少数民族预科教育深度分层教学改革探究——以南昌工学院民族预科教育为例
作者机构：南昌工学院民族教育学院三分院
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2015年第35期
页 面：6-7页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江西省教育科学“十二五”规划课题“少数民族预科深度分层教学研究——以南昌工学院民族预科教育为例”(课题批准号:14YB156)
摘 要：少数民族预科教育近些年取得了不少成绩,但随着招生规模的扩大、生源的日益复杂,原有的教学模式越来越凸显其滞后性。为了适应少数民族预科教育的发展实际,深度分层教学改革已势在必行。只有在教学对象、培养目标、课程体系、教学方法、考核形式等多层面进行配套改革,少数民族预科深度分层教学改革才能有序地运转起来。
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