咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

限定检索结果

文献类型

  • 11 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 11 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 3 篇 教育学
  • 4 篇 文学
    • 2 篇 新闻传播学
    • 1 篇 中国语言文学
    • 1 篇 外国语言文学
  • 3 篇 法学
    • 2 篇 马克思主义理论
    • 1 篇 社会学

主题

  • 11 篇 唯智主义
  • 2 篇 心理机能
  • 2 篇 主题批评
  • 2 篇 传记批评方法
  • 2 篇 教学过程
  • 2 篇 现代性
  • 1 篇 获取知识
  • 1 篇 品德教育
  • 1 篇 吴越文化
  • 1 篇 师生情感交流
  • 1 篇 中小学
  • 1 篇 发展与教育
  • 1 篇 特级教师
  • 1 篇 李杭育
  • 1 篇 运用举例
  • 1 篇 主体性
  • 1 篇 思品课
  • 1 篇 高中英语教学
  • 1 篇 超越
  • 1 篇 情感教育

机构

  • 1 篇 河北峰峰矿区职教...
  • 1 篇 重庆邮电大学
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 江苏响水中学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 中国社会科学院外...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 中国矿业大学
  • 1 篇 河海大学
  • 1 篇 浙江省嘉兴市南湖...

作者

  • 2 篇 刘晖
  • 1 篇 李金齐
  • 1 篇 倪爱珠
  • 1 篇 崔淑红
  • 1 篇 张光富
  • 1 篇 郑含
  • 1 篇 杨帆
  • 1 篇 金永得
  • 1 篇 李星云
  • 1 篇 梁孝
  • 1 篇 贺志刚
  • 1 篇 梁明月

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=唯智主义"
共 11 条 记 录，以下是1-10 订阅
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到"检索档案"
详细 简洁
排序：
论孔子“游”的教育精神——兼论唯智主义与反智主义的局限及其超越
收藏
分享
引用
江苏教育研究 2009年 第9期 32-36页
作者： 梁明月 北京师范大学教育学院 北京100875
孔子"游"的教育精神的实质是学习者在学习过程中"既入乎其中又出乎其外"的状态,是对教育中唯智主义和反智主义各执"两端"的中和。唯智主义和反智主义是我国当前教育中出现的两种不良知识学习观。前者走进了知识的死胡同,以苦学为原则,... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
走向整体之路——简论斯坦纳与沃尔多夫教育思想
收藏
分享
引用
全球教育展望 2005年 第4期34卷 60-64,69页
作者： 金永得 华东师范大学课程与教学研究所 博士生上海200062
沃尔多夫学校运动已成为世界范围内最大的独立学校的运动。本文首先介绍了沃尔多夫学校的创始人鲁道夫·斯坦纳、沃尔多夫学校和沃尔多夫教育、斯坦纳的教育观念和他对儿童的三个阶段的理论、沃尔多夫教育的特点和他对唯智主义教育的修正。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
从圣伯夫出发--普鲁斯特驳圣伯夫之考证
收藏
分享
引用
外国文学评论 2008年 第1期 5-19页
作者： 刘晖 中国社会科学院外国文学研究所
本文试图对普鲁斯特批驳圣伯夫的传记批评方法的历史语境进行细致的考察,并以普鲁斯特与圣伯夫对波德莱尔和巴尔扎克评价的分歧为例,说明普鲁斯特如何从批评走向创作,从《驳圣伯夫》走向《追忆似水年华》。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
论西方社会科学建构主义的困境及其根源
收藏
分享
引用
思想战线 2008年 第4期34卷 49-53,59页
作者： 梁孝 李金齐 重庆邮电大学中国社会科学院马克思主义研究院理论创新基地 中国矿业大学文法学院
建构主义①认为社会科学是在一定的价值前提下建构起来的知识体系,不能真正认识社会实在自身,并因此陷入相对主义的困境之中。唯智主义是建构主义困境的思想根源,它是西方社会研究中的一种旁观倾向,预设了抽象主体在外部从不同的视角透... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
书写文明与话语重复
收藏
分享
引用
南方文坛 1996年 第4期 9-12页
作者： 贺志刚
“我以前常常想一个问题:绚丽的楚文化流到哪里去了?”韩少功的这一句话颇能代表“寻根文学”作家们的心态,实际上并不是只有他一个人在思索这样的问题。作家们那种对民族精神之根的理性探寻和“重铸和镀亮”民族自我的梦想,以及重新书... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
中小学德育低效的原因分析及对策
收藏
分享
引用
江苏教育学院学报（社会科学版） 2002年 第5期18卷 21-24页
作者： 李星云 杨帆 南京师范大学 南京210097 江苏响水中学 响水224600
本文探讨了中小学德育低效的原因 ,认为教育中“唯智主义”倾向、学校德育中忽视道德学习个体主体性的做法、以及德育管理中的量化泛化现象 ,是造成中小学德育低效的主要原因 。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
情境教学法在思品课中的运用举例
收藏
分享
引用
基础教育研究 1994年 第4期 21-23页
作者： 张光富
情境教学法在思品课中的运用举例湖北张光富情境教学法，是指教师在教学过程中通过引人或创设一定的教学场境，来发展学生的心理机能，培养学生道德情感的一种教学方法。其核心在于激发学生的道德情感。所以，在思想品德课教学中恰当地... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
初中社会课堂教学中的师生情感交流
收藏
分享
引用
内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2006年 第2期19卷 136-137页
作者： 倪爱珠 浙江省嘉兴市南湖区教研室 浙江嘉兴314001
课堂教学活动必须有双向的交流。情感是人对客观事物的一种态度、一种倾向。教师把握好师生间的情感交流,就可以活跃课堂气氛、开发学生的思维,使师生在和谐、轻松的气氛中完成教学任务。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
从圣伯夫出发
收藏
分享
引用
外国文学研究 2008年 第7期
作者： 刘晖
本文试图对普鲁斯特批驳圣伯夫的传记批评方法的历史语境进行细致的考察，并以普鲁斯特与圣伯夫对波德莱尔和巴尔扎克评价的分歧为例，说明普鲁斯特如何从批评走向创作，从《驳圣伯夫》走向《追忆似水年华》。
来源： 人大复印报刊资料 评论
谈情景教学法在高中英语教学中的运用
收藏
分享
引用
教育研究 2011年 第4期32卷 4-4页
作者： 崔淑红 河北峰峰矿区职教中心
所谓情景教学法，就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景（concrete settings），以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识或技能，并使学生心理机能得到发展的方... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到“检索档案”
共2页 <<  < 1 2 >  >> 跳转到页 
回到顶部
执行限定条件