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共享共赢生态圈视角下双创艺术类产业园建设路径研究

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包装工程 2022年第S1期43卷 358-361页

作者：张徽琳桂林理工大学桂林541004

目的双创艺术类产业园的建设为艺术类产业的发展提供了重要的平台,共享共赢生态圈为艺术类产业园实现双创价值起到了重要的引导和保障作用。“共享”理念是习近平总书记在党的重要会议和重大决策中反复提到的我国未来高质量发展战略的... 详细信息

目的双创艺术类产业园的建设为艺术类产业的发展提供了重要的平台,共享共赢生态圈为艺术类产业园实现双创价值起到了重要的引导和保障作用。“共享”理念是习近平总书记在党的重要会议和重大决策中反复提到的我国未来高质量发展战略的核心指导思想,也是服务社会发展和民生工程的发展思想,是实现社会主义核心价值观和共产主义远大理想信念的重要途径。方法以发展和建设共享共赢生态圈为视角,从国家政府制度支持、学校育人资源扶持、师生共创双创育人模式的构建等层面。结果探讨双创艺术类产业是推动我国经济与生活方式的生态圈是实现共享的重要途径之一,也是加速双创产业园的发展重要动力。结论通过改善和优化双创的生态支持与服务环境,逐步强化双创载体和细分产品的市场领域;全面壮大双创主体和激活双创共赢新动力;突出区域协同,打造双创孵化新链条。

关键词：共享共赢生态圈双创艺术类产业园

艺术类研究生职业生涯教育现状调查及对策分析

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创新创业理论研究与实践 2022年第5期5卷 94-96页

作者：张明星李曼田仁连南京工业大学化工学院江苏南京221116 南京中医药大学药学院江苏南京221116

通过对艺术类研究生职业生涯教育现状的调查与分析,结合艺术类研究生的特点,构建高校、社会、企业多层次的职业生涯教育体系,提高艺术类研究生职业生涯决策能力,丰富教育的内涵,整合校内外资源,开展精准化、分类化指导,充分发挥导师在... 详细信息

通过对艺术类研究生职业生涯教育现状的调查与分析,结合艺术类研究生的特点,构建高校、社会、企业多层次的职业生涯教育体系,提高艺术类研究生职业生涯决策能力,丰富教育的内涵,整合校内外资源,开展精准化、分类化指导,充分发挥导师在艺术类研究生职业生涯教育中的作用,从而提高艺术类研究生的培养质量,提高核心竞争力。

关键词：艺术类研究生职业生涯教育

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艺术类大学生党员培养的二元困境及其对策

学校党建与思想教育（下） 2018年第6期 46-48页

作者：陈朝勇广东文艺职业学院

艺术类大学生党员培养工作面临着三对二元困境,分别是艺术思维与科学思维的差异导致的认知思维困境,艺术自由化与党员约束性的矛盾引发的行为养成困境,以及政治观念功利化与党的信仰崇高性的冲突造成的理想功利困境。这三对二元困境的... 详细信息

艺术类大学生党员培养工作面临着三对二元困境,分别是艺术思维与科学思维的差异导致的认知思维困境,艺术自由化与党员约束性的矛盾引发的行为养成困境,以及政治观念功利化与党的信仰崇高性的冲突造成的理想功利困境。这三对二元困境的解决绕不开对艺术思维独特性、艺术自由化和政治观念功利化的深度剖析,文章旨在有针对性地筹划,以期寻找到解决之道。

关键词：艺术类大学生党员党员培养二元困境

艺术类高职院校教务管理系统存在的问题与对策研究

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教育教学论坛 2022年第39期 161-164页

作者：陈艺恺广东文艺职业学院教务处广东广州511400

信息技术的飞速发展,使各行各业享受到了互联网带来的便利。为顺应时代发展,大到国家管理,小到家庭统计,都积极引进了先进的信息技术,高职院校也是如此。在高职院校中引进教务管理系统,对提升教学效果、满足教务需求有着极其重要的作用... 详细信息

信息技术的飞速发展,使各行各业享受到了互联网带来的便利。为顺应时代发展,大到国家管理,小到家庭统计,都积极引进了先进的信息技术,高职院校也是如此。在高职院校中引进教务管理系统,对提升教学效果、满足教务需求有着极其重要的作用;但我国在对教务管理系统还存在系统设计、硬件投入、服务功能等问题。围绕艺术类高职院校教务管理系统问题展开讨论,并制定相关对策,以培养符合社会发展的高素质人才。

关键词：艺术类高职院校教务管理系统

艺术类大学生党员教育管理实践探究——以贵州师范大学音乐学院为例

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大学 2023年第9期 169-172页

作者：潘瑜贵州师范大学“艺见·益美”辅导员美育工作室贵州师范大学音乐学院

高校学生党建是加强大学生思想政治工作的重要载体。艺术类大学生是未来的美育工作者，对该类学生党员的教育管理要求和实施既有共性，又有个性。文章从理论分析、基层实践等方面阐述了加强艺术类大学生党员教育管理的意义和工作现状，... 详细信息

高校学生党建是加强大学生思想政治工作的重要载体。艺术类大学生是未来的美育工作者，对该类学生党员的教育管理要求和实施既有共性，又有个性。文章从理论分析、基层实践等方面阐述了加强艺术类大学生党员教育管理的意义和工作现状，分析了艺术类大学生党员教育管理存在的问题，结合艺术类大学生党员教育管理项目化开展的生动实践，提出艺术类大学生党员教育管理要因人而异、因地制宜、厚积薄发。

