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如何提高高中数学课堂学习效率

知识文库 2016年第21期 158-158页

作者：张茜雯牡丹江市第一中学

课堂学习效率的高低直接受到教师的教学质量以及学生学习能力的影响,因此长久以来备受教师和学生的关注。那么如何提高课堂的学习效率,对于数学而言,有如何让学生在课堂之上学好数学,爱上数学是本文所思考的话题。数学作为高中基础课程... 详细信息

课堂学习效率的高低直接受到教师的教学质量以及学生学习能力的影响,因此长久以来备受教师和学生的关注。那么如何提高课堂的学习效率,对于数学而言,有如何让学生在课堂之上学好数学,爱上数学是本文所思考的话题。数学作为高中基础课程的一个重要的有机组成部分,对于培养学生逻辑思维能力,帮助学生应付高考考试升入大学起到了至关重要的作用。在高中数学课堂之中,课堂的教学环节显得最为关键,它决定着课堂的学习效率,影响着学生的情感

关键词：高中数学学习数学课堂学习效率中学生高中数学课堂

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提高学生课堂学习效率的实践

数学之友 2019年第24期33卷 70-71页

作者：李智勇南京市鼓楼实验中学

《义务教育数学课程标准(2011)》中指出:"有效数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生是学习的主人,是学习的真正主体,如何提高学生课堂的学习效率,让学生"学得更积极、更... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2011)》中指出:"有效数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生是学习的主人,是学习的真正主体,如何提高学生课堂的学习效率,让学生"学得更积极、更精准、更有效",结合近年来的学习和工作,笔者在此谈谈自己的一些想法和做法.

关键词：课堂学习效率数学学习活动动手实践自主探索义务教育数学课程标准学生学习数学学习的主人学生课堂

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新高考背景下高中地理课堂学习效率提升的课例研究——以《荒漠化的防治》教学为例

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高考 2021年第35期 11-12页

作者：贺清艳江苏省南京艺术学院附属中等艺术学校

本文立足高中地理课堂,研究的主要对象是我校高中学生,新高考中我校学生全部会选择地理作为一门选择性考试科目,所以对比以往的高考模式,地理学科的考试分数对学生至关重要。笔者从我校学生的实际学情出发,针对他们的地理基础、认知特... 详细信息

本文立足高中地理课堂,研究的主要对象是我校高中学生,新高考中我校学生全部会选择地理作为一门选择性考试科目,所以对比以往的高考模式,地理学科的考试分数对学生至关重要。笔者从我校学生的实际学情出发,针对他们的地理基础、认知特点和学习能力以及地理课堂的学习效率、存在问题和原因进行深入分析,研究在新高考背景下,如何将地理核心素养的培养落实在平时的课堂中,从而提高课堂的学习效率,以达到高考的要求,希望可以为高中地理课堂的教与学提供一些建议。

关键词：新高考课堂学习效率课例研究

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浅谈如何运用评价量表提升初中语文课堂学习效率

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新课程(中) 2019年第11期 242-243页

作者：陈慧敏广东省江门市怡福中学

随着我国新课改深入发展,教育思想、教学手段不断创新,在助力教师优化配置新时代教育教学资源的同时,可有效培养学生的核心素养,其中评价量表的运用可帮助学生提高学习效率,与教师携手完成育人任务,为此教师将评价量表的应用视为教改的... 详细信息

随着我国新课改深入发展,教育思想、教学手段不断创新,在助力教师优化配置新时代教育教学资源的同时,可有效培养学生的核心素养,其中评价量表的运用可帮助学生提高学习效率,与教师携手完成育人任务,为此教师将评价量表的应用视为教改的重要一环,旨在优化育人体系,提高教师教评质量。通过分析运用评价量表提升学生初中语文课堂学习效率方略,以期提高初中语文教学质量。

关键词：评价量表初中语文课堂学习效率

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大学生手机依赖与课堂学习效率的关系研究

浙江理工大学学报（社会科学版） 2014年第6期32卷 535-538,543页

作者：许国成黄黎魏莉莉朱丹丹浙江理工大学党委学工部杭州310018 浙江理工大学理学院杭州310018

智能手机和移动互联网给大学生学习方式带来了巨大的改变,影响课堂学习是其中一个重要的方面。以问卷调查的方式,运用分层随机抽样的方法,在杭州四所高校的本科生中进行调查,研究大学生手机依赖与课堂学习效率间的关系。结果显示,大学... 详细信息

