大学教师代表性成果评价及反思

作     者：宋旭红 高源 SONG Xuhong;GAO Yuan

作者机构：济南大学高等教育研究院山东济南250022 南京师范大学教育科学学院江苏南京210046 山东交通学院威海校区基础教学部山东威海264200 

出 版 物：《复旦教育论坛》 (Fudan Education Forum)

年 卷 期：2021年第19卷第4期

页      面：77-84页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部人文社科基金青年项目“地方高校教师评价对组织绩效的影响研究”(19YJC880082) 

主　　题：大学教师 代表性成果评价 评价范围 评价模式 评价标准 评价主体 

摘      要：建立和推广科学有效的大学教师代表性成果评价,对于落实国家创新驱动发展战略,构建良好的学术人文环境,解决大学教师评价存在的现实问题具有重要意义。但从目前国家政策推行和高校实施现状看,大学教师代表性成果评价并没有进入实质性的、成熟的运行阶段,许多关键问题还需要进一步探讨、论证并形成共识,例如:代表性成果的内涵和外延,评价的内容与形式,评价标准的主观性与客观性,评价制度设计的目的与意义,代表性成果的数量与质量,同行评价与文献计量学评价在代表性成果评价中的价值定位,等等。从评价范围、评价模式、评价标准、评价主体等方面全方位总结、审视和反思代表性成果评价的制度设计,既是这一制度设计从探索走向成熟和完善的客观需要,也是回归制度设计初心和核心、发挥制度优势、提升制度效能的现实需要。