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职高语文教学如何贴近学生生活——以云南省麻栗坡县职高语文教学为例

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课外语文（下） 2015年第7期 43-43,45页

作者：郑有云云南省麻栗坡县民族职业高级中学

职高语文教学要贴近学生生活，这是摆在职高语文教师面前不容质疑的问题。本文结合在职高教学语文多年的实践经验，就设定切合学生实际的教学目标、与学生实际相结合、与学生专业学习相结合、创设结合学生实际的教学情境等方面作简单阐述。

关键词：职高语文教学贴近学生生活与学生实际相结合与学生专业学习相结合

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贴近学生生活,提高小学数学教学效果

新课程学习(上) 2015年第4期 114-114页

作者：雷廷文新疆富蕴县喀拉布勒根乡牧业寄宿制学校

根据小学生现有的生活经验以及知识积累,设置一些有趣味的情境,用数学知识解决日常生活中的实际问题,培养小学生对枯燥的数学产生浓厚兴趣,增强学好数学、用好数学的信心。

关键词：贴近学生生活提高教学效果生活经验

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让科学课教学贴近学生生活

小学科学 2020年第4期 53-53页

作者：杨苏兰常州市武进区实验小学江苏

《科学课程标准》指出:"小学科学课程把探究活动作为学生学习的重要方式,强调从学生熟悉的日常生活出发,通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,发现和提出生活中的简单科学问题。"用积... 详细信息

《科学课程标准》指出:"小学科学课程把探究活动作为学生学习的重要方式,强调从学生熟悉的日常生活出发,通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,发现和提出生活中的简单科学问题。"用积极的态度,理性地、实事求是地对待生活,了解生活中遇到的一切问题,这就是科学课最根本的目的。由此可见,我们的小学科学教育正散发着浓厚的生活气息,这既是时代赋予教育的特质,也是我们教育自身改革的必然趋势。

关键词：小学科学教育科学课教学动手动脑小学科学课程探究活动科学探究方法和技能贴近学生生活

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主题:努力

作文与考试（高中版） 2024年第16期 13-17页

作者：张帆上海市格致中学

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。生活中,面对事情的结果,人们往往以“我很努力了”来肯定自己。但这句话似乎还隐含着更多的意味。对此,谈谈你的思考。写作指导这则材料贴近学生生活,又有广阔的思辨空间。学生需要思考“我很努力了... 详细信息

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。生活中,面对事情的结果,人们往往以“我很努力了”来肯定自己。但这句话似乎还隐含着更多的意味。对此,谈谈你的思考。写作指导这则材料贴近学生生活,又有广阔的思辨空间。学生需要思考“我很努力了”这句话除了自我肯定以外,还有哪些“更多的意味”;还要探究产生这些意味的原因以及可能产生的影响;在此基础上,尝试进行更深刻的思考,写出自己独到的见解。

关键词：自我肯定写作指导贴近学生生活意味努力

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感悟文化知识,塑造文化品格——以经典文学作品《小王子》阅读教学为例

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中小学英语教学与研究 2019年第8期 56-60页

作者：过晶江苏省无锡市青山高中

—、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《新课标》)确立了“文化品格”这一核心素养要素。但是,重新审视我国英语教学,由于受到传统教学方法、应试教育、语言环境和教材编写等多重因素影响,塑造学生文化品... 详细信息

—、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《新课标》)确立了“文化品格”这一核心素养要素。但是,重新审视我国英语教学,由于受到传统教学方法、应试教育、语言环境和教材编写等多重因素影响,塑造学生文化品格面临诸多窘境。“教材一般聚焦语言知识的学习和语言技能的训练,缺乏真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容,提供给学生思维和想象的空间有限”(王蔷,2016)。

