检索结果-南通市图书馆

学科育人价值转化视角下的小学语文教材插图研究——以部编本教材为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学科育人价值转化视角下的小学语文教材插图研究——以部编本教材...

作者：田雨江南大学

学位级别：硕士

随着部编本教材在全国中小学的统一使用,语文教材实现了由“一纲多本”到“一纲一本”的巨大转变。与以往的小学语文教材相比,部编本教材的显著变化之一就体现在插图方面。在部编本小学语文教材中,插图的数量明显增多,编排与设计也更为... 详细信息

随着部编本教材在全国中小学的统一使用,语文教材实现了由“一纲多本”到“一纲一本”的巨大转变。与以往的小学语文教材相比,部编本教材的显著变化之一就体现在插图方面。在部编本小学语文教材中,插图的数量明显增多,编排与设计也更为精美。近年来,关于语文教材插图的研究呈不断发展的趋势。在参考已有研究的基础上,本文从学科育人价值层面对小学语文教材插图展开研究,探寻教材插图的育人意义。本文以部编本小学语文教材为研究对象,以教材中的课文插图为着眼点,运用文献研究法、案例分析法、课堂观察法以及访谈法,主要探寻“部编本小学语文教材插图本身的独特性”、“部编本语文教材插图对小学生成长发展的育人价值”、“语文教材插图育人价值的实现路径”三方面的问题,从而达到开发语文教材插图的育人价值、发挥插图价值促进学生全面健康成长的目的。本文主要由五部分构成。第一章为绪论部分,介绍了本文的研究缘起、研究问题与意义、研究设计、核心概念界定以及文献综述。第二章探究了部编本小学语文教材插图的概况,首先从数量、内容、绘制形式上对插图的整体编排情况进行了统计与梳理,然后将部编本与人教版小学语文教材中相同课文篇目的插图进行了统计与分析,最后总结出部编本小学语文教材插图所具有的独特性。第三章主要对部编本小学语文教材插图的育人价值进行了探究,首先梳理了开发语文教材插图育人价值的理论基础,然后综合语文课程标准、语文学科核心素养、语文学科育人价值三方面确立了插图育人价值的开发维度,最后从知识、思维、情感、审美四个层面分析了教材插图的育人价值。第四章通过访谈与课堂观察的方法,从教师与学生两个层面对小学语文教材插图的运用现状进行了分析。第五章依据学科育人价值转化的相关研究,从课前、课中、课后三方面对教材插图育人价值的实现路径进行了探究。笔者希望通过本次研究,探寻小学语文教材插图育人价值的开发与转化路径,使更多教师了解到教材插图所蕴含的育人价值,激发教师们开发、使用教材插图资源的积极性,为教师运用插图教学提供参考。

关键词：学科育人价值小学语文教材插图部编本

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学科育人价值的特性及其实现

教育理论与实践 2020年第7期40卷 14-17页

作者：哈斯朝勒郝志军中国教育科学研究院课程教学研究所北京100088

充分发挥学科育人功能,实现学科育人价值,是落实立德树人的根本任务。学科育人价值是指教学科目或学科课程在满足学生个体和社会发展需求的基础上,具有综合价值与独特价值的统一、个人价值与社会价值的统一、显性价值与隐形价值的统一... 详细信息

充分发挥学科育人功能,实现学科育人价值,是落实立德树人的根本任务。学科育人价值是指教学科目或学科课程在满足学生个体和社会发展需求的基础上,具有综合价值与独特价值的统一、个人价值与社会价值的统一、显性价值与隐形价值的统一、时效价值与长效价值的统一。具体表现在促进学生有德性、系统性、多样性和持续性四个方面的发展。基于课程—教学—活动一体化,实现学科育人价值的培养路径是:以课程开发为载体,凝聚学科育人价值;以深度教学为途径,挖掘学科育人价值;以实践活动为方式,实现学科育人价值。

关键词：学科育人价值课程设计与开发深度教学创新实践活动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学科育人价值在初中英语教学中的实践研究

校园英语 2023年第22期 109-111页

作者：石雨佳武夷山市第二中学

在教育不断改革的背景下，学校对学生的全面发展以及综合素养的培养越来越重视。在初中英语教学中将学科育人价值进行有效挖掘，不仅可以丰富学生的文化视野，提升其语言技能，同时也能培养学生的英语核心素养。本文分析了学科育人价值... 详细信息

在教育不断改革的背景下，学校对学生的全面发展以及综合素养的培养越来越重视。在初中英语教学中将学科育人价值进行有效挖掘，不仅可以丰富学生的文化视野，提升其语言技能，同时也能培养学生的英语核心素养。本文分析了学科育人价值在初中英语教学中应用的意义以及实际的应用策略，旨在有效挖掘英语学科的育人元素，不断提升学生的英语能力和核心素养。

关键词：学科育人价值初中英语教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学科育人价值在初中英语教学中的实践解析

格言 2022年第12期 63-65页

作者：陈云霞福建省泉州市泉港区泉港第一中学

对于初中学生来说,学习英语不仅仅是掌握一门语言能力,而是为了能够通过学习英语来提升综合素养的发展。由此初中英语教师在教学中既要让学能够充分掌握英语知识,还要充分彰显英语学科的育人功能,以此更好实现培养学生核心素养的教学生... 详细信息

