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灵动生成,繁简得宜——评武健的《简笔与繁笔》教学

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教育研究与评论（课堂观察） 2018年第3期 63-65页

作者：王羽江苏省苏州中学

武健老师的《简笔与繁笔》一课教学做到了灵动生成、繁简得宜.难在灵动生成, 以学生的问题引导课堂, 学什么、怎样学, 课堂由学生决定.从课堂布局上看, 先放后收, 既放手又不完全放手.稳在渗透方法, 注重引导学生从“ 怎样表达” 中读... 详细信息

武健老师的《简笔与繁笔》一课教学做到了灵动生成、繁简得宜.难在灵动生成, 以学生的问题引导课堂, 学什么、怎样学, 课堂由学生决定.从课堂布局上看, 先放后收, 既放手又不完全放手.稳在渗透方法, 注重引导学生从“ 怎样表达” 中读出特定的内涵, 注重阅读方法的渗透.巧在读写共生, 让学生领悟到作文需要什么样的简繁和怎样做到合理的简繁, 变“ 授” 为“ 学” .

关键词：灵动生成渗透方法读写共生

灵动生成渗透文化提升素养——《向量的概念及表示》教学设计与反思

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中学教学参考 2019年第5期 7-9页

作者：李江华江苏苏州市吴县中学

随着高中数学教学改革的不断推进,渗透数学文化,提升学生的数学核心素养已成为广大数学教师需要面对的课题,文章以《向量的概念及表示》的教学为例,探讨数学文化的渗透及核心素养的提升.

关键词：灵动生成渗透文化提升素养

依托生活,灵动生成——小学品德课堂教学庶谈

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教育观察(下半月) 2014年第9期 28-29页

作者：陈晨扬州市邗江区公道中心小学

学生获得道德知识和形成道德观念是一个极其复杂的过程,是一个从感性认识上升为理性认识的过程。在课堂上,教师只有合理运用教学手段,走进生活,积累体验;走出校园,融入社会;有效教学,灵动生成,才能启动儿童知觉运动,优化课堂教学。

关键词：回归生活有效教学灵动生成

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幼儿园有效教学:在精心预设中灵动生成

江苏幼儿教育 2017年第1期 6-8,17页

作者：钱昶臻吴玲安徽师范大学教育科学学院

幼儿园的有效教学,是作为基础教育组成部分的幼教改革的应有之义。幼儿园有效教学的目标达成,不仅需要重视预设、精心预设,还需要权宜应变,灵动生成。有效教学的理想境界是,预设与生成兼顾兼容,在精心预设中灵动生成。

关键词：幼儿园有效教学精心预设灵动生成

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数学课堂上如何应对“灵动生成”的信息

小学教学研究 2017年第11期 4-7页

作者：陈力浙江武义县教育局教研室

新课程的数学课堂有较大的开放性和探索性,课堂上的信息呈现出“灵动生成”的特点。如何有效应对这些生成的信息是数学有效教学研究的重要内容。根据信息处理的流程,数学教师在应对生成信息时要做到“四性”:捕捉信息的及时性(前提)、... 详细信息

新课程的数学课堂有较大的开放性和探索性,课堂上的信息呈现出“灵动生成”的特点。如何有效应对这些生成的信息是数学有效教学研究的重要内容。根据信息处理的流程,数学教师在应对生成信息时要做到“四性”:捕捉信息的及时性(前提)、读懂信息的准确性(基础)、判断价值的合理性(保障)、处理措施的灵活性(关键)。

关键词：数学课堂灵动生成信息应对措施

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谈新课程教学中的灵动生成

教育教学论坛 2011年第6期 63-63页

作者：施翠萍江苏省建湖县第一中学江苏建湖224700

现代素质教育呼唤全新的教育理念,其教育发展应以新理念突破更新为先导,灵动生成是开启新一轮课堂改革的金钥匙,学生学得要轻松,素质能力要提高。如何捕捉课堂中教学的生成资源亮点,成为我们老师要探究的内容,只有在教师灵动生成的思想... 详细信息

现代素质教育呼唤全新的教育理念,其教育发展应以新理念突破更新为先导,灵动生成是开启新一轮课堂改革的金钥匙,学生学得要轻松,素质能力要提高。如何捕捉课堂中教学的生成资源亮点,成为我们老师要探究的内容,只有在教师灵动生成的思想策略下进行操作,才可以让学生进行主动的参与学习活动,从而达到真正的素质教育的目的。

关键词：灵动生成捕捉提炼拓展

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创设理想课堂情境,促进学生灵动生成

数学大世界(上旬) 2018年第10期 92-92页

作者：陈海燕江苏省苏州工业园区文萃小学

小学生的数学学习需要良好的情境,学生课堂学习情境优越,能够促使学生更快而又更理想地解决数学问题,形成数学思想。作为教师必须思考自身课堂教学情境构建的相关问题,努力寻觅能够促进学生灵动的生成。本文从自身所教学生做出的创设理... 详细信息

小学生的数学学习需要良好的情境,学生课堂学习情境优越,能够促使学生更快而又更理想地解决数学问题,形成数学思想。作为教师必须思考自身课堂教学情境构建的相关问题,努力寻觅能够促进学生灵动的生成。本文从自身所教学生做出的创设理想课堂情境的思考,对促进学生灵动生成具有一定借鉴意义。

关键词：课堂情境数学学习灵动生成

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深度探究、灵动生成——高品质课堂的关键词

四川教育 2021年第6期 4-4页

作者：任琼华射洪市第四小学

高品质课堂是对一般课堂的超越。它超越于一般课堂追求的教学预设目标,注重在师生共建的过程中,追求更多的生成性目标。它超越于一般课堂的表层加工,追求有深度的探究和挖掘,从学生思维的深层结构发力,注重学生高阶思维品质的培养和形... 详细信息

高品质课堂是对一般课堂的超越。它超越于一般课堂追求的教学预设目标,注重在师生共建的过程中,追求更多的生成性目标。它超越于一般课堂的表层加工,追求有深度的探究和挖掘,从学生思维的深层结构发力,注重学生高阶思维品质的培养和形成。它超越于一般课堂的师生简单互动,追求在学生和教师的思维碰撞、灵魂对话中,实现师生的共同进步和成长。

关键词：思维碰撞教学预设生成性目标高品质课堂课堂追求师生共建灵动生成深度探究

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巧用多媒体,让作文教学灵动生成

四川教育 2021年第27期 63-63页

作者：罗丽蓉乐山市徐家扁小学

作文教学承担着扩展学生知识面,提高学生认识事物的能力和语言表达能力的任务。多媒体技术提供的教学手段,如图像、声音、动画、视频等,以其直观性、形象性,以及操作的简单性弥补了传统作文教学的不足,把作文教学变得生动有趣,让学生学... 详细信息

作文教学承担着扩展学生知识面,提高学生认识事物的能力和语言表达能力的任务。多媒体技术提供的教学手段,如图像、声音、动画、视频等,以其直观性、形象性,以及操作的简单性弥补了传统作文教学的不足,把作文教学变得生动有趣,让学生学得轻松愉快。

关键词：作文教学语言表达能力多媒体技术巧用多媒体生动有趣灵动生成教学手段直观性