咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >“玩”转课堂,乐在其中——对小学低段音乐游戏性课堂教学的探讨 收藏
分享

“玩”转课堂,乐在其中——对小学低段音乐游戏性课堂教学的探讨

作     者：陶丹婷 

作者机构：浙江省桐乡市濮院茅盾实验小学浙江桐乡314500 

出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2018年第35期

页      面：147-148页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：游戏性活动 小学低段 音乐课堂 

摘      要：研究表明,形象思维比抽象思维更能集中儿童的注意力,调动儿童的学习兴趣,因此教师可把游戏性活动教学融入音乐课堂。教师要对课本上的知识有广度和深度的全面掌控能力,深入探究教材,寻找到和游戏的结合点:结合音乐元素,使学生玩出精彩、玩出水平、玩出想象,使学生更好地感知、表现和体验音乐,充分拓展学生的思维能力和想象力。

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分