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我国少数民族预科教育招生政策的现实困境与发展路径

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贵州民族研究 2020年第4期41卷 149-154页

作者：杨立昌杨跃鸣贵州省教育科学院高等教育研究所贵州贵阳550081

少数民族预科教育作为我国高等教育的特殊办学形式和我国民族教育重大政策,在保障边远民族地区农村少数民族贫困家庭学生享有高等教育机会、培养民族人才方面发挥了积极作用。但当前少数民族预科教育招生政策还面临着指导性不强、降分... 详细信息

少数民族预科教育作为我国高等教育的特殊办学形式和我国民族教育重大政策,在保障边远民族地区农村少数民族贫困家庭学生享有高等教育机会、培养民族人才方面发挥了积极作用。但当前少数民族预科教育招生政策还面临着指导性不强、降分录取不明显、受益主体不聚焦、政策优势被弱化等困境。需要重新构建新时代少数民族预科教育招生政策的顶层设计、制定更加精准的少数民族预科教育招生制度,建立公开透明和多方参与的监督机制,发挥民族政策优势,促进民族教育健康发展。

关键词：少数民族预科教育现实困境发展路径

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少数民族预科教育内涵式发展研究

新西部 2019年第18期 110-111页

作者：李银华黔南民族师范学院

文章概述了少数民族预科教育内涵式发展概念,论述了少数民族预科教育内涵式发展的必要性。探析少数民族预科教育内涵式发展的路径:优化课程设置、加强师资队伍建设、打造民族传统文化传承和创新特色、完善少数民族预科教育制度等。

关键词：少数民族预科教育内涵式发展路径

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少数民族预科教育工作的难点及对策

大连民族学院学报 2010年第6期12卷 564-566页

作者：王利民国策大连民族学院理学院辽宁大连116605

针对少数民族预科教育工作中的一些难点,提出在加强爱国主义教育、培养积极的人生观和价值观、引导正确的民族观和宗教观的同时,要坚持教育与管理同步,重视个案的调查与应对等方式;并进一步探讨了应对这些难点的具体方法。

关键词：少数民族预科教育思想政治教育爱国主义民族观宗教信仰

对少数民族预科教育开展民族传统体育教学的思考

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教育与职业 2012年第35期 187-188页

作者：陆盛华卜爱华吉首大学体育科学学院吉首大学民族预科教育学院

文章分析了少数民族预科教育开设民族传统体育教学的价值、可行性,并提出了少数民族预科教育开展民族传统体育教学的主要原则,旨在推进少数民族预科教育开展民族传统体育教学,促进民族传统体育文化的发展与传承。

关键词：少数民族预科教育民族传统体育教学

少数民族预科教育深度分层教学改革探究——以南昌工学院民族预科教育为例

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亚太教育 2015年第35期 6-7页

作者：吴学辉南昌工学院民族教育学院三分院

少数民族预科教育近些年取得了不少成绩,但随着招生规模的扩大、生源的日益复杂,原有的教学模式越来越凸显其滞后性。为了适应少数民族预科教育的发展实际,深度分层教学改革已势在必行。只有在教学对象、培养目标、课程体系、教学方法... 详细信息

少数民族预科教育近些年取得了不少成绩,但随着招生规模的扩大、生源的日益复杂,原有的教学模式越来越凸显其滞后性。为了适应少数民族预科教育的发展实际,深度分层教学改革已势在必行。只有在教学对象、培养目标、课程体系、教学方法、考核形式等多层面进行配套改革,少数民族预科深度分层教学改革才能有序地运转起来。

关键词：少数民族预科教育分层教学教学改革

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少数民族预科教育存在的问题及对策分析

价值工程 2016年第36期35卷 159-161页

作者：肖昌露艾合塔古丽.亚勒洪热伊莱.赫依提新疆农业大学管理学院乌鲁木齐830052

民族教育是高等教育的重要组成部分,而少数民族预科教育又是民族教育不可或缺的一部分。少数民族预科教育是党和国家为加快少数民族地区经济建设和社会发展而制定的一项特殊的教育政策。由于少数民族预科教育本身的特点,使其在发展的同... 详细信息

民族教育是高等教育的重要组成部分,而少数民族预科教育又是民族教育不可或缺的一部分。少数民族预科教育是党和国家为加快少数民族地区经济建设和社会发展而制定的一项特殊的教育政策。由于少数民族预科教育本身的特点,使其在发展的同时也面临着一系列问题。要使预科教育健康地发展,就必须针对其特点和存在的问题采取一系列切实可行的措施。

