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关于儿童少年初学速滑教学训练的探讨

冰雪运动 1987年第5期 6-13页

作者：孙俊琦焦永田哈尔滨市道外区业余体校国家速滑队

教练员应根据儿童少年的解剖学、生理学、心理学以及运动素质发展敏感期的特点进行系统训练,认真贯彻"从小培养,打好基础,系统训练,积极提高"的要求,才能达到科学训练的目的.年龄阶段的划分必须以生长发育的规律、形态、生理和心理的特... 详细信息

教练员应根据儿童少年的解剖学、生理学、心理学以及运动素质发展敏感期的特点进行系统训练,认真贯彻"从小培养,打好基础,系统训练,积极提高"的要求,才能达到科学训练的目的.年龄阶段的划分必须以生长发育的规律、形态、生理和心理的特点为依据.本文所指的儿童是七岁到十二岁,相当于小学时期;少年是十三到十七岁,相当于中

关键词：儿童少年运动素质专门性准备活动运动技能运动技术准备部分速度滑冰速滑整理活动训练大周期培养兴趣游戏性活动敏感期运动器官

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浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

学周刊 2018年第18期18卷 70-71页

作者：杨新成甘肃省武山县马力镇飞天希望小学甘肃武山741317

新课改下的小学数学教学中,要求要切实落实素质教育的要求,真正使学生成为课堂教学的主体,通过结合学情来设计教学环节,激发学生的兴趣,使学生能够变被动为主动。对此,教师可以从以下几个方面入手。首先,亲其师信其道;其次,游戏性活动... 详细信息

新课改下的小学数学教学中,要求要切实落实素质教育的要求,真正使学生成为课堂教学的主体,通过结合学情来设计教学环节,激发学生的兴趣,使学生能够变被动为主动。对此,教师可以从以下几个方面入手。首先,亲其师信其道;其次,游戏性活动激发兴趣;再次,创设情境培养学生的学习兴趣;第四,创设利于学生参与的学习方式;第五,学习动机的培养与激发。

关键词：小学数学积极性尊重与宽容游戏性活动创设情境

“玩”转课堂,乐在其中——对小学低段音乐游戏性课堂教学的探讨

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学周刊 2018年第35期 147-148页

作者：陶丹婷浙江省桐乡市濮院茅盾实验小学浙江桐乡314500

研究表明,形象思维比抽象思维更能集中儿童的注意力,调动儿童的学习兴趣,因此教师可把游戏性活动教学融入音乐课堂。教师要对课本上的知识有广度和深度的全面掌控能力,深入探究教材,寻找到和游戏的结合点:结合音乐元素,使学生"玩"出精彩... 详细信息

研究表明,形象思维比抽象思维更能集中儿童的注意力,调动儿童的学习兴趣,因此教师可把游戏性活动教学融入音乐课堂。教师要对课本上的知识有广度和深度的全面掌控能力,深入探究教材,寻找到和游戏的结合点:结合音乐元素,使学生"玩"出精彩、"玩"出水平、"玩"出想象,使学生更好地感知、表现和体验音乐,充分拓展学生的思维能力和想象力。

关键词：游戏性活动小学低段音乐课堂

回归儿童本性让音乐课更有情怀——小学音乐游戏性课堂教学的有效策略

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中国音乐教育 2017年第7期 16-19页

作者：金林萍浙江省杭州市天长小学

新课程改革至今,音乐课堂教学越来越提倡通过各种各样的活动以及游戏性的教学来强化和丰富学生的情感体验,从而提高学生的音乐素养。于是,游戏性的教学活动在小学音乐课堂当中受到了越来越多的教师与学生的喜爱。但笔者通过对目前游戏... 详细信息

新课程改革至今,音乐课堂教学越来越提倡通过各种各样的活动以及游戏性的教学来强化和丰富学生的情感体验,从而提高学生的音乐素养。于是,游戏性的教学活动在小学音乐课堂当中受到了越来越多的教师与学生的喜爱。但笔者通过对目前游戏性课堂教学活动的观察与分析后发现,由于教师混淆了游戏教学与游戏性教学两者的概念,从而让很多游戏性教学活动只停留在单纯的"游戏"上,仅热闹了课堂气氛,

关键词：游戏性活动有效策略游戏性教学音乐课课堂教学小学音乐游戏活动

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论高师体育专业学生能力的培养

松辽学刊（自然科学版） 2002年第2期 77-79页

作者：孙桥孙良吉林师范大学体育系吉林四平136000

高师体育专业要正确认识和培养学生的自信力、观察、分析、创造能力和组织能力、管理能力 ,不断改进、更新教学方法 ,提高教学质量。

关键词：知识结构分析能力思考能力游戏性活动

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低年级数学教学激趣三法

青海教育 1995年第6期 43-43页

作者：杨玉英

低年级数学教学激趣三法杨玉英针对低年级儿童的心理特点，挖掘教材中所蕴含的智力因素，教学中采用口、手、脑有机结合的方法，变静为动，变枯燥为有趣，将有利于培养学生的学习兴趣和求知欲望，使学生在欢乐中学到知识。下面谈谈我在... 详细信息

低年级数学教学激趣三法杨玉英针对低年级儿童的心理特点，挖掘教材中所蕴含的智力因素，教学中采用口、手、脑有机结合的方法，变静为动，变枯燥为有趣，将有利于培养学生的学习兴趣和求知欲望，使学生在欢乐中学到知识。下面谈谈我在教学中的一点做法。一、使用直观教具...

关键词：低年级数学学习兴趣教学过程低年级儿童直观教具数学游戏数的组成游戏性活动智力因素学生选择

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数学教学≥生活+情境+时空

教育科研论坛 2007年第6期 43-43页

作者：周琴秀丹阳市导墅中心学校江苏丹阳212361

创设有效的情境,让学生经历知识学习的过程,有利于培养学生自主探索的创新精神。在教学中,教师要善于把数学教学内容放在真实有趣的情境中,引导学生把实际问题抽象成数学问题,把生活原型转化为数学模型,打开他们探求的心扉,燃起他们探... 详细信息

创设有效的情境,让学生经历知识学习的过程,有利于培养学生自主探索的创新精神。在教学中,教师要善于把数学教学内容放在真实有趣的情境中,引导学生把实际问题抽象成数学问题,把生活原型转化为数学模型,打开他们探求的心扉,燃起他们探究知识的热情。下面,笔者就自己的教学实践,谈谈自己的设想。

关键词：数学教学分科教学法加减法减法算式情境百分数游戏性活动

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浅谈数学活动化有效学习策略

科普童话 2019年第19期 75-75页

作者：李方长山东省淄博市博山区山头中心学校

现代教育理论明确指出:任何教育都存在于各种活动中,并通过活动表现出来,数学教学也不例外。荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为:数学学习是一种活动,不经过自己的亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。所以在数学教学... 详细信息

现代教育理论明确指出:任何教育都存在于各种活动中,并通过活动表现出来,数学教学也不例外。荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为:数学学习是一种活动,不经过自己的亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。所以在数学教学中,教师要善于引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,以实现学生综合能力的发展,使学生真正成为学习的主人,实现有效教学。几

关键词：小学生实验性实践性活动长方体游戏性活动体积公式