关键词：艺术类大学生党员教育管理实践

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艺术类高职院校英语智慧教学设计研究

湖北开放职业学院学报 2022年第13期35卷 192-194页

作者：谭水池湖南艺术职业学院湖南长沙410100

在我国高等职业教育体系改革、信息化资源不断深入的环境下,智慧教学也成为高职英语教学新模式,并且在教育领域中广受关注。对于艺术类学生而言,教师在高职英语智慧教学过程中,其关键还是在于教学设计是否合理,教师需要结合艺术类高职... 详细信息

在我国高等职业教育体系改革、信息化资源不断深入的环境下,智慧教学也成为高职英语教学新模式,并且在教育领域中广受关注。对于艺术类学生而言,教师在高职英语智慧教学过程中,其关键还是在于教学设计是否合理,教师需要结合艺术类高职学生学习诉求来优化智慧教学设计,这样才能真正提升教学效果,而本文也是就此展开了研究。

关键词：艺术类高职院校智慧教学

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艺术类职业学校非遗文化教学体系的构建

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第3期 0154-0157页

作者：胡明甘榕生张艺谋漓江艺术学校广西桂林541900

随着人们对传统文化艺术的追求愈加强烈,我国对非遗文化的保护力度也在不断呈上升趋势。艺术类职业学校应该充分认知这一发展趋势,让非遗文化走进校园,建立非遗文化教学体系,提高学生对于传统文化的认可,加强非遗文化的传承,利用艺术专... 详细信息

随着人们对传统文化艺术的追求愈加强烈,我国对非遗文化的保护力度也在不断呈上升趋势。艺术类职业学校应该充分认知这一发展趋势,让非遗文化走进校园,建立非遗文化教学体系,提高学生对于传统文化的认可,加强非遗文化的传承,利用艺术专业学科优势,弘扬我国传统文化。因此,本文针对艺术类职业学校非遗文化教学体系的构建展开了以下几个方面的分析和阐述,借此作为参考。

关键词：艺术类非遗文化教学体系

艺术类培训学校发展评估体系构建研究 ——以A学校为例

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艺术类培训学校发展评估体系构建研究 ...

作者：丁莎莎浙江工业大学

学位级别：硕士

新时代教育教学改革已经成为当今世界教育的时代主题和核心使命。艺术类培训项目顺应市场需求和社会需要得到越来越多人的喜爱。目前各类艺术类培训学校大多以获得最大经济利益为目的,尚未构建完整的发展评估标准及体系,因此尽快成立发... 详细信息

新时代教育教学改革已经成为当今世界教育的时代主题和核心使命。艺术类培训项目顺应市场需求和社会需要得到越来越多人的喜爱。目前各类艺术类培训学校大多以获得最大经济利益为目的,尚未构建完整的发展评估标准及体系,因此尽快成立发展评估体系,加强艺术类培训学校发展,已是急待研究和解决的问题。本文以A艺术类培训学校为例研究学校发展评估体系构建问题。首先阐述了发展性评估指标理论;其次在研究中采用了多种方法,包括层次分析法、专家访谈法、文献资料法等,以审核评估理论为基础,立足于项目要素的本身,从提高艺术类培训学校教学质量的角度入手,尝试建立一种多方位、系统性的艺术类学校教学评估体系,科学优化教学评估过程;最后提出相应的对策措施,为艺术类教学开设机构提供发展评估发面的建议。主要结论如下:第一,根据文献资料和专家访谈,初步制定了5个一级指标,25个二级指标,并经过对18名专家对指标重要程度的问卷,筛选出一级指标5个,二级指标15个,构建了艺术类学校发展评估指标体系。第二,各艺术类学校内部应确立全面的发展评价内容,科学设计评价方法,有效实施评价过程,合理分析评价效果,从而评价艺术类培训学校培养目标的实现和教学质量的提升。第三,评估体系的制定应基于艺术类学校特征及影响艺术类学校教学质量的主要因素,结合发展评估范围和重点考察内容来构建艺术类培训学校发展评估体系。因此,研究艺术类培训学校发展评估体系构建问题,有助于促进艺术类培训学校健康、可持续的发展,同时为教育和相关部门进行艺术类培训学校整体质量监控提供借鉴和参考。

关键词：艺术类培训学校发展性评估评估体系构建

艺术类课程思政实践研究——以服装设计基础课程为例

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安徽职业技术学院学报 2022年第3期21卷 5-9页

作者：郝文洁安徽职业技术学院现代服装学院安徽合肥230011

文章以艺术类服装设计基础课程为例,在课程教学中借助线上线下教学资源行业热点事件、优秀中国文化等融入课程思政元素来提升教学效果。通过将课程思政与专业课程相结合的方式开展民族自信教育、制度自信教育和文化自信教育,以期为国家... 详细信息

文章以艺术类服装设计基础课程为例,在课程教学中借助线上线下教学资源行业热点事件、优秀中国文化等融入课程思政元素来提升教学效果。通过将课程思政与专业课程相结合的方式开展民族自信教育、制度自信教育和文化自信教育,以期为国家及社会培养服装领域的高素质技能型人才。

关键词：课程思政服装设计基础思政元素艺术类