关键词：核心素养经典文学作品《新课标》《小王子》阅读教学教材编写文化品格贴近学生生活

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小学英语补充阅读材料的选择策略

中小学英语教学与研究 2022年第4期 9-12页

作者：叶畅南京师范大学附属中学仙林学校小学部

一、研究背景英语阅读教学是发展学生英语学科核心素养的重要渠道和载体。英语阅读不仅可以帮助学生提高英语语言能力,还可以帮助学生提升思维品质、学习能力和文化意识,促进其身心的全面发展。然而,当前小学英语阅读教学比较多地聚焦... 详细信息

一、研究背景英语阅读教学是发展学生英语学科核心素养的重要渠道和载体。英语阅读不仅可以帮助学生提高英语语言能力,还可以帮助学生提升思维品质、学习能力和文化意识,促进其身心的全面发展。然而,当前小学英语阅读教学比较多地聚焦于语言知识的学习和语言技能的训练,缺少“真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容”(王蔷,2016)。

关键词：小学英语英语语言能力英语阅读提升思维品质英语学科核心素养贴近学生生活语言技能语言知识

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统计与概率

贵州教育 2022年第3期 82-87页

作者：代清辉王贤赵娜遵义市航天小学

一、复习建议1.设计贴近学生生活的统计活动。经历收集数据、整理数据和分析数据的过程,培养学生的数据分析观念。(1)数据分析是统计的核心,对学生数据分析观念的培养是统计课程的核心目标。因此教师应选择贴近学生的问题,让学生先做调... 详细信息

一、复习建议1.设计贴近学生生活的统计活动。经历收集数据、整理数据和分析数据的过程,培养学生的数据分析观念。(1)数据分析是统计的核心,对学生数据分析观念的培养是统计课程的核心目标。因此教师应选择贴近学生的问题,让学生先做调查研究,收集数据,通过对数据的分析做出一定的推测。(2)让学生感受到对于相同的数据,可以有很多种不同方法来分析,要根据实际问题选择恰当的方法。(3)在概率的学习中,根据数据分析让学生感知确定和不确定现象。

关键词：数据分析观念统计与概率统计课程整理数据学生感知复习建议学生的问题贴近学生生活

安徽省中考英语听力命题特点分析及解题策略指导

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初中生必读 2021年第7期 66-72页

作者：傅京郑丹合肥市瑶海区教体局教研室合肥市第三十九中学

听力理解主要考查学生从口头语言材料中获取关键信息,并进行分析归纳、推理判断和记录表述的能力。试题基本按照短对话、长对话、短文的顺序设计,由浅及深,由易到难,从知识到能力,具有一定的梯度,力求从句子、对话和语篇三个层次考查听... 详细信息

听力理解主要考查学生从口头语言材料中获取关键信息,并进行分析归纳、推理判断和记录表述的能力。试题基本按照短对话、长对话、短文的顺序设计,由浅及深,由易到难,从知识到能力,具有一定的梯度,力求从句子、对话和语篇三个层次考查听力。从考查的听力材料上看,基本都是贴近学生生活,没有生词(人名和地名除外)的材料,而且语料口语化强,通俗易懂,简洁明了。考查的情景和话题紧扣《英语课程标准》,不拘泥于教材,突出日常生活中的交流。

关键词：推理判断口头语言《英语课程标准》听力材料命题特点解题策略贴近学生生活长对话

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提高理解能力攻克听力难关

初中生天地 2023年第21期 8-15页

作者：干娟不详

初中英语的听力考试侧重考查同学们对所听语言材料的理解和反应能力,主要集中在以下几个方面:1.能听懂基本没有生词、贴近学生生活的语言材料,语速为每分钟120个词左右;2.能听懂并正确地辨别所听到的句子;3.能听懂声音材料中涉及的主要... 详细信息

初中英语的听力考试侧重考查同学们对所听语言材料的理解和反应能力,主要集中在以下几个方面:1.能听懂基本没有生词、贴近学生生活的语言材料,语速为每分钟120个词左右;2.能听懂并正确地辨别所听到的句子;3.能听懂声音材料中涉及的主要信息或重要细节;4.能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思,并根据题目要求做出合理的判断。

关键词：题目要求初中英语听力考试贴近学生生活提高理解能力生词听懂