智能手机和移动互联网给大学生学习方式带来了巨大的改变,影响课堂学习是其中一个重要的方面。以问卷调查的方式,运用分层随机抽样的方法,在杭州四所高校的本科生中进行调查,研究大学生手机依赖与课堂学习效率间的关系。结果显示,大学生手机依赖度较高,手机依赖与课堂学习效率存在显著的负相关,且与课堂学习效率的不同维度也均存在显著的负相关,这表明手机依赖严重影响了课堂学习效率。文章从学生、教师和学校三个层面提出了改善课堂使用手机现象的对策和建议。

关键词：大学生手机依赖课堂学习效率

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充分发挥评价功能提高课堂学习效率

语文天地 2012年第9期 46-47页

作者：张赛花江苏省启东市江海中学

新课程标准要求:在评价方法上,改静态评价为动态评价,改分数制为等级制,改书面评价为书面、口头综合评价方式;在评价标准上,注意学生的个体差异;在评价主体上,提倡多元化。从而最终实现评价的五个功能,即动机激发功能、调控功能、管理... 详细信息

新课程标准要求:在评价方法上,改静态评价为动态评价,改分数制为等级制,改书面评价为书面、口头综合评价方式;在评价标准上,注意学生的个体差异;在评价主体上,提倡多元化。从而最终实现评价的五个功能,即动机激发功能、调控功能、管理功能、导向功能和诊断功能。以此促进学生的发展。然而,作为课

关键词：《小石潭记》课堂学习效率中心论点学生自主学习多元性评价及时行乐评价功能乐观说新课程标准差异性实践性评价方法导向功能主导性

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运用注意规律提高课堂学习效率

贵阳师院学报(社会科学版) 1980年第4期 21-25页

作者：王伟贵阳师院政教系77级

大学学习要重视自学,但课堂学习更为重要,因为课堂教学仍然是高等学校进行教学的主要形式。大学课堂教学的特点,教师讲授的特点等等都对大学生的课堂学习提出了很高的要求。所以,提高课堂学习效率,是个十分重要的问题。忽视了这个环节,... 详细信息

大学学习要重视自学,但课堂学习更为重要,因为课堂教学仍然是高等学校进行教学的主要形式。大学课堂教学的特点,教师讲授的特点等等都对大学生的课堂学习提出了很高的要求。所以,提高课堂学习效率,是个十分重要的问题。忽视了这个环节,往往使课余自学陷入被动,甚至影响整个学习成绩。在课堂学习中要提高学习效率,必须重视运用注意规律。在学习实践中结合心理知识的学习,我体会到,要充分运用注意规律,提高课堂学习效率,就必须围绕集中注意这个中心,抓住两个环节:一是课前认真预习,为上课时集中注意作好准备;二是在课堂中要着重解决注意的分配、稳定和转移,以及两种注意的转换。

关键词：不随意注意直接兴趣意志努力间接兴趣课堂教学讲授内容无意注意班级授课制教学方式课堂学习效率注意规律

在课程改革背景下提高历史课堂学习效率的探索

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教学月刊·中学版(教学参考) 2004年第12期 37-39页

作者：刘向荣张汉林北京市西城区教研中心 210024 100034 江苏省南京市宁海中学

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运用心理学规律提高课堂学习效率

教书育人（校长参考） 2016年第1期 38-39页

作者：于宏立山东广饶县第一中学

一、利用感知觉规律提高学习效率学习金字塔效率图（平均学习保持率：学习者在两周后还能记住内容,美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出）显示学习内容平均留存率。启示：教师在课堂教学中尽可能做到：转换扮演角... 详细信息

一、利用感知觉规律提高学习效率学习金字塔效率图（平均学习保持率：学习者在两周后还能记住内容,美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出）显示学习内容平均留存率。启示：教师在课堂教学中尽可能做到：转换扮演角色,让学生当先生,先生扮演学生,尽可能多地把话语权和实践权还给学生,使被动学习变为主动学习。在教学方式的选择上,降低讲授和演示的比重,多采用讨论、操作实践练习、

关键词：课堂学习效率学习过程实践练习心理学规律保持率课堂教学教学效果内容和形式美国学者自主学习