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代表性成果评价制度的实践考察与完善探析

沈阳师范大学学报（教育科学版） 2023年第4期2卷 89-97页

作者：李文姝中国刑事警察学院禁毒与治安学院辽宁沈阳110854

代表性成果评价制度的完善是深化新时代教育评价改革的重要环节,有助于提升高等教育治理能力与决策能力,以及建构学科体系与学术体系。代表性成果评价面临中微观制度建构与价值发现作用不足、指标无法适应最新科技成果评价的需求、评价... 详细信息

代表性成果评价制度的完善是深化新时代教育评价改革的重要环节,有助于提升高等教育治理能力与决策能力,以及建构学科体系与学术体系。代表性成果评价面临中微观制度建构与价值发现作用不足、指标无法适应最新科技成果评价的需求、评价结果的权威公信力有限、过程评价与程序规范性不足和评价主体的能力局限等疑难问题。面对这些问题,代表性成果评价需要积极采取建构学术共同体及良性评价文化,完善利益冲突等评价程序,制定分类分级、学术创新力与影响力、新型成果等客观审查标准,构建多元评价主体,以及采取数据监测优化过程评价等策略。

关键词：代表性成果评价教育评价改革评价主体程序正义新型成果

“代表性成果评价”在地方高校教师职称评审中的实践路径——以广西某高校为例

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广西教育 2023年第3期 15-18页

作者：辛立章魏春夏桂林理工大学桂林理工大学人事处师资职改科

本文分析地方高校在职称改革中存在的问题,阐述“代表性成果评价”在地方高校教师职称评审中的实践路径,提出以“积分入门、代表性成果评价”为基本框架、设置不同岗位类型以实行分类评价、构建多维评审指标体系、制订分阶段评审程序等... 详细信息

本文分析地方高校在职称改革中存在的问题,阐述“代表性成果评价”在地方高校教师职称评审中的实践路径,提出以“积分入门、代表性成果评价”为基本框架、设置不同岗位类型以实行分类评价、构建多维评审指标体系、制订分阶段评审程序等策略,以为地方高校探索应用“代表性成果评价”的具体方法提供有益的借鉴。

关键词：地方高校职称改革积分制代表性成果评价

广西高校教师职称评审中实施代表性成果评价的问题与对策

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高教论坛 2023年第10期 94-97页

作者：梁莉张慧广西财经学院广西南宁530007

教师职称评价改革是教育评价改革的重要内容,代表性成果评价是教师职称评价破“五唯”的有效方式之一。地方高校开展职称自主评审以来,在实施代表性成果评价方面进行了积极的探索与实践,但仍面临实施效果不佳的困境。通过对广西高校调... 详细信息

教师职称评价改革是教育评价改革的重要内容,代表性成果评价是教师职称评价破“五唯”的有效方式之一。地方高校开展职称自主评审以来,在实施代表性成果评价方面进行了积极的探索与实践,但仍面临实施效果不佳的困境。通过对广西高校调研发现,当前地方高校在代表性成果评价实施力度、实施要求和评价结果运用等方面仍有不足和需要完善之处,主要原因包括职称评价模式难以短时间转变、教师对原有职称评价制度惯性依赖、代表性成果评价标准缺失等。为优化地方高校教师职称评审中实施代表性成果评价的路径,提出应完善代表性成果评价制度、立足发展突出质量制定评价标准、建立代表性成果评价结果运用机制等对策建议。

关键词：高校教师职称评审代表性成果评价评价制度评价标准

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大学教师代表性成果评价及反思

复旦教育论坛 2021年第4期19卷 77-84页

作者：宋旭红高源济南大学高等教育研究院山东济南250022 南京师范大学教育科学学院江苏南京210046 山东交通学院威海校区基础教学部山东威海264200

建立和推广科学有效的大学教师代表性成果评价,对于落实国家创新驱动发展战略,构建良好的学术人文环境,解决大学教师评价存在的现实问题具有重要意义。但从目前国家政策推行和高校实施现状看,大学教师代表性成果评价并没有进入实质性的... 详细信息

建立和推广科学有效的大学教师代表性成果评价,对于落实国家创新驱动发展战略,构建良好的学术人文环境,解决大学教师评价存在的现实问题具有重要意义。但从目前国家政策推行和高校实施现状看,大学教师代表性成果评价并没有进入实质性的、成熟的运行阶段,许多关键问题还需要进一步探讨、论证并形成共识,例如:代表性成果的内涵和外延,评价的内容与形式,评价标准的主观性与客观性,评价制度设计的目的与意义,代表性成果的数量与质量,同行评价与文献计量学评价在代表性成果评价中的价值定位,等等。从评价范围、评价模式、评价标准、评价主体等方面全方位总结、审视和反思代表性成果评价的制度设计,既是这一制度设计从探索走向成熟和完善的客观需要,也是回归制度设计初心和核心、发挥制度优势、提升制度效能的现实需要。

关键词：大学教师代表性成果评价评价范围评价模式评价标准评价主体

高职院校实施代表性成果评价的内涵特征、实然困境与纾困之策

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教育与职业 2021年第20期996卷 53-57页

作者：王军东莞职业技术学院广东东莞523808

代表性成果评价机制具有实绩性、创新性、高质性和公平性的内涵特征。当前,高职院校推行代表性成果评价还存在思想观念固化、体制机制障碍、标准体系欠缺和组织机构不健全等实际困难。为此,营造良好的代表性成果评价外部环境、构建科学... 详细信息

代表性成果评价机制具有实绩性、创新性、高质性和公平性的内涵特征。当前,高职院校推行代表性成果评价还存在思想观念固化、体制机制障碍、标准体系欠缺和组织机构不健全等实际困难。为此,营造良好的代表性成果评价外部环境、构建科学的代表性成果评价系统以及完善代表性成果外部同行评价体系是高职院校推行教师代表性成果评价的必由之路。

关键词：高职院校代表性成果评价内涵特征实然困境纾困之策

民办本科高校科研成果分类评价探析——以广东理工学院为例

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2024年第7期 49-52页

作者：王慧慧广东理工学院广东肇庆526100

分类评价对增强科研成果评价的针对性、适切性和专业性具有极强的意义。文章以一所新建民办本科高校的科研成果评价制度为切入点,研究其在科研成果评价内容、评价方法、评价标准、评价时间和评价主体等方面的问题,分别从代表作成果评价... 详细信息

分类评价对增强科研成果评价的针对性、适切性和专业性具有极强的意义。文章以一所新建民办本科高校的科研成果评价制度为切入点,研究其在科研成果评价内容、评价方法、评价标准、评价时间和评价主体等方面的问题,分别从代表作成果评价、分类评价指标体系、量化评价与质性评价相结合、中长期评价与短期评价相结合、过程性评价与结果性评价相结合、多主体共同参与评价等方面提出改革策略,以期为民办本科高校科研质量的提升提供参考。

关键词：科研成果评价分类评价民办本科高校代表性成果评价