对于初中学生来说,学习英语不仅仅是掌握一门语言能力,而是为了能够通过学习英语来提升综合素养的发展。由此初中英语教师在教学中既要让学能够充分掌握英语知识,还要充分彰显英语学科的育人功能,以此更好实现培养学生核心素养的教学生目标。但是目前仍有部分英语教师受到传统应试教育的影响,在教学中只重视学生的英语成绩,忽略了学生综合素养方面的培养,导致学生的核心素养一直得不到有效提升。为了能够更好地改变这一现状,教师要不断创新优化教学形式和手段,注重培养学生英语综合素养,让英语学科育人价值得以充分发挥。

关键词：传统应试教育核心素养初中英语教学优化教学学科育人价值综合素养初中英语教师英语学科

高中生物学学科育人的内涵、价值、实践及思索

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2022年第34期 4-7页

作者：张雪群江苏省如东高级中学 226400

课程目标的演变体现了学科育人的变迁。深入剖析高中生物学学科育人的内涵,分析其价值,提出实践策略,并进行深刻反思,对高中生物学学科育人进行个性化解读。

关键词：高中生物学学科育人内涵学科育人价值学科育人实践

学科育人价值取向视阈下的中考命题探索——以2020年长沙市中考地理试题为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教学 2021年第3期 25-29页

作者：刘玉岳杨雪峰长沙市教育科学研究院湖南长沙410000 长沙市岳麓区教师发展中心湖南长沙410000

地理中考直接影响初中地理教学的方向、方式和内容,对提升学科育人价值具有重要意义。一些地方的地理中考试题存在题型单一、材料陈旧、缺失情境的知识考查等问题,难以适应新时代对地理教育的要求。如何通过中考命题充分发挥学科育人价... 详细信息

地理中考直接影响初中地理教学的方向、方式和内容,对提升学科育人价值具有重要意义。一些地方的地理中考试题存在题型单一、材料陈旧、缺失情境的知识考查等问题,难以适应新时代对地理教育的要求。如何通过中考命题充分发挥学科育人价值从而实现地理教学立德树人根本任务是必须深思并亟待解决的问题。长沙地理中考命题结合"五有四化"主题式探究地理教学主张,在遵循义务教育课程标准要求、初中学生认知规律基础上,对在命题中彰显学科育人价值进行了创新性实践探索。笔者结合2020年长沙市初中毕业地理学业质量评价试题,浅谈学科育人价值取向视阈下的中考命题探索与思考。

关键词：学科育人价值中考命题中考地理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学科育人价值导向的课堂教学诊断研究

中小学教师培训 2021年第8期 29-32页

作者：车言勇李军政烟台经济技术开发区教学研究室山东烟台264006

课堂教学诊断是助推课堂深度变革的有效措施,也是促进教师专业成长的重要途径。在新时代背景下,研究学科育人价值导向的课堂教学诊断具有重要的现实意义,有利于教师加快从学科教学向学科教育的心智模式转变。学科育人价值导向的课堂教... 详细信息

课堂教学诊断是助推课堂深度变革的有效措施,也是促进教师专业成长的重要途径。在新时代背景下,研究学科育人价值导向的课堂教学诊断具有重要的现实意义,有利于教师加快从学科教学向学科教育的心智模式转变。学科育人价值导向的课堂教学诊断,在理念上应倡导“循证议课、剖课析理”,在内容上应强调“逐层深究、多维审视”,在策略上应注重“集智透析、解构寻道”。

关键词：学科育人价值课堂教学诊断课堂深度变革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学科育人价值在初中英语教学中的实践研究

江苏教育 2018年第27期 24-27页

作者：唐娟上海丰庄中学

英语教师要寓德育于初中英语教学之中,在提高学生综合运用语言能力的同时,培养学生的道德品质。文章阐述了英语学科育人价值的基本内容,并结合教学实例对初中英语学科育人价值进行了尝试性的实践与研究。

关键词：英语教学研读文本学科育人价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探索实现学科育人价值的教学路径

教师博览（下旬刊） 2024年第4期 16-18页

作者：朱亚芳宜兴市荆溪小学江苏无锡214200

当前,大部分教师并没有重视教育本质上的育人价值,只是一味地将课本中的知识灌输给学生,这种教学模式在学生价值观念的塑造、人格的培养、思维能力的培养、情感观念的形成等方面都存在欠缺。如今,基于新课程标准的学科教育更加关注学科... 详细信息

当前,大部分教师并没有重视教育本质上的育人价值,只是一味地将课本中的知识灌输给学生,这种教学模式在学生价值观念的塑造、人格的培养、思维能力的培养、情感观念的形成等方面都存在欠缺。如今,基于新课程标准的学科教育更加关注学科教学过程中的育人价值,注重促进学生的全面发展。因此,文章将分析学科育人价值的理论逻辑和教学原则,进而探讨实现学科育人价值的教学路径,以此促进学科教育的进一步发展。

关键词：学科育人价值教学原则教学路径