关键词：少数民族预科教育问题对策

于变迁中发展在探索中创新——内蒙古师范大学少数民族预科教育回眸与展望

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2014年第7期27卷 11-13,30页

作者：汪子云内蒙古师范大学基础教育学院内蒙古呼和浩特010022

内蒙古师范大学被誉为民族教育的摇篮,少数民族预科教育成为其必不可少的办学内容之一。内蒙古师范大学的少数民族预科教育虽然创办较早,但实质性的发展却是在近十年间。随着学生人数的不断增加,生源素质的逐步提升,学校在少数民族预科... 详细信息

内蒙古师范大学被誉为民族教育的摇篮,少数民族预科教育成为其必不可少的办学内容之一。内蒙古师范大学的少数民族预科教育虽然创办较早,但实质性的发展却是在近十年间。随着学生人数的不断增加,生源素质的逐步提升,学校在少数民族预科教育的管理体制、课程设置和学生管理等方面都做了诸多大胆的尝试和探索。以2009级预科生转入本科阶段学习情况的比较研究为例,学生的学业成绩和日常表现都从一个侧面反映出学校的尝试和探索是有益的,许多成功的经验更值得继续总结和深化。

关键词：内蒙古师范大学少数民族预科教育发展创新

教育公平视角下少数民族预科教育研究 ——以贵州省为例

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教育公平视角下少数民族预科教育研究 ——以贵州省为例

作者：韩露南京理工大学

学位级别：硕士

教育公平是现代社会关注的重点。教育在不断地探索中,开发了各式各样的教育模式,以满足社会对教育公平的不懈追求。作为我国高等教育特殊形式的少数民族预科教育,是利用高等院校已有条件,对少数民族地区基础薄弱的少数民族学生进行降分... 详细信息

教育公平是现代社会关注的重点。教育在不断地探索中,开发了各式各样的教育模式,以满足社会对教育公平的不懈追求。作为我国高等教育特殊形式的少数民族预科教育,是利用高等院校已有条件,对少数民族地区基础薄弱的少数民族学生进行降分录取,实行补习高中基础知识、预习大学专业知识的办学形式,保证少数民族学生能够顺利进入大学学习,从而为少数民族地区的政治、经济和社会发展提供人才,保障少数民族地区的发展。因此,少数民族预科教育是实现教育公平的重要途径。贵州省自1953年创办少数民族预科教育,六十多年的发展获得了令人瞩目的成就,为各高校输送了大量合格本科学生。本文以贵州大学、贵州民族大学以及凯里学院三所高校的少数民族预科教育作为研究对象,结合约翰·罗尔斯以及褚宏启提出的“教育公平原则”,以教育公平为视角,对贵州省的三所高校进行问卷及访谈调查,较为深入地剖析了贵州省这三所高校少数民族预科的现实状况和存在问题。第一章绪论部分介绍了本文所采用的文献分析和访谈、问卷调查方法,并针对教育公平的重要性、少数民族预科教育的背景和发展以及在贵州省欠发达的大背景下少数民族预科教育的发展所面临的问题,提出了总体研究思路。第二章根据约翰·罗尔斯《正义论》中正义原则的演变,以及褚宏启提出的教育资源配置的原则为基础,引入了“教育公平原则”(即平等原则、差异原则、补偿原则)作为本文的理论依据。第三章对贵州省少数民族预科教育发展历程和发展成效做了回顾,分析了贵州少数民族预科教育在高等教育规模不断扩张的背景下将面临的问题。第四章根据教育公平原则设计调查问卷及访谈提纲,开展问卷调查及访谈,发现贵州省高校少数民族预科教育在教学管理、师资队伍、教学设备、课程设置、与本科教育衔接等方面存在问题。第五章在教育公平原则的基础上,结合贵州省高校少数民族预科教育存在的问题,提出包括少数民族预科教育定位与大学资源开放共享两个方面的建议,并有针对性地给出了如重构课程体系、规范管理、开放高校优质资源、加强师资队伍建设等意见与建议。结语部分,总结全文,期望本文的研究能够为贵州省高校少数民族预科教育的进一步发展提供有益经验。

关键词：教育公平少数民族预科教育贵州省高校

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浅论少数民族预科教育中“五育”的逻辑生态

淮阴师范学院学报（自然科学版） 2011年第2期10卷 186-188页

作者：许莹莹广西民族大学预科教育学院广西南宁530006

研究少数民族预科教育的生态逻辑框架,挖掘该教育的组织状态、结构状态,展示德育、智育、体育、劳动技术教育、美育这五大质构之间的关系,有利于在少数民族预科教育中更好地开展德育、智育、体育、劳动技术教育、美育,从而推进少数民族... 详细信息

研究少数民族预科教育的生态逻辑框架,挖掘该教育的组织状态、结构状态,展示德育、智育、体育、劳动技术教育、美育这五大质构之间的关系,有利于在少数民族预科教育中更好地开展德育、智育、体育、劳动技术教育、美育,从而推进少数民族预科教育建设。

关键词：少数民族预科教育生态逻辑