用字母表示数,为何"用"在"学"之前--"用字母表示数"教学思考及实践
作者机构：南京师范大学附属小学
出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)
年 卷 期：2022年第9期
页 面：44-48页
学科分类：04[教育学]
主 题：探索规律 苏教版教材 用字母表示数 认知差异 用符号表示 运算律 低年级 学以致用
摘 要：用字母表示数一课在苏教版教材五年级上册,但学生在中低年级就开始用符号表示数了,低年级用图形等符号代替数,引导学生探索规律;中年级用字母表示运算律。俗话说,学以致用,可为何没学就用了?为何会用了还要学?了解学生对符号的认知差异,以及帮助学生获得不同的提升,这是设计这节课前教师要做的思考。一、符号用得早,用得如何。
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