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初中体育教学中促进学生个性发展的对策探讨

初中体育教学中促进学生个性发展的对策探讨

2022教育教学现代化精准管理高峰论坛

作者：袁兵江西省九江市修水县四都镇中学

近年来,随着教学改革的不断纵向延伸,初中体育在各个层面都有了很大程度的提高,作为初中教育体系的重要组成部分,有利于初中教育的整体发展,在新课程改革的影响下,其教育作用越来越高,因此引起了初中体育教师和学生的关注。在初中体育... 详细信息

近年来,随着教学改革的不断纵向延伸,初中体育在各个层面都有了很大程度的提高,作为初中教育体系的重要组成部分,有利于初中教育的整体发展,在新课程改革的影响下,其教育作用越来越高,因此引起了初中体育教师和学生的关注。在初中体育教学中发展学生的个性,可以科学地培养学生的身体素质。

关键词：初中生体育教学个性发展教学实践

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试析初中体育教学中如何促进学生的个性发展

试析初中体育教学中如何促进学生的个性发展

对接京津——社会形态基础教育

作者：欧阳谦贵州省普安县罗汉镇罗汉中学

中学体育是培养学生个性发展的有效途径。本文从尊重学生的主体性、主动创新的角度出发,提出了提高学生个性发展水平的对策,希望能为广大初中体育教师提供一些参考和帮助。

关键词：初中体育个性发展以生为本

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探究初中体育教学中如何促进学生的个性发展

探究初中体育教学中如何促进学生的个性发展

2022教育教学探究网络论坛

作者：简金星福建省漳州市南靖县第三中学

在初中体育教学中,教师要尊重学生的个性,以兴趣为引导开展教学活动;创新教学模式,开展分层教学;丰富活动形式,设计体育游戏,运用多样化策略创新教学形式,促进学生个性发展。

关键词：初中体育个性发展教学方案

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个性发展:班级文化建设的应有之义

江苏教育 2020年第79期 49-51页

作者：杨雪梅山东省荣成市特殊教育学校山东荣成264300

学生个性不一,班级文化的打造自然也需要量“体”裁剪,依性打造。班主任要关照学生的个性,既得投学生所“好”,尊重学生差异打造班级文化特色,促进学生成长;又要补学生之“短”,以适切的文化拨动学生情感发展之弦,为他们的心灵注入营养... 详细信息

学生个性不一,班级文化的打造自然也需要量“体”裁剪,依性打造。班主任要关照学生的个性,既得投学生所“好”,尊重学生差异打造班级文化特色,促进学生成长;又要补学生之“短”,以适切的文化拨动学生情感发展之弦,为他们的心灵注入营养。关照差异来构建班级文化,最终的落脚点是每个生命个体的自由呼吸与自主成长。

关键词：班级文化建设个体差异个性发展自由生长

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个性化休闲消费与人的全面发展

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2018年第2期45卷 113-120页

作者：郭力源上海师范大学马克思主义学院上海200030

随着物质条件的丰盛、自由时间的增加,以及创新需求的凸显,人们对休闲消费个性化发展的诉求比以往任何时候都更强烈。但是,人们在挣脱原有束缚的同时,又因休闲消费个性化发展中目的和手段的颠倒、供给和需求的失衡、个人权利和公共利益... 详细信息

随着物质条件的丰盛、自由时间的增加,以及创新需求的凸显,人们对休闲消费个性化发展的诉求比以往任何时候都更强烈。但是,人们在挣脱原有束缚的同时,又因休闲消费个性化发展中目的和手段的颠倒、供给和需求的失衡、个人权利和公共利益的断裂,而陷入"用经济价值等同人本价值"、"以个人欲求取代发展需要"、"将个性自由覆盖社会责任"的个性化发展假象之中。作为马克思精神的绝对忠诚者赫勒,其个性发展理论在吸收了马克思异化理论和人的全面发展理论的基础上侧重于道德和美学探析,对其思想的辩证论析和客观扬弃为明晰我国个性化休闲消费特征及其实现路径提供了新的视角。

