学科育人价值转化视角下的小学语文教材插图研究——以部编本教材为例

作     者：田雨 

作者单位：江南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孙丽丽;郭磊

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：学科育人价值 小学语文 教材插图 部编本 

摘      要：随着部编本教材在全国中小学的统一使用,语文教材实现了由“一纲多本到“一纲一本的巨大转变。与以往的小学语文教材相比,部编本教材的显著变化之一就体现在插图方面。在部编本小学语文教材中,插图的数量明显增多,编排与设计也更为精美。近年来,关于语文教材插图的研究呈不断发展的趋势。在参考已有研究的基础上,本文从学科育人价值层面对小学语文教材插图展开研究,探寻教材插图的育人意义。本文以部编本小学语文教材为研究对象,以教材中的课文插图为着眼点,运用文献研究法、案例分析法、课堂观察法以及访谈法,主要探寻“部编本小学语文教材插图本身的独特性、“部编本语文教材插图对小学生成长发展的育人价值、“语文教材插图育人价值的实现路径三方面的问题,从而达到开发语文教材插图的育人价值、发挥插图价值促进学生全面健康成长的目的。本文主要由五部分构成。第一章为绪论部分,介绍了本文的研究缘起、研究问题与意义、研究设计、核心概念界定以及文献综述。第二章探究了部编本小学语文教材插图的概况,首先从数量、内容、绘制形式上对插图的整体编排情况进行了统计与梳理,然后将部编本与人教版小学语文教材中相同课文篇目的插图进行了统计与分析,最后总结出部编本小学语文教材插图所具有的独特性。第三章主要对部编本小学语文教材插图的育人价值进行了探究,首先梳理了开发语文教材插图育人价值的理论基础,然后综合语文课程标准、语文学科核心素养、语文学科育人价值三方面确立了插图育人价值的开发维度,最后从知识、思维、情感、审美四个层面分析了教材插图的育人价值。第四章通过访谈与课堂观察的方法,从教师与学生两个层面对小学语文教材插图的运用现状进行了分析。第五章依据学科育人价值转化的相关研究,从课前、课中、课后三方面对教材插图育人价值的实现路径进行了探究。笔者希望通过本次研究,探寻小学语文教材插图育人价值的开发与转化路径,使更多教师了解到教材插图所蕴含的育人价值,激发教师们开发、使用教材插图资源的积极性,为教师运用插图教学提供参考。