和依据。

关键词：工业机器人技术校企合作人才培养

新质生产力视域下化工装备制造业提质增效研究

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塑料工业 2024年第6期52卷 186-186页

作者：吴程江苏省江阴中等专业学校江苏无锡214433

随着全球科技的迅猛发展和经济结构的不断优化,新质生产力的培育和提升已成为推动社会进步和经济发展的关键因素。新质生产力视域强调的是在新一轮科技革命和产业变革背景下,通过创新驱动、智能化改造、绿色发展理念等手段,实现生产力... 详细信息

随着全球科技的迅猛发展和经济结构的不断优化,新质生产力的培育和提升已成为推动社会进步和经济发展的关键因素。新质生产力视域强调的是在新一轮科技革命和产业变革背景下,通过创新驱动、智能化改造、绿色发展理念等手段,实现生产力的质的飞跃和效率的显著提升。这一概念的重要性不仅体现在对传统生产方式的革新,更在于其为经济社会的可持续发展提供了新的动力和方向。

关键词：传统生产方式智能化改造创新驱动提质增效绿色发展理念培育和提升变革背景新质

“一带一路”倡议下本土化技术技能人才培养的现实审视与实践进路

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教育与职业 2024年第16期1064卷 20-25页

作者：陈明无锡商业职业技术学院江苏无锡214153

当前职业教育国际化仍存在战略思维和宏观设计不足、本土化人才培养专业不均衡、培养内容比较单一以及中国特色不突出和国际化水平不高等问题,本土化技术技能人才培养仍处于起步阶段。基于此,应以制度建设为支撑,坚持全程贯穿、全域协同... 详细信息

当前职业教育国际化仍存在战略思维和宏观设计不足、本土化人才培养专业不均衡、培养内容比较单一以及中国特色不突出和国际化水平不高等问题,本土化技术技能人才培养仍处于起步阶段。基于此,应以制度建设为支撑,坚持全程贯穿、全域协同,推动本土化技术技能人才培养的长效化;以校企协同为核心,坚持立足当地、服务产业,增强本土化技术技能人才培养的适应性;以资源建设为重点,坚持标准先行、引建并举,提高本土化技术技能人才培养的认可度,开辟职业教育国际化发展的新赛道,探索形成中国特色世界水平的职业教育发展之路。

关键词： “一带一路” 本土化职业教育海外办学

金银花精油对葵花籽油氧化稳定性及煎炸品质的影响

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中国食品添加剂 2024年第6期35卷 137-144页

作者：曹永华李祥睿江苏省惠山中等专业学校无锡214153 江苏联合职业技术学院惠山中专办学点无锡214153 扬州大学旅游烹饪学院扬州225127

以葵花籽油为原料,研究金银花精油对葵花籽油储存过程的氧化稳定性影响和对葵花籽油在煎炸过程中的品质变化的影响。结果表明:在葵花籽油储存过程的氧化稳定性上,金银花精油可以显著增加氧化诱导时间,延缓过氧化值、共轭二烯值、共轭三... 详细信息

以葵花籽油为原料,研究金银花精油对葵花籽油储存过程的氧化稳定性影响和对葵花籽油在煎炸过程中的品质变化的影响。结果表明:在葵花籽油储存过程的氧化稳定性上,金银花精油可以显著增加氧化诱导时间,延缓过氧化值、共轭二烯值、共轭三烯值和游离脂肪酸的上升趋势,其效果优于市售叔丁基对苯二酚(TBHQ)和VE,金银花精油有较好的提高葵花籽油的氧化稳定性的能力。在葵花籽油煎炸试验上,金银花精油可以减缓煎炸过程中葵花籽油色度(黄色和红色)加深,降低粘度,延缓酸价、极性组分和P-茴香胺的上升趋势,其效果优于市售TBHQ和VE,金银花精油有较好的提高葵花籽油煎炸品质的能力。金银花精油可以作为一种天然油脂抗氧化剂,应用于食品行业中。

关键词：金银花精油葵花籽油氧化稳定性煎炸品质

“双师型”教师素质与能力的内涵结构模型研究

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无锡商业职业技术学院学报 2024年第1期24卷 79-86页

作者：赵刘程琦李慰隽无锡商业职业技术学院江苏无锡214153

“双师型”教师队伍建设的政策实践与理论进展表明,“双师型”教师素质与能力的内涵结构研究对理论深化和实践应用十分重要。采用修正式德尔菲法和SPSS 20软件对专家调研结果进行实证分析,构建“双师型”教师素质与能力的内涵结构钻石模... 详细信息

“双师型”教师队伍建设的政策实践与理论进展表明,“双师型”教师素质与能力的内涵结构研究对理论深化和实践应用十分重要。采用修正式德尔菲法和SPSS 20软件对专家调研结果进行实证分析,构建“双师型”教师素质与能力的内涵结构钻石模型,包括专业知识、专业道德、能力、理念4个维度,含32个细分项。“双师型”教师需要具有扎实的专业知识、系统的教学知识、丰富的职业知识、先进的教育理念和良好的专业道德,具备理论教学能力和实践指导能力。其中,知识结构的多样性可以有效激发学生专业学习的积极性;先进的教育理念和良好的专业道德有助于促进学生自主持续发展;理论教学能力中的理论并不是抽象的书本理论,而是面向工作世界、反映职业实践活动的“真实”理论;实践指导能力强调掌握行业领先的实践技术技能,能在实践教学中进行完整演示并指导学生科学训练。

关键词： “双师型”教师素质与能力内涵结构模型

高职院校“双师型”教师发展“五位一体”支持体系研究

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无锡商业职业技术学院学报 2024年第2期24卷 87-91页

作者：郭俊利无锡商业职业技术学院江苏无锡214153

现代职业教育的快速发展迫切需要大量“双师型”教师,打造高水平“双师型”教师队伍成为高职院校高质量发展的关键。然而,当前高职院校“双师型”教师发展面临着认定标准不够清晰、培养体系不够完善、考评管理不够规范、教师专业实践知... 详细信息

现代职业教育的快速发展迫切需要大量“双师型”教师,打造高水平“双师型”教师队伍成为高职院校高质量发展的关键。然而,当前高职院校“双师型”教师发展面临着认定标准不够清晰、培养体系不够完善、考评管理不够规范、教师专业实践知识不够丰富、教师自我提升意识不够强烈等现实困境。对此,建议从制度、组织、管理、资源、文化五个方面入手,构建“五位一体”教师发展支持体系,为高职院校打造高质量“双师型”教师队伍提供参考。

关键词：高职院校 “双师型”教师支持体系