艺术类培训学校发展评估体系构建研究 ——以A学校为例

作     者：丁莎莎 

作者单位：浙江工业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：汪彩君

授予年度：2020年

学科分类：13[艺术学] 1301[艺术学-艺术学理论] 

主      题：艺术类 培训学校 发展性评估 评估体系 构建 

摘      要：新时代教育教学改革已经成为当今世界教育的时代主题和核心使命。艺术类培训项目顺应市场需求和社会需要得到越来越多人的喜爱。目前各类艺术类培训学校大多以获得最大经济利益为目的,尚未构建完整的发展评估标准及体系,因此尽快成立发展评估体系,加强艺术类培训学校发展,已是急待研究和解决的问题。本文以A艺术类培训学校为例研究学校发展评估体系构建问题。首先阐述了发展性评估指标理论;其次在研究中采用了多种方法,包括层次分析法、专家访谈法、文献资料法等,以审核评估理论为基础,立足于项目要素的本身,从提高艺术类培训学校教学质量的角度入手,尝试建立一种多方位、系统性的艺术类学校教学评估体系,科学优化教学评估过程;最后提出相应的对策措施,为艺术类教学开设机构提供发展评估发面的建议。主要结论如下:第一,根据文献资料和专家访谈,初步制定了5个一级指标,25个二级指标,并经过对18名专家对指标重要程度的问卷,筛选出一级指标5个,二级指标15个,构建了艺术类学校发展评估指标体系。第二,各艺术类学校内部应确立全面的发展评价内容,科学设计评价方法,有效实施评价过程,合理分析评价效果,从而评价艺术类培训学校培养目标的实现和教学质量的提升。第三,评估体系的制定应基于艺术类学校特征及影响艺术类学校教学质量的主要因素,结合发展评估范围和重点考察内容来构建艺术类培训学校发展评估体系。因此,研究艺术类培训学校发展评估体系构建问题,有助于促进艺术类培训学校健康、可持续的发展,同时为教育和相关部门进行艺术类培训学校整体质量监控提供借鉴和参考。