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    • 3 篇 教育学
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  • 1 篇 管理学
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主题

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  • 11 篇 具体情境
  • 10 篇 数量关系
  • 10 篇 义务教育
  • 9 篇 代数式
  • 9 篇 小学数学
  • 8 篇 《用字母表示数》
  • 8 篇 人教版
  • 7 篇 苏教版教材
  • 7 篇 创设情境
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机构

  • 4 篇 南京师范大学
  • 4 篇 扬州大学
  • 2 篇 江苏东台市实验小...
  • 2 篇 上海师范大学
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  • 2 篇 浙江省台州市椒江...
  • 2 篇 中国人民大学
  • 2 篇 江苏省南京市长江...
  • 2 篇 北京外国语大学
  • 2 篇 江苏省苏州市教育...
  • 2 篇 江苏宜兴市实验小...
  • 1 篇 江苏省苏州工业园...
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  • 1 篇 山东省栖霞市庙后...
  • 1 篇 江苏省苏州工业园...
  • 1 篇 重庆市沙坪坝区第...
  • 1 篇 广州大学
  • 1 篇 玉溪市聂耳小学
  • 1 篇 浙江省杭州市临平...

作者

  • 2 篇 张青云
  • 2 篇 郑海霞
  • 2 篇 张皎
  • 2 篇 蒲淑萍
  • 2 篇 蔡宏圣
  • 2 篇 宋煜阳
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  • 1 篇 张霞
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  • 1 篇 张敏
  • 1 篇 周雪芳

语言

  • 196 篇 中文
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“用字母表示数”教学实录与评析
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云南教育（小学教师） 2022年 第9期 9-11页
作者： 鲁敏 赵占国 云南师范大学附属小学
教学内容:人教版数学五年级上册第52~53页。教学过程:一、引出课题师:我这里有一个绕口令(请一排同学来接龙):“1只青蛙1张嘴,2只青蛙2张嘴,……”师:这样说下去说得完吗?生:说不完。师:那说到后面,我们一般会用哪个字母来代替?
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用字母表示数,为何"用"在"学"之前--"用字母表示数"教学思考及实践
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小学教学（数学版） 2022年 第9期 44-48页
作者： 潘越 南京师范大学附属小学
"用字母表示数"一课在苏教版教材五年级上册,但学生在中低年级就开始用符号表示数了,低年级用图形等符号代替数,引导学生探索规律;中年级用字母表示运算律。俗话说,学以致用,可为何没学就用了?为何会用了还要学?了解学生对符号的认知差... 详细信息
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“用字母表示数”(第一课时)教学设计
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云南教育（小学教师） 2021年 第10期 32-34页
作者： 卫彦辰 岳世祥 禄丰市广通镇平地小学
学习内容:人教版五年级上册第五单元"简易方程"中"用字母表示数"的第一课时第52页例1。教学目标:1.初步认识用字母表示数的作用,在具体情境中理解字母表示数的意义,能够根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量;初步理解字母的... 详细信息
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“用字母表示数”教学实录与评析
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小学数学教育 2020年 第11期 64-66页
作者： 张庆 李春梅 重庆市长寿区第二实验小学 重庆市长寿区教师进修学校
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第52~53页。教学目标:1.初步认识用字母表示数的作用,在具体情境中理解用字母表示数的意义,能用含有字母的式子表示一个量和数量关系,初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的,并... 详细信息
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“用字母表示数”教学中符号意识的培育
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教育研究与评论（小学教育教学） 2020年 第10期 88-90页
作者： 杨明媚 江苏省苏州市金阊实验小学校 215008
在小学数学教学中,"用字母表示数"是培养学生符号意识的重要内容,也是学生抽象思维发展的关键资源。对这一内容的教学,教师可以从符号理解、符号表征、符号运算三个维度入手,通过多元的教学活动引导学生建立数学知识与数学符号之间的抽... 详细信息
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用字母表示数与简单的代数推理
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中学数学教学参考 2021年 第5期 53-56页
作者： 陈卓 南京师范大学附属中学江宁分校
1课标要求推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)在"课程性质"中指出"数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思... 详细信息
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“用字母表示数(一)”参与式学习活动设计
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课程教材教学研究（小教研究） 2019年 第11期 70-72页
作者： 高文 楚雄市环城小学
【学习内容】人教版数学五年级上册第52~53页。【学习过程】一、导入1.扑克牌报数:教师出示扑克牌,学生根据扑克牌报点数:(1)5点、4点、3点……学生说出"A点"或"1点",明确"A"表示"1";(2)8点、9点、10点……学生报出"11、12、13点"或"J、... 详细信息
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用字母表示数的教学设计与策略分析
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中小学数学（小学版） 2019年 第10期 43-45页
作者： 李大永 广东省珠海市金海岸海华小学 519041
从数与代数来看人教版小学《数学》五年级上册"用字母表示数"的教学,其知识的源头就是数学追求精炼简洁的趋简性思想。教学活动从这个源头开始,恰当地展开数学知识的形成过程,强调表示数的字母也是用加减乘除各种计算为抓手,从分析用字... 详细信息
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“用字母表示数”教学实录与评析
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小学数学教育 2019年 第9期 67-69页
作者： 宋文昊 嵇鸿 黑龙江省佳木斯市光复小学
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第52~54页。教学目标:1.借助生活中的实例使学生学会用字母表示数,体会用字母表示数的必要性和重要性。2.在具体的情境中能用字母表示数,能够根据具体情境用含有字母的式子表示数量... 详细信息
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“用字母表示数”教学实录与评析
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小学数学教育 2019年 第5期 48-50页
作者： 锁云 卢杰 安徽省阜阳市东城小学 安徽省阜阳市清河路第一小学
教学内容:北师大版《义务教育教科书.数学》四年级下册第61~62页。教学目标:1.能够借助情境图用字母表示数和数量关系。2.经历探索用字母表示数的过程,体会用字母表示数的必要性,发展抽象概括能力,渗透函数思想。
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