关键词：休闲消费人本价值个性发展赫勒

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“自主教育个性发展”办学理念探索与实践

长春教育学院学报 2023年第3期39卷 34-42页

作者：葛岩何国军长春市第一实验东光学校吉林长春130012

“自主教育个性发展”是指通过自主教育策略促进学生发展自己,完善自己,成为有尊严的人,在德智体美劳全面发展的基础上,进一步激发其创造力和个性潜能,进而实现个性发展,让每个学生都成为最好的自己。坚持这一办学理念,是全面落实立德... 详细信息

“自主教育个性发展”是指通过自主教育策略促进学生发展自己,完善自己,成为有尊严的人,在德智体美劳全面发展的基础上,进一步激发其创造力和个性潜能,进而实现个性发展,让每个学生都成为最好的自己。坚持这一办学理念,是全面落实立德树人根本任务的需要,是学生健康成长的需要,是新时代人才培养的需要,也是学校改革与发展的需要。学校在这一理念下打造课程新体系,生成自主课堂新模式,明确德育活动新方向,促进了学生的全面发展,同时也推动了自身的特色发展。

关键词：自主教育个性发展办学理念

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论一流本科教育的基本特征

中国高教研究 2018年第7期 12-16页

作者：李硕豪兰州大学高等教育研究院

一流本科教育的逻辑出发点和归宿只能是本科生基本的、自由的、可持续的、充分的、创造性的发展。一流本科教育必须实施一流的全面发展教育,这是由一流本科教育必须培养一流人才所决定的。一流的本科教育必须尊重学生发展的个体差异性规... 详细信息

一流本科教育的逻辑出发点和归宿只能是本科生基本的、自由的、可持续的、充分的、创造性的发展。一流本科教育必须实施一流的全面发展教育,这是由一流本科教育必须培养一流人才所决定的。一流的本科教育必须尊重学生发展的个体差异性规律,因材施教,促进学生个性自由发展。同时,培养学生具有极强的发展性学力和创造力,构建研究性教育形态,也是一流本科教育的基本特征。

关键词：全面发展个性发展发展性学力创造力

基于“四合四联”的气象学与气候学课程教学创新研究

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创新创业理论研究与实践 2023年第17期6卷 29-34,38页

作者：陈红翔李亚屏宁夏师范学院资源环境与生命科学学院宁夏固原756000

针对气象学与气候学课程教学存在的问题,课程组遵循OBE教学理念,实施了“整合教学资源、融合教学模式、结合思政育人、混合教学形态”的“四合”创新举措,实现了气象学与气候学课程与专业教育、特色育人、实践创新、个性发展紧密联系的... 详细信息

针对气象学与气候学课程教学存在的问题,课程组遵循OBE教学理念,实施了“整合教学资源、融合教学模式、结合思政育人、混合教学形态”的“四合”创新举措,实现了气象学与气候学课程与专业教育、特色育人、实践创新、个性发展紧密联系的“四联”目标。实践表明,“四合四联”创新模式很好地解决了课程存在的问题。其中,课程组将课堂教学—专题研讨—实践教学—创新培养—个性发展“五位一体”互融共促的教学模式和“精准教、综合评、主动学”混合式教学形态深度应用于课堂教学,全面提升了学生的实践创新能力。

关键词： “四合四联” 课程问题创新研究专题研讨实践教学个性发展

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基于学生个性发展的小学语文教学探究

基于学生个性发展的小学语文教学探究

对接京津——协调推进基础教育

作者：周春荣江西省抚州市临川区唱凯镇中心小学

当今社会是一个多元化的社会,每个人不同的人格、个性构成了多元社会,对于小学生来说也是如此。传统应试教育的教育侧重点在于培养学生找寻唯一答案的能力,这导致其在很大程度上忽视了不同学生不同个性能力的发展。而若对其个性进行过... 详细信息

当今社会是一个多元化的社会,每个人不同的人格、个性构成了多元社会,对于小学生来说也是如此。传统应试教育的教育侧重点在于培养学生找寻唯一答案的能力,这导致其在很大程度上忽视了不同学生不同个性能力的发展。而若对其个性进行过度压制,则会使其创造能力、生活视域受限,不利于其个性发展,也不利于其终身发展,更不利于其对语文课程的理解与学习。因此,重视学生的个性发展,促进其多元发展式极为有必要的。

关键词：小学语文个性